ABSTRACT
En la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Uruguay) la formación del Licenciado en Psicología se realiza en base al Plan de Estudios aprobado en 1988.Dicho plan carece de espacios curriculares para la enseñanza de instrumentos, métodos y diseños de investigación.En más de 15 años de práctica docente se ha constatado que ésta ausencia opera negativamente sobre la formación del futuro psicólogo en el campo de la investigación.El trabajo se propone analizar el proceso de construcción de ésta ausencia. Recorre los orígenes de la disciplina a nivel mundial y su relacionamiento con la comunidad científica, su desarrollo en la República Oriental del Uruguay; la exclusión del ámbito académico durante el proceso dictatorial, los efectos diferidos de ésta experiencia y los obstáculos estructurales que enfrenta la Facultad de Psicología al momento de proponerse consolidar y desarrollar la función investigación.A partir de éste análisis se proponen líneas estratégicas para lograr lo que se define como un cambio de la cultura institucional en relación a la investigación
Subject(s)
Psychology/education , Curriculum , Research , Curriculum/trendsABSTRACT
En la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Uruguay) la formación del Licenciado en Psicología se realiza en base al Plan de Estudios aprobado en 1988.Dicho plan carece de espacios curriculares para la enseñanza de instrumentos, métodos y diseños de investigación.En más de 15 años de práctica docente se ha constatado que ésta ausencia opera negativamente sobre la formación del futuro psicólogo en el campo de la investigación.El trabajo se propone analizar el proceso de construcción de ésta ausencia. Recorre los orígenes de la disciplina a nivel mundial y su relacionamiento con la comunidad científica, su desarrollo en la República Oriental del Uruguay; la exclusión del ámbito académico durante el proceso dictatorial, los efectos diferidos de ésta experiencia y los obstáculos estructurales que enfrenta la Facultad de Psicología al momento de proponerse consolidar y desarrollar la función investigación.A partir de éste análisis se proponen líneas estratégicas para lograr lo que se define como un cambio de la cultura institucional en relación a la investigación.
Subject(s)
Humans , Psychology/education , Research , Universities/history , UruguayABSTRACT
Las estadisticas nacionales e internacionales coinciden en la alta incidencia de las conductas suicidas en la adolescencia. En el Centro de Informacion y Asesoramiento Toxicologico del hospital de Clinicas 'Dr. Manuel Quintela', se registran en el periodo 1976-1980, mil novicientos setenta y cuatro I. A. E. mediante diversos toxicos, ochocientos sesenta y uno de los cuales 44 se encuentran entre los 15 y 25 anos. Este trabajo es una comunicacion preliminar de una investigacion mas ambiciosa. Procura un doble objetivo: a) aproximarse a la compresion psicopatologica del acto suicida en la adolescencia. b) detectar en la Tecnica de Rorschach indicadores o 'respuestas tipo' que permitan evaluar el potencial suicida del paciente adolescente. Con esta finalidad se aplico el Psicodiagnostico de Rorschach a una casuistica de adolescentes suicidas consultantes en los servicios de Emergencia y Toxicologia. En las concluisiones se destaca la debil estructuracion yoica d eestos adolescentes, su escasa capacidad de mediatizar y sublimar que, ante situaciones de frustracion, agresion o perdida los lleva a la actuacion. El I. A. E. se interpreta como ataque a un sistema de vinculos y relaciones escasamente discriminados, en el seno del cual el paciente experimenta una 'frustracion cronica' de la que intensa liberarse mediante mecanismos magicos. Lo restringido de la muestra no permite confirmar la existencia de 'indicadores de tendencia suicida'. Afirmadose la importanciade continuar esta linea de investigacion.
