El problema del sobrepeso y la obesidad en la niñez y adolescencia: una mirada desde la bioética / The problem of overweight and obesity in childhood and adolescence: a look from bioethics / O problema do sobrepeso e a obesidade na infância e adolescência: um olhar desde a bioética

La prevención, el diagnóstico y el tratamiento del sobrepeso y la obesidad, tienen componentes bioéticos que, a juicio de los autores, no han merecido suficiente análisis. En la niñez y adolescencia este encare tiene características diferentes que en la edad adulta, que hacen necesario un análisis específico. Este trabajo se propone identificar los componentes bioéticos más importantes del encare de este problema sanitario en estas edades, introducirlos en la consideración pública, y hacer algunos aportes de carácter inicial a su análisis, que no pretenden agotar el tema. Para ubicarse en la importancia del mismo, repasa los índices que definen el sobrepeso y la obesidad en la niñez y adolescencia, su prevalencia en América Latina, Uruguay y el Mundo, y los requerimientos en alimentación y en actividad física para ellas. Luego analiza las responsabilidades que en estas dos materias la ética marca a los diversos actores sociales (padres, educadores, profesionales de la salud, productores y comercializadores de alimentos y Estado), enumera las acciones éticamente deseables que derivan de esas responsabilidades, señala la existencia de factores que las circunscriben a los ámbitos de lo posible y lo realizable, y las contrasta con algunos ejemplos de acciones éticamente reprobables que se observan en la práctica. El trabajo finaliza con un inventario de lo que en Uruguay se ha hecho en esta materia y con el análisis de en qué medida se ajusta a lo que marca la ética.

The prevention, diagnosis and treatment of overweight and obesity, have bioethical components that, in the authors' opinion, have not deserved sufficient analysis. In childhood and adolescence this approach has different characteristics than in adulthood, which makes a specific analysis necessary. This paper aims to identify the most important bioethical components of this health problem at these ages, to introduce them into public consideration, and to make some initial contributions to its analysis, which do not attempt to exhaust the topic. To focus on its importance, it reviews the indexes that define overweight and obesity in childhood and adolescence, prevalence in Latin America, Uruguay and the World, and the requirements for food and physical activity for them. Then, it analyzes the responsibilities that ethics assigns to the various social actors (parents, educators, health professionals, producers and marketers of food and the State) in these two matters, lists the ethically desirable actions that derive from those responsibilities, points out the existence of factors that circumscribe them to the scopes of the possible and the achievable, and contrasts them with some examples of ethically reprehensible actions that are observed in practice. The work ends with an inventory of what it has been done in Uruguay in this area and with the analysis of the extent to which it conforms to what ethics marks.

Prevenção, diagnóstico e tratamento do sobrepeso e obesidade têm componentes bioéticos, os quais, na opinião dos autores, não têm recebido análise suficiente. Na infância e na adolescência esta abordagem, por possuir características diferentes que na idade adulta, exige uma análise específica. Este trabalho tem como objetivo identificar as componentes bioéticas mais importantes deste problema sanitário nessas idades, introduzi-los na consideração pública e fazer algumas contribuições iniciais para sua análise, sem pretender esgotar o assunto. Para destacar sua importância, reveem-se os indicadores que definem o sobrepeso e a obesidade na infância e na adolescência, sua prevalência na América Latina, Uruguay e o mundo e os requerimentos nutricionais e de atividade física para essas idades. Depois, analisam-se as responsabilidades que a ética impõe sobre essa matéria aos diversos atores sociais (pais, educadores, profissionais da saúde, produtores e comercializadores de alimentos e estado), enumeram-se as ações eticamente desejáveis que derivam dessas responsabilidades, assinala-se a existência de fatores que as circunscrevem aos âmbitos do possível e do realizável e comparam-se com exemplos de condutas eticamente reprováveis observadas na prática. Encerra-se o trabalho com um inventário do que foi realizado em Uruguay sobre o assunto e uma análise da medida em que isso está ajustado a ética.

Estrategias par inhibir y prevenir el fraude en la investigación científica / Strtegies to inhhibit and prevent fraud in scientific rseearch / Estraégias para inibir e prevenir o fraude na investigação científica

En este artículo se expone la preocupación creciente de la comunidad científica en relación con las malas conductas en investigación científica; así mismo, se caracterizan someramente los principales tipos de fraude investigativo y se proponen algunas medidas de prevención y de control de las inconductas científicas que podrían ser implementadas por los países, las universidades e institutos de investigación.

This article shows the increasing concern of the scientific community about the misconducts in scientific research; at the same time the main types of research fraud are characterized and some prevention and control steps of the scientific misconducts are proposed. Countries authorities, universities and institutions of research could implement those steps.

Neste artigo, expõe-se a crescente preocupação da comunidade científica em relação com as más condutas na investigação científica; da mesma forma, caracterizam-se superficialmente os principais tipos de fraude investigativo e propõem-se algumas medidas de prevenção e de controle das incondutas científicas que poderiam ser implementadas pelos países, as universidades e institutos de pesquisa.

La violencia infantil doméstica y la ética profesional / The child domestic violence and the profesional ethics

La negligencia, el abuso sexual, el abandono o la explotación, son algunos de los tipos de maltrato al menor que implican una responsabilidad ética especial del profesional de salud a su tratamiento. Dentro del amplio espectro de criterios aportados por la Declaración Universal de los Derechos del Niño (1959) y por otras regulaciones, aparece como fundamental el generar una responsabilidad preventiva mediante la educación del menor y de sus padres en orden a prevenir el maltrato y a evitar un futuro maltratador . Este ejercicio debe propiciar un mantenimiento de la relación paterno-filial sin que se vuelva a presentar el maltrato

Etica en la investigación clínica: una propuesta para prestarle la debida atención / Ethics in clinical investigation: a proposal to be paid the due attention

Se exponen ciertos datos de la historia de la investigación cientifíca y algunos de los grandes problemas éticos suscitados por los procedimientos de investigación utilizados. Se formulan los criterios éticos fundamentales que se han ido explicitando a lo largo de este siglo en torno a la obligatoriedad de respetar la libertad y la dignidad de los personas humanas involucradas en las investigaciones. Por último se retoma la experiencia de otros países en cuanto a la forma de conformar y organizar los Comités de Etica de investigación. Los autores terminan planteando una propuesta propia a la luz de la realidad sanitaria uruguaya(AU)

Etica en la investigación clínica: una propuesta para prestarle la debida atención / Ethics in clinical investigation: a proposal to be paid the due attention

Se exponen ciertos datos de la historia de la investigación cientifíca y algunos de los grandes problemas éticos suscitados por los procedimientos de investigación utilizados. Se formulan los criterios éticos fundamentales que se han ido explicitando a lo largo de este siglo en torno a la obligatoriedad de respetar la libertad y la dignidad de los personas humanas involucradas en las investigaciones. Por último se retoma la experiencia de otros países en cuanto a la forma de conformar y organizar los Comités de Etica de investigación. Los autores terminan planteando una propuesta propia a la luz de la realidad sanitaria uruguaya

Propuesta para la enseñanza de la ética médica en Latinoamérica / Proposal for the teaching of medical ethics in Latin America

Se intenta plantear la importancia que tiene que los futuros médicos de Latinoamérica, tengan la oportunidad de un aprendizaje sistemático de la ética cuando se formen en las facultades de medicina de la región. Se pone de relieve que ese aprendizaje no debería ser -fundamentalmente- de contenidos, sino de habilidades para respetar, razonar y decidir éticamente. Se sostiene que esa capacitación debería hacerse por medio de una reflexión sistemática y deliberativa en torno a dilemas específicos que se enumeran en una lista, propuesta como una cantera para seleccionar aquellos problemas que sean más relevantes para cada país y para las posibilidades educativas de cada facultad. Por último, se alude a la metodología que parece más apropiada y a las dificultades pedagógicas principales que sería necesario tener en cuenta para llevar a cabo una buena docencia de la ética médica (AU)

Propuesta para la enseñanza de la ética médica en Latinoamérica / Proposal for the teaching of medical ethics in Latin America

Se intenta plantear la importancia que tiene que los futuros médicos de Latinoamérica, tengan la oportunidad de un aprendizaje sistemático de la ética cuando se formen en las facultades de medicina de la región. Se pone de relieve que ese aprendizaje no debería ser -fundamentalmente- de contenidos, sino de habilidades para respetar, razonar y decidir éticamente. Se sostiene que esa capacitación debería hacerse por medio de una reflexión sistemática y deliberativa en torno a dilemas específicos que se enumeran en una lista, propuesta como una "cantera" para seleccionar aquellos problemas que sean más relevantes para cada país y para las posibilidades educativas de cada facultad. Por último, se alude a la metodología que parece más apropiada y a las dificultades pedagógicas principales que sería necesario tener en cuenta para llevar a cabo una buena docencia de la ética médica