O uso de indicadores quantitativos e descritores qualitativos na pesquisa em psicoterapia

Examinam-se as diferentes relacoes entre dados qualitativos e quantitativos no contexto da pesquisa em psicoterapia. No Estudo Qualitativo entrevistaram-se 20 adultos com educacao superior e sem vinculos estudantis ou profissionais com psicologia ou psiquiatria. Os resultados, que sao consistentes com pesquisas anteriores, descrevem as diferentes perspectivas experienciais de estar em tratamento e trazem metaforas elucidativas sobre a relacao terapeutica. Ainda, definem as variacoes, diversidade e intensidade das mudancas. No Estudo Quantitativo 133 estudantes de psicologia responderam a um questionario sobre a experiencia retrospectiva de estar interpretavel e definiu quatro aspectos relevantes e contrastantes da experiencia terapeutica: o perfil da experiencia positiva, consideracoes de julgamento afetivo, as caracteristicas consideradas nao determinantes e indicadores de intelectualizacao. Por fim, sugerem-se diferentes possibilidades de interpretacao e contraste dos resultados obtidos nos dois estudos. No primeiro modelo, a interpretacao foi uma funcao de escolha de contexto. A significacao terapeutica para os respondentes foi entendida por variacao de grau (e..e, logica analogica). Por contraste, no segundo modelo, a interpretacao foi uma funcao de escolha em contexto(ou..ou, logica digital) na qual a relacao de magnitude foi a base para a afirmacao de resultados. A combinacao dos dois modelos pode facilitar uma compreensao mais geral do processo terapeutico, ja que considera tanto a verbalizacao dos sentimentos dos pacientes, enquanto informacao descritiva primordial; e os achados de pesquisas tradicionais em psicoterapia, enquanto indicacao objetiva de beneficio terapeutico

O perfil do professor universitario de psicologia no Rio Grande do Sul

Os estudos para a implantacao de um Curso de Mestrado na UFRGS indicaram a necessidade de se conhecer a situacao atual da formacao academica, producao intelectual, e qualidade de ensino dos professores de psicologia no Estado do Rio Grande do Sul. Assim, 41 professores, na sua maioria da PUCRS, UNISINOS e UFRGS, concordaram em responder um questionario, em geral aplicado por uma pesquisadora. Infelizmente, um numero aproximadamente identico se recusou a participar do estudo. Os resultados indicam que a maioria dos psicologos professores nao obtiveram formacao especifica para pesquisa, que a producao cientifica e escassa, e que a qualidade de ensino de graduacao nao ira apresentar melhoras signigicativas enquanto nao se alterar o quadro atual. Espera-se que com a implantacao de Cursos de Mestrado e com incentivos de bolsas de estudo para professores a situacao altere-se positivamente.