ABSTRACT
Objetivo:relatar a experiência de gestão das atividades acadêmicas e as possibilidades de ressignificação no contexto da pandemia do novo coronavírus. Método:Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, referente às atividades de gestão no ensino superior de uma faculdade do interior cearense. Realizado duranteo primeiro semestre de 2020. Resultados:diante do cenário sombrio que se apresentava foi necessário seguir três etapas: 1. Análise de cenário-procedeu-se a compreensão da nova realidade instaurada de forma abrupta que atingiu o desenvolvimento normal das atividades acadêmicas para o semestre 2020.1. 2.Planejamento-Para isso utilizou-se de recurso tecnológico virtual para a definição dos pontos necessários que deveriam ser contemplados no planejamento. 3. Ação-Em um curto espaço de tempo, foi promovidoas adaptações do ensino presencial para as plataformas digitaise nos (re) construirmospara uma nova forma de trabalho. Neste caso, a tecnologia foi aliada no processo de ressignificação tanto para a gestão como para ministrar as aulas utilizando as ferramentas digitais.Conclusão:O período pandêmico revela a possibilidade de encontrar oportunidades na realização do processo de ensino-aprendizagem, planejamento e ação dando oportunidade para a capacidade de ressignificação de docentes e discentes como protagonistas da busca pelo conhecimento.
Objectives:to report the experience of managing academic activities and the possibilities of reframing them in the context of the new coronavirus pandemic. Methods:it is a descriptive study, based on an experience report, on the management activities developed in university education at a college located in the countryside of Ceará State, Brazil. This study was carried out during the first semester of 2020. Results:because of the challenges related to covid-19 pandemic, we followed three steps: 1.Scenario analysis-an understanding of the new reality abruptly established, which had an impact on the normal development of academic activities for the first semester of 2020.1. 2. Planning-for this purpose, a virtual technological resource was applied to define the necessary points that should be considered in planning classes. 3.Action-in ashort period of time, adaptations from face-to-face teaching to digital platforms were promoted, and we re(built) ourselves for a new way of teaching. Therefore, technology was combined in the process of reframing both for management and teaching classes using digital devices. Conclusion:the pandemic period reveals the possibility of finding opportunities in the implementation of the teaching-learning process, planning and action, giving opportunities for the resignification of teachers and students as protagonists in the search for knowledge.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Digital Technology , COVID-19ABSTRACT
Introdução: a insuficiência renal crônica acarreta mudanças no estilo de vida dos clientes ocasionando limitações físicas, psicológicas, sociais e sexuais. Esses clientes podem apresentar sentimentos negativos em relação à doença, ao mesmo tempo em que também reconhecem que o tratamento possibilita a espera pelo transplante renal e com isso pode aumentar-se sua qualidade e expectativa de vida. Objetivo: descrever os sentimentos de pessoas em hemodiálise que esperam por um transplante renal. Metodologia: pesquisa do tipo descritiva, exploratória com abordagem qualitativa, realizada no Serviço de Nefrologia e Transplante Renal da Santa Casa de Misericórdia de Sobral. Os dados foram coletados em julho de 2015, com 12 pacientes com Insuficiência Renal Crônica submetidos ao tratamento de hemodiálise do serviço de nefrologia da Santa Casa de Misericórdia de Sobral, por meio de uma entrevista individual e os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Resultados: após a coleta dos dados, as informações foram categorizadas em Caracterização dos participantes; Expectativas de pessoas em hemodiálise que esperam por um transplante renal; Medos em relação à doença e ao transplante renal e Contribuição da enfermagem na ampliação de esperança de vida dos dialíticos sendo discutidos com a literatura pertinente. Conclusão: os pacientes que realizam hemodiálise e que esperam por um transplante renal são cercados por sentimentos e expectativas positivas da realização de um transplante bem sucedido e medos relacionados ao tratamento e da morte. (AU)
Introduction: Chronic renal failure leads to changes in the lifestyle by causing physical, psychological, social and sexual limitations. Affected individuals may have negative feelings about the disease, while also acknowledging that the treatment makes it possible to wait for kidney transplantation and can increase their quality of life and life expectancy. Objective: To describe the feelings of people undergoing hemodialysis who are waiting for a kidney transplantation. Material and methods: This was a descriptive, exploratory study with a qualitative approach performed at the Nephrology and Renal Transplantation Service of Santa Casa de Misericórdia de Sobral. The data were collected in July 2015 with a sample of 12 patients with chronic renal insufficiency undergoing hemodialysis treatment at the Department of Nephrology of Santa Casa de Misericórdia de Sobral. The data were collected through an individual interview and interpreted by the content analysis. Results: After data collection, the information was categorized into the following: characterization of the participants; expectations of hemodialysis patients waiting for kidney transplantation; fears related to the disease and to the kidney transplantation; and contribution of nursing to the extension of life expectancy. Conclusion: Patients undergoing hemodialysis and waiting for a kidney transplantation are surrounded by positive feelings and expectations of successful transplantation as well as fears related to treatment and death. (AU)
