ABSTRACT
Interferon-gamma (IFN-γ) is a cytokine associated with inflammatory diseases, virus, infection, etc. The quantification of interferon-gamma concentration levels is studied to relate the immune system response to the progression of disease. In this work, we used a label-free point-of-care device based on the increase relative optical power (IROP) and a biosensor based on photonic transducers called BICELLs (Biophotonic Sensing Cells) to evaluate interferon-gamma concentrations. The BICELLs' sensing surface size used is 100 µm in diameter. The bioreceptor is attached to the surface by streptavidin-biotin affinity. This label-free IROP-based device can work with a low concentration of reagents and a low sample volume for measurements. Furthermore, this new device was compared with an ELISA technique in the same conditions. A good correlation was achieved between both techniques. This device is easy to use, and it is a cost-effective tool for monitoring an analyte in a disease.
Subject(s)
Biosensing Techniques , Enzyme-Linked Immunosorbent Assay , Interferon-gamma , Interferometry , Point-of-Care SystemsABSTRACT
FUNDAMENTO: La educación inclusiva universitaria trata de transformar y mejorar el rol competencial de los futuros médicos en relación con las personas con discapacidad (PcD), grupo poblacional vulnerable y prevalente que necesita una atención de calidad para hacer efectivo su derecho a la salud. OBJETIVO: Analizar y valorar la sensibilización y la formación de una experiencia desarrollada en Medicina en relación con la atención integral a las PcD. MÉTODO: Se ha realizado un estudio de intervención, tipo antes y después, sin grupo control, en 120 alumnos del grado de Medicina. RESULTADOS: Los estudiantes perciben que falta de formación en este tema y son conscientes de su rol sanitario y social en la reducción de desigualdades en las PcD. Entre los conocimientos profesionales que mejoran con la intervención, de manera significativa, están los relacionados con los derechos de las PcD, los factores de riesgo, el grado de discapacidad, el diseño universal, las medidas de acción positiva y las adaptaciones curriculares asociadas a la educación inclusiva. En relación con las competencias que deben ser adquiridas, se debe destacar su sensibilización sobre la necesidad de habilidades sociales y de comunicación, y la capacidad para emitir informes médicos sobre la incapacitación. CONCLUSIÓN: La intervención formativa se muestra efectiva en relación con la sensibilización sobre la importancia del rol del médico en relación con los pacientes con discapacidad y, en consecuencia, se valoran los conocimientos y competencias necesarias para conseguir una mejor atención sanitaria
BACKGROUND: Inclusive higher education aims to transform and improve the competence role of the future doctors in relation to people with disabilities (PwD), a vulnerable and prevalent population group which needs Quality Care to fulfil the right to health. AIM: To analyse and assess the awareness and training received of an experience developed in the School of Medicine related to the comprehensive care for PwD. METHOD: A before- and after-intervention, with no control group, of 120 students enrolled in the School of Medicine. RESULTS: Students perceive a lack of training on this topic and are aware of their health and social role to reduce inequalities in PwD. The professional knowledge that significantly improved with the intervention are the related with the rights of PwD, risk factors, degree of disability, universal design, positive action measures, and curriculum adaptations. As regards to the competences that must be acquired, the awareness of social and communications skills needed should be noted, as well as the ability to issue medical reports about disability. CONCLUSION: The training intervention is effective in terms of awareness about the importance of the medical role related to PwD, and consequently, the knowledge and skills needed to achieve a better Health Care are assessed
Subject(s)
Humans , Male , Female , Young Adult , Adult , Education, Medical/methods , Competency-Based Education , Disabled Persons/statistics & numerical data , Physician's Role , Surveys and Questionnaires , Comprehensive Health CareABSTRACT
El objetivo de este estudio fue identificar los elementos de la lectura que nos implican más poderosamente en esta actividad y su relación con la salud. Para esto se diseñó y distribuyó una encuesta entre personas que habitualmente leen, pertenecientes a las Comunidades autónomas de Castilla y León, Extremadura, Madrid y Asturias. En esta, los encuestados tenían que valorar aquellos aspectos que consideraban más importantes para ellos respecto a la lectura: tranquilidad, diversión, información y otros. Recogidas y analizadas 255 respuestas, los resultados pusieron de relieve que por encima de las funciones tradicionales relacionadas con las actividades formativas e informativas, lo que más valoran los encuestados son los aspectos protectores de la lectura, como paliar la soledad, evitar pensamientos negativos y gestionar mejor las emociones(AU)
The aim of this study was to try to identify the elements of reading that involve us most powerfully in this activity, in order to determine how reading habits affect health. To this end, a survey was designed and distributed among people who habitually read, from the Autonomous Communities of Castilla y León, Extremadura, Madrid, and Asturias. In this, the respondents had to assess those aspects that they considered most important for them regarding reading: tranquility, fun, information, and others. Collected and analyzed 255 responses, the results highlight that, above traditional functions related to training and information, the respondents valued most the healing aspects of reading, such as alleviating loneliness, avoiding negative thoughts and managing emotions better(AU)
Subject(s)
Humans , Bibliotherapy/methods , Surveys and Questionnaires , Health Planning , Spain , Pessimism/psychology , Loneliness/psychologyABSTRACT
El objetivo de este estudio fue identificar los elementos de la lectura que nos implican más poderosamente en esta actividad y su relación con la salud. Para esto se diseñó y distribuyó una encuesta entre personas que habitualmente leen, pertenecientes a las Comunidades autónomas de Castilla y León, Extremadura, Madrid y Asturias. En esta, los encuestados tenían que valorar aquellos aspectos que consideraban más importantes para ellos respecto a la lectura: tranquilidad, diversión, información y otros. Recogidas y analizadas 255 respuestas, los resultados pusieron de relieve que por encima de las funciones tradicionales relacionadas con las actividades formativas e informativas, lo que más valoran los encuestados son los aspectos protectores de la lectura, como paliar la soledad, evitar pensamientos negativos y gestionar mejor las emociones(AU)
The aim of this study was to try to identify the elements of reading that involve us most powerfully in this activity, in order to determine how reading habits affect health. To this end, a survey was designed and distributed among people who habitually read, from the Autonomous Communities of Castilla y León, Extremadura, Madrid, and Asturias. In this, the respondents had to assess those aspects that they considered most important for them regarding reading: tranquility, fun, information, and others. Collected and analyzed 255 responses, the results highlight that, above traditional functions related to training and information, the respondents valued most the healing aspects of reading, such as alleviating loneliness, avoiding negative thoughts and managing emotions better(AU)
Subject(s)
Humans , Bibliotherapy/methods , Surveys and Questionnaires , Health Planning , Spain , Pessimism/psychology , Loneliness/psychologyABSTRACT
El presente trabajo tiene como propósito mostrar la evaluaciónde un Programa Psicoeducativo sobre Medicaciónrealizado con los pacientes ingresados desde el año 2001hasta el 2004 en el Hospital de Día Psiquiátrico de Salamanca.El tratamiento en el Hospital de Día es intensivo, de cortaduración y de carácter multidisciplinar, tanto farmacológicocomo psicoterapéutico.Los pacientes atendidos padecen cualquiera de las patologíaspsiquiátricas, excepto las que serían objeto de exclusiónen este hospital como: retraso mental, demencia, conductasheteroagresivas o autoagresivas importantes.Los resultados se obtienen a partir de cuestionarios realizadosvoluntariamente tanto por los pacientes como por sus familias,al finalizar el tratamiento en dicho hospital
The purpose of this paper is to show the evaluation of aPsychoeducational Medication Programme performed on patientsadmitted from 2001 to 2004 at Hospital de DíaPsiquiátrico of Salamanca.Treatment at the Day Hospital is intensive, of a short-durationand of a multidisciplinary nature, involving pharmacologicalas well as psychotherapeutic care.Attended patients suffer from any psychiatric pathology, exceptingthose that would be meet exclusion criteria such asmental retardation, dementia, or significant heteroagressiveor self-aggressive behaviours.Results are obtained from questionnaires that the patientsand their families filled in voluntarily at completion of the treatment period at the said hospital (AU)
