ABSTRACT
Fundamento: Desde septiembre de 2020, los centros escolares permanecieron abiertos bajomedidas de prevención de la infección por COVID-19 y una estrecha vigilancia y control porparte de Salud Pública. Métodos: Se describió la organización y el procedimiento de rastreo escolar durante la pande-mia de COVID-19 en Navarra. Se estudió el alumnado rastreado, cuarentenas escolares, trans-misión en el aula, e impacto en la actividad educativa. Resultados: El rastreo fue desarrollado por el Departamento de Salud en coordinación con elDepartamento de Educación. Durante el curso 2020/21, la incidencia en escolares fue similar oinferior a la población general y las ondas epidémicas no mostraron relación con los periodoslectivos. El 26% del alumnado, mayormente de educación infantil y primaria, estuvo en cuaren-tena. La tasa de ataque secundaria (TAS) en las aulas fue inferior al 5%. En el curso 2021/22, laincidencia aumentó con la entrada de la variante Ómicron. Se indicó cuarentena en el 17% delalumnado de infantil y primaria durante el primer trimestre, y en el 11% durante el segundo. LaTAS ascendió al 18% en el primer trimestre, y la transmisión alcanzó niveles muy altos en el se-gundo, con grandes brotes. Las cuarentenas tuvieron un gran impacto en la actividad lectiva. Conclusiones: La gestión de casos y contactos en el ámbito escolar resultó de suma importan-cia para mantener un balance equilibrado entre la seguridad y el control de la pandemia en lasaulas, y asegurar las garantías pedagógicas y el bienestar de la infancia.(AU)
