ABSTRACT
Neste artigo apresenta-se o conceito de instituição estourada da Escola Experimental de Bonneuil-sur-Marne. Esse conceito pôde ser desenvolvido como sua principal característica somente pela união da prática experimental desse instituto (que recebe crianças e jovens em dificuldade) com teorias psicanalíticas, (pós-)estruturalistas e anti-psiquiátricas. Nesse contexto, as teorias psicanalíticas servem não somente para a análise das relações intersubjetivas, mas também de estruturas institucionais. Dessa maneira, a instituição estourada abre a possibilidade de seguir um trajeto no caminho do desejo, não somente para as crianças e os adolescentes, como também para os adultos que lá trabalham. Por último, este artigo mostra como essa instituição, com mais de 30 anos de existência, conseguiu encontrar saídas estruturais para resistir - como instituição estourada - a cristalizações institucionais.
This article describes the idea of the burst institution of the École Expérimentale de Bonneuil- sur-Marne. This idea could become the Écoles main characteristic only because the experimental practice of this institution (which receives children and juveniles in difficulties) is joined with psychoanalytical, (post- )structuralistic and antipsychiatrical theories. In Bonneuil, psychoanalytical theories are not only applied to the analysis of interpersonal relations, but also help understanding institutional structures. In this way, the burst institution opens the opportunity to go a stretch on the road of wish for the children and juveniles as well as for the adults who work there. Finally, I show how this institution has - throughout and despite of its 30 years of existence as burst institution - managed to resist institutional sclerosis.
Subject(s)
Humans , Child , Adolescent , Day Care, Medical/methods , Psychoanalytic Theory , Psychology, ExperimentalABSTRACT
Neste artigo apresenta-se o conceito de 'instituição estourada' da Escola Experimental de Bonneuil-sur-Marne. Esse conceito pôde ser desenvolvido como sua principal característica somente pela união da prática experimental desse instituto (que recebe crianças e jovens em dificuldade) com teorias psicanalíticas, (pós-)estruturalistas e anti-psiquiátricas. Nesse contexto, as teorias psicanalíticas servem não somente para a análise das relações intersubjetivas, mas também de estruturas institucionais. Dessa maneira, a 'instituição estourada' abre a possibilidade de seguir um 'trajeto no caminho do desejo', não somente para as crianças e os adolescentes, como também para os adultos que lá trabalham. Por último, este artigo mostra como essa instituição, com mais de 30 anos de existência, conseguiu encontrar saídas estruturais para resistir - como 'instituição estourada' - a cristalizações institucionais(AU)
This article describes the idea of the 'burst institution' of the École Expérimentale de Bonneuil- sur-Marne. This idea could become the Écoles main characteristic only because the experimental practice of this institution (which receives children and juveniles in difficulties) is joined with psychoanalytical, (post-)structuralistic and antipsychiatrical theories. In 'Bonneuil', psychoanalytical theories are not only applied to the analysis of interpersonal relations, but also help understanding institutional structures. In this way, the 'burst institution' opens the opportunity to go 'a stretch on the road of wish' for the children and juveniles as well as for the adults who work there. Finally, I show how this institution has - throughout and despite of its 30 years of existence as 'burst institution' - managed to resist institutional sclerosis(AU)
