ABSTRACT
A musicoterapia funciona como uma técnica que vai da prática da arte até o tratamento clínico com o objetivo de fornecer bem-estar e qualidade de vida. No contexto de psicoterapia infantil, ela auxilia no tratamento e intervenção, promovendo desenvolvimento de crianças em tratamento clínico ou no acompanhamento psicoeducacional. O objetivo desta investigação foi discutir a prática da musicoterapia no atendimento psicológico de crianças. Trata-se de um estudo bibliográfico de abordagem qualitativa que se utilizou de artigos no idioma português, indexados nas bases de dados: Google Acadêmico, Scielo e Pepsic. Como resultados desta pesquisa constatou-se que a musicoterapia oferece uma melhoria no processo de ensino-aprendizagem quando utilizada nos atendimentos ludo terapêuticos com crianças diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtorno do Espectro Autista (TEA). O uso da musicoterapia auxilia o psicólogo nas intervenções psicoterápicas com crianças, criando um espaço lúdico que promove desenvolvimento de habilidades de comunicação, socialização, bem como nas funções cognitivas e emocionais, por meio da música. Essa técnica pode ser expandida para outras áreas, visto a boa receptividade observada no tratamento com crianças.
Music therapy works as a technique that goes from the practice of art to health to clinical treatment or psychoeducational monitoring. The aim of this investigation was to discuss the practice of music therapy in the psychological care of children. This is a bibliographic study with a qualitative approach that used articles in Portuguese, indexed in the databases: Google Acadêmico, Scielo and Pepsic. As a result of this research, it was found that music therapy offers an improvement in the teaching-learning process when used in play therapy sessions with children diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Autistic Spectrum Disorder (ASD). The psychologist offers possibilities for interventions in the treatment of children, creating a playful therapeutic space that promotes the development of communication, socialization skills, as well as cognitive and emotional functions, through music. This technique should be expanded to other areas that treat children, given the good receptivity observed in the treatment with children. eatment in order to provide well-being. In the context of child psychotherapy, she assists in treatment and intervention, promoting the development of children undergoing clinical tr.
