ABSTRACT
El objetivo del presente trabajo es explicar la experiencia en el abordaje del área de ocio en un Centro de Día de atención a personas con Trastorno Mental Grave. En primer lugar se realiza un breve recorrido histórico de la evolución del tiempo libre y cómo ha sido definido el concepto de ocio por distintos autores como Dumazedier (1962), Trilla (1996) y Llull (1999). Posteriormente se relata la experiencia sobre el trabajo en el área de ocio distinguiendo distintos objetivos de intervención a lo largo de los años y pasando de modelos pedagógicos en los que el objetivo es educar para el ocio, al «Modelo de Comportamiento Ocupacional» de Mary Reilly (1974), que considera el ocio como un pilar fundamental para la configuración de la identidad. Para finalizar, destacamos el papel de las familias en el ámbito de la rehabilitación para la realización de un ocio saludable y cómo trabajar esta área en pro de la recuperación (AU)
The aim of this paper is to explain the experience in the leisure area in a day care center for people with severe mental disorders. First of all, we will explain a brief historical overview of the evolution of free time and how the concept of leisure has been defined by different authors as Dumazedier (1962), Trilla (1996) and Llull (1999). Afterwards, we will report the experience of working in the leisure area and compare the different objectives along the years. We will explain pedagogical models which goal is to educate from leisure. We will also show the «Model of Occupational Human» by Mary Reilly (1974), which considers leisure as a key pillar for configurate the identity. Finally, we will emphasize the role of families in the area of rehabilitation, specially for the realization of a healthy leisure and how can we work in this area for the recovery (AU)