Effect of auditory-motor training on auditory processing of school children.

OBJECTIVE: To compare performance in Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo Central and Scale of Auditory Behaviors scores before and after auditory and motor training. METHODS: Sample comprising 162 children aged 9 to 11 years and attending public schools in the city of São Paulo (SP), Brazil; 122 out of 162 children were allocated to one of three experimental groups: Multisensory; Auditory/Motor and Motor/Auditory. Experimental groups were submitted to 8 hours of auditory, visuospatial and motor stimulation over the course of 8 weeks. The remaining 40 children formed the Control Group and received no stimulation. RESULTS: Relation between child behavior as perceived by school teachers and auditory test responses revealed that the better the performance in auditory processing assessment, the higher the Scale of Auditory Behaviors scores. CONCLUSION: Auditory and motor training led to improvements in auditory processing skills as rated by Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo Central and Scale of Auditory Behaviors; this intervention model proved to be a good tool for use in school settings.

Percepção dos pais sobre os efeitos do treinamento auditivo acusticamente controlado em crianças / Perception of parents on the effects of acoustically controlled hearing training in children / La percepción de los padres sobre los efectos del entrenamiento auditivo acústicamente controlado en niños

O uso de questionários pode auxiliar para verificar a percepção de pais/responsáveis sobre as habilidades auditivas dos filhos. Objetivo: Comparar a percepção dos pais de escolares submetidos ao treinamento auditivo acusticamente controlado, nos momentos inicial e final, por meio do questionário Scale Auditory Behavior, denominado "escala SAB". Método: 18 crianças (66,6% meninos), após terem sido diagnosticadas com Transtorno do Processamento Auditivo Centra (TPAC) com idades entre 6 e 13 anos (média de 10,4 anos) foram submetidas ao treinamento auditivo, que durou 15 sessões de 45 minutos cada. Todos os participantes tiveram melhora na avaliação comportamental pós-intervenção. Os responsáveis foram submetidos à escala SAB antes e depois do treinamento auditivo. O questionário contém 12 questões sobre o comportamento auditivo, cuja pontuação total varia de 12 (escore mais baixo) a 60 pontos (escore mais alto). As questões foram agrupadas por domínio: atenção, audição, aprendizado e compreensão auditiva. As respostas do questionário foram analisadas por domínio, segundo a pontuação ponderada analisada em valor absoluto, em porcentagem de dificuldade e evolução desse comportamento. Resultados: Na percepção dos responsáveis através da escala SAB, a maior melhora foi percebida no domínio da audição, seguida dos comportamentos auditivos de atenção, aprendizado e compreensão auditiva. Conclusão: Os pais das crianças submetidas à intervenção perceberam evolução do comportamento auditivo de seus filhos, com melhora satisfatória predominantemente nos domínios audição e atenção. Os domínios de compreensão e aprendizagem não atingiram a mesma melhora dos anteriores. A avaliação da escala SAB pode servir como norteadora no âmbito escolar, se trabalhada com os professores ou cuidadores.

The use of questionnaires can help to verify the perception of parents / guardians about their children's hearing abilities. To compare the perception of the parents of schoolchildren submitted to acoustically controlled auditory training, in the initial and final moments, through a questionnaire called SAB Scale. Method: 18 children (66.6% boys) aged 6 to 13 years (mean of 10.4 years) underwent auditory training, 15 sessions of 45 minutes, after being diagnosed with Central Auditory Processing Disorder. This questionnaire contains 12 questions about auditory behavior which total score ranges from 12 (lowest score) to 60 points (highest score). These questions were grouped by domain: attention, hearing, learning, listening comprehension. Results: In the perception of parents / guardians through SAB scale, the greatest improvement was perceived in the field of hearing, followed by attention, learning and listening comprehension behaviors. Conclusion: The parents perceived evolution of the auditory behavior of their children with satisfactory improvement in the areas of hearing and attention. The understanding and learning domains did not reach the same improvement as before. The evaluation of the SAB scale serves as a guide in the school context if it is worked with teachers or caregivers.

El uso de cuestionarios puede ayudar a verificar la percepción de padres / tutores sobre la capacidad auditiva de sus hijos Objetivo. Comparar la percepción de los padres de escolares sometidos al entrenamiento auditivo acústicamente controlado, en los momentos de inicio y de final, mediante el uso del cuestionario Scale Auditory Behavior,denominado "escala SAB". Método: 18 niños (66,6% varones), después de diagnosticados con Trastorno de Procesamiento Auditivo Central (TPAC),de edades comprendidas entre los 6 y 13 años (promedio 10,4 años) fueron sometidos al entrenamiento auditivo que duró 15 sesiones de 45 minutos cada. Todos los participantes tuvieron una mejoría en la evaluación de la conducta posterior a la intervención. Los responsables fueron sometidos a la escala SAP antes y después del entrenamiento auditivo. El cuestionario contiene 12 preguntas sobre el comportamiento auditivo, cuya puntuación total oscila entre 12 (puntuación más baja) a 60 puntos (máxima puntuación). Las preguntas fueron agrupadas por dominios: atención, audición, aprendizaje, comprensión auditiva. Resultados: En la percepción de los padres / tutores a través de la escala SAB la principal mejora se observó en el dominio de la audición, seguida de los comportamientosauditivos de atención,aprendizaje y comprensión auditiva. Conclusiones: Los padres de los niños sometidos a la intervención se dieron cuenta de la progresión de la conducta auditiva de sus hijos con una mejoría satisfactoria predominantemente en los dominiosaudición y atención. Los dominios de comprensión aprendizaje no alcanzaron la misma mejora de las anteriores. La evaluación de la escala SAB puede servircomo una guía en la escuela si trabajada con los maestros o cuidadores.

Consulta de enfermagem para internação de pacientes portadores do câncer de mama: uma proposta de sistematização de condutas / Nursing consultation for hospitalization of patients with breast cancer: a proposal to systematize pipeline

O presente estudo tem como objeto à sistematização de condutas na consulta de enfermagem para internação cirúrgica eletiva de pacientes portadoras do câncer de mama na detecção de problemas que impossibilitem o procedimento e, por considerar que é fundamental para a prática da (o) enfermeira (o) oncologista o estabelecimento com a clientela de uma comunicação efetiva que oportunize o cuidado individualizado e participativo para a prevenção de possíveis complicações decorrentes do tratamento cirúrgico. Um espaço favorável à identificação de necessidades dos pacientes frente ao tratamento e proposta cirúrgica, a descrição de atividades desenvolvidas pela (o) enfermeira (o) na admissão e a elaboração de uma sistematização de condutas para a internação na consulta de enfermagem em um ambulatório especializado. Visa-se então, contribuir para a sistematização de condutas de enfermagem na internação cirúrgica com ações que atenda a cada cliente e a estimule na participação no autocuidado e, a dinâmica ambulatorial preconizada em serviços especializados no tratamento para o câncer de mama.

Consulta de enfermagem para internação de pacientes portadores do câncer de mama: uma proposta de sistematização de condutas

O presente estudo tem como objeto à sistematização de condutas na consulta de enfermagem para internação cirúrgica eletiva de pacientes portadoras do câncer de mama na detecção de problemas que impossibilitem o procedimento e, por considerar que é fundamental para a prática da (o) enfermeira (o) oncologista o estabelecimento com a clientela de uma comunicação efetiva que oportunize o cuidado individualizado e participativo para a prevenção de possíveis complicações decorrentes do tratamento cirúrgico. Um espaço favorável à identificação de necessidades dos pacientes frente ao tratamento e proposta cirúrgica, a descrição de atividades desenvolvidas pela (o) enfermeira (o) na admissão e a elaboração de uma sistematização de condutas para a internação na consulta de enfermagem em um ambulatório especializado. Visa-se então, contribuir para a sistematização de condutas de enfermagem na internação cirúrgica com ações que atenda a cada cliente e a estimule na participação no autocuidado e, a dinâmica ambulatorial preconizada em serviços especializados no tratamento para o câncer de mama.

Natal teeth: review of the literature and report of an unusual case / Dentes natais: revisão de literatura e relato de um caso raro

An unusual case of a newborn with 12 erupted teeth is presented. Epidemiological, etiological, and therapeutical aspects of this developmental disturbance of dentition is reviewed in order to establish guidelines for the dentist and neonatologist to manage this problem with minimal demage to the future teeth and the patient

Fibromatoses gengivais: aspectos gerais de interesse / Gingival fibromatosis: etiological and clinical aspects of interest

As fibromatoses gengivais constituem processos proliferativos näo-neoplásicos, que acometem a gengiva inserida da maxila e mandíbula. Podem também estar associadas a outras manifestaçöes clínicas consideradas dentro das chamadas síndromes mal-formativas. Os autores revêem os principais conceitos relacionados às fibromatoses gengivais, a sua terminologia e as suas manifestaçöes clínicas, com o objetivo de facilitar ao cirurgiäo-dentista o seu diagnóstico e tratamento