Inteligência emocional de estudantesuniversitários / Emotional intelligence and universitystudents

O presente estudo descreveu e analisou as relações entre as cinco habilidades de inteligência emocional (autoconsciência, automotivação, autocontrole, empatia e sociabilidade) em estudantes universitários. Mais especificamente, procurou-se analisar as diferenças dos escores fatoriais dos itens nas cinco habilidades da inteligência emocional e discutir as correlações entre as referidas habilidades. Participaram destapesquisa 82 estudantes universitários do curso de psicologia, com idadesentre 18 e 53 anos, dos gêneros masculino e feminino, escolhidos porconveniência em uma instituição de ensino superior de São Bernardodo Campo, Estado de São Paulo. Os dados foram coletados em salas deaula por um questionário de autopreenchimento contendo uma escalade medida da inteligência emocional. Os dados obtidos foram manipuladossob total sigilo, preservando-se a identidade dos participantes. Osresultados indicaram as capacidades de autoconsciência e automotivaçãocomo habilidades da inteligência emocional melhor desenvolvidas, esociabilidade em desenvolvimento inferior em relação às demais habilidades. E, entre as cinco habilidades da inteligência emocional, houve apenas quatro coeficientes de correlação significativos. (AU)

This study describes and compares five abilities related to emotional intelligence: self-awareness, self-motivation, self-control, empathyand sociability, of university students. It aimed specifically to analyze differences in the factorial scores of the items and their correlation. The participants of this study were 82 male and female students of Psychology of a university of São Bernardo do Campo in the metropolitan area of São Paulo, age between 18 and 53, chosen by convenience. They answered a self administrated scale of emotional intelligence. Among them, self-awareness and self-motivation are the most developed emotional abilities and sociability is the less developed. (AU)

Descrição de queixas e indicadoresdiagnósticos de famílias atendidas em psicoterapia domiciliar / A description of complaints and diagnostic indicators of families in in-home psychotherapy

Este estudo teve por objetivos: descrever e sistematizar queixas manifestadas e os indicadores diagnósticos de três prontuários de casos de famílias atendidas na modalidade psicoterapia familiar em domicílio, sob responsabilidade da clínica-escola de psicologia da Umesp. Após a composição e organização dos prontuários, foi feita a leitura do conteúdo e elaboração de categorias e indicadores de análise; os dados foram agrupados e analisados segundo a estrutura e dinâmica de funcionamento das famílias. Os resultados indicaram que as queixas representavam uma forma de percepção concreta do problema pela família; o diagnóstico mostrou estruturas frágeis, com dinâmica de funcionamento assentada em recursos defensivos regredidos e eleição de um membro do grupo como doente (bode expiatório). Reconheceu-se com esse trabalho a importância do diagnóstico e esclarecimento da queixa para o bom andamento deste tipo de psicoterapia, que funciona como uma modalidade de atendimento viável tanto para tratamento como para prevenção do agravamento da patologia. (AU)

The objective of this study was to describe and characterize the expressed claims and the diagnosis indicators identified in the files of three families undergoing family in-home psychotherapy, under the responsibility of Umesp’s school-clinic of psychology. After the organization of the files, the collected data were analyzed using the family dynamics’ point of view. The results showed fragile family structures, massive use of regressive defense mechanisms, and the unconscious choice of a family member as a scapegoat. The study indicates the importance of this kind of psychotherapy for the treatment and prevention of pathologies. (AU)