Autismo y cociente intelectual: ¿estabilidad? / Autism and intelligence quotient: stability?

Introducción. El autismo es un trastorno heterogéneo. La posibilidad de determinar sus características a lo largo del tiempo tendrá una gran repercusión en el pronóstico y las predicciones que se puedan hacer. En ese sentido, el cociente intelectual y su posible estabilidad a lo largo del ciclo vital pueden ayudar a definir mejor el fenotipo del trastorno y sus necesidades asociadas. Desarrollo. Los estudios longitudinales muestran cierta estabilidad en las puntuaciones del cociente intelectual, sobre todo a partir de los años escolares. Antes, en la etapa preescolar, existe mayor variabilidad, especialmente en aquellos niños que tienen un funcionamiento intelectual límite o discapacidad intelectual moderada. Conclusión. Debe seguirse desarrollando más investigación para conocer el perfil cognitivo de las personas con trastorno del espectro autista y poder realizar predicciones a partir de su funcionamiento intelectual (AU)

Introduction. Autism is a heterogeneous disorder. The possibility of determining its characteristics over time will have a great impact on the prognosis and predictions that can be made. In that regard, the intelligence quotient and its possible stability throughout the life cycle can help to better define the phenotype of the disorder and its associated needs. Development. Longitudinal studies show a certain level of stability in intelligence quotient scores, especially starting from the school years. Before, in the preschool stage, there is greater variability, especially in those children who have a borderline intellectual functioning or moderate intellectual disability. Conclusion. More research should continue to be developed to know the cognitive profile of people with autism spectrum disorder and be able to make predictions based on their intellectual functioning (AU)

Adopción internacional de niños de Etiopía y lenguaje: un estudio piloto / International adoption of children from Ethiopia and language: a pilot study

Introducción. Los niños que han vivido una adopción internacional ofrecen una oportunidad única de conocer cómo ocurre el desarrollo del lenguaje. El tiempo que ha transcurrido desde que en nuestro país se iniciaran las primeras adopciones internacionales está permitiendo investigar si el desarrollo inicial del lenguaje culmina en una equiparación real. Objetivo. Comprobar si se ha producido en los sujetos evaluados una equiparación real en el lenguaje de acuerdo con lo esperado con su edad cronológica. Sujetos y métodos. En este estudio piloto se realiza una valoración del lenguaje adquirido en los primeros años de la adolescencia de siete niños etíopes que han vivido ya más de ocho años en España. Para ello se analizan las puntuaciones obtenidas por los siete sujetos en la prueba CELF-4 y en las puntuaciones de las pruebas verbales del WISC-IV, teniendo como referencia a su grupo normativo de edad (grupo control). Para obtener información cualitativa sobre las preocupaciones de los padres se ha administrado un cuestionario online a través de una entrevista semiestructurada. Resultados. Tanto el CELF-4 como las pruebas verbales del WISC-IV están reflejando un funcionamiento promedio o promedio-bajo en las competencias verbales analizadas. Las entrevistas cualitativas reflejan elevados niveles de preocupación acerca del rendimiento académico. Conclusiones. Los sujetos del estudio parecen mostrar un funcionamiento promedio o promedio bajo en el uso del castellano. Las puntuaciones obtenidas, sin embargo, no parecen poder explicar las dificultades que están manifestando en el ámbito escolar (AU)

Introduction. Children who have gone through international adoption offer a great and unique learning opportunity around language development. Time elapsed since the first international adoptions took place in Spain has given a unique opportunity to research and conclude whether learning the second language follows the same developmental patterns and outcomes as compared to acquiring tongue language. Aim. To verify whether the evaluated subjects have reached the expected use and language proficiency for their chronological age. Subjects and methods. This pilot study focuses on the evaluation of language acquired in the first years of adolescence of 7 Ethiopian children who have lived over 8 years in Spain. CELF-4 test and the verbal tests of the WISC-IV have been administered. Scores have been analyzed and compared to the control group (same age group). In order to generate qualitative information about parents’ concerns an on-line questionnaire has been administered in a form of a semi-structured interview. Results. Both the CELF-4 test and the WISC-IV verbal tests reflect average or low average results in language abilities. Qualitative interviews reflect deep concern about academic outcome. Conclusions. Subjects in this study are showing an average to low average proficiency in the Spanish language. The results, nevertheless, do not explain the academic difficulties shown (AU)

[FIRST: a tool for facilitating reading comprehension in high-functioning autism spectrum disorder]. / FIRST: una herramienta para facilitar la comprensión lectora en el trastorno del espectro autista de alto funcionamiento.

INTRODUCTION: Numerous studies have been documenting during the last decades the difficulties of reading comprehension shown by people with autism spectrum disorder (ASD), including those with preserved intelligence. These difficulties can condition their educational path and directly impact on social inclusion, autonomy and access to employment. DEVELOPMENT: This article presents the work developed by a multidisciplinary team under the framework of a project funded by the European Union. It is an explanatory document intended to justify the needs that the population with high-functioning ASD have to access written information. The project is developing a software (Open Book) designed not only 'for' people with ASD, but 'with' people with ASD. CONCLUSION: Both the child population as well as the adult population of persons with ASD show difficulties in all formal components of written language. The tool needs to be flexible and facilitate it's personalized use in order to respond to the great heterogeneity of this population.

TITLE: FIRST: una herramienta para facilitar la comprension lectora en el trastorno del espectro autista de alto funcionamiento.Introduccion. Durante las ultimas decadas han surgido numerosas investigaciones que documentan las dificultades de comprension lectora que muestran las personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluidas aquellas que tienen la inteligencia preservada. Estas dificultades pueden condicionar su trayectoria educativa e incidir de forma directa sobre su inclusion social, autonomia y acceso al mundo laboral. Desarrollo. Este articulo presenta el trabajo elaborado por un equipo multidisciplinar en el marco de un proyecto financiado por la Union Europea. Es un documento explicativo que pretende justificar las necesidades que tiene la poblacion de personas con TEA de alto funcionamiento para acceder a la informacion escrita. Es un proyecto que esta desarrollando una herramienta informatica (Open Book) que no solo esta siendo diseñada 'para' personas con TEA, sino que esta siendo desarrollada 'con' personas con TEA. Conclusion. Tanto la poblacion infantil como la poblacion adulta de personas con TEA muestran dificultades en todos los componentes formales del lenguaje escrito. La herramienta tiene que ser flexible y favorecer su uso individualizado, para dar respuesta a la enorme heterogeneidad de esta poblacion.

FIRST: una herramienta para facilitar la comprensión lectora en el trastorno del espectro autista de alto funcionamiento / FIRST: a tool for facilitating reading comprehension in high-functioning autism spectrum disorder

Introducción. Durante las últimas décadas han surgido numerosas investigaciones que documentan las dificultades de comprensión lectora que muestran las personas con trastorno del espectro autista (TEA), incluidas aquéllas que tienen la inteligencia preservada. Estas dificultades pueden condicionar su trayectoria educativa e incidir de forma directa sobre su inclusión social, autonomía y acceso al mundo laboral. Desarrollo. Este artículo presenta el trabajo elaborado por un equipo multidisciplinar en el marco de un proyecto financiado por la Unión Europea. Es un documento explicativo que pretende justificar las necesidades que tiene la población de personas con TEA de alto funcionamiento para acceder a la información escrita. Es un proyecto que está desarrollando una herramienta informática (Open Book) que no sólo está siendo diseñada ‘para’ personas con TEA, sino que está siendo desarrollada ‘con’ personas con TEA. Conclusión. Tanto la población infantil como la población adulta de personas con TEA muestran dificultades en todos los componentes formales del lenguaje escrito. La herramienta tiene que ser flexible y favorecer su uso individualizado, para dar respuesta a la enorme heterogeneidad de esta población (AU)

Introduction. Numerous studies have been documenting during the last decades the difficulties of reading comprehension shown by people with autism spectrum disorder (ASD), including those with preserved intelligence. These difficulties can condition their educational path and directly impact on social inclusion, autonomy and access to employment. Development. This article presents the work developed by a multidisciplinary team under the framework of a project funded by the European Union. It is an explanatory document intended to justify the needs that the population with highfunctioning ASD have to access written information. The project is developing a software (Open Book) designed not only ‘for’ people with ASD, but ‘with’ people with ASD. Conclusion. Both the child population as well as the adult population of persons with ASD show difficulties in all formal components of written language. The tool needs to be flexible and facilitate it’s personalized use in order to respond to the great heterogeneity of this population (AU)

[Development and follow-up of autism spectrum disorders]. / Evolucion y seguimiento de los trastornos del espectro autista.

INTRODUCTION: Autism spectrum disorders are neurodevelopmental disorders with qualitative impairment in functioning domains and areas of human characteristically. It is important to know how is the outcome in the adolescent and adult age of these people to provide the services and support needed. DEVELOPMENT: We review the most important follow-up studies have been conducted in autism spectrum disorders, realizes the kind of designs that have been carried out and the results obtained in different areas of development and independent functioning. CONCLUSIONS: Improvements in outcome but these are generally poor in the population. A small proportion close or around 25% are experiencing better outcome. These cases generally correspond to what is known as high-functioning autism or Asperger syndrome.

Evolución y seguimiento de los trastornos del espectro autista / Development and follow-up of autism spectrum disorders

Introducción. Los trastornos del espectro autista son trastornos del neurodesarrollo con alteraciones cualitativas en dominios y áreas de funcionamiento característicamente humanas. Es importante conocer cómo es la evolución en la edad adolescente y adulta de estas personas para proveer los servicios y apoyos necesarios. Desarrollo. Se revisan los estudios más importantes de seguimiento que se han realizado en los trastornos del espectro autista, se da cuenta del tipo de diseños que se han llevado a cabo y de los resultados obtenidos en distintos ámbitos del desarrollo y del funcionamiento independiente. Conclusión. Las mejoras en la evolución, aunque presentes, son generalmente pobres en la mayor parte de la población. Una pequeña proporción, cercana o en torno al 25%, experimenta mejor evolución. Dichos casos suelen corresponderse con lo que se denomina autismo de alto funcionamiento o síndrome de Asperger (AU)

Introduction. Autism spectrum disorders are neurodevelopmental disorders with qualitative impairment in functioning domains and areas of human characteristically. It is important to know how is the outcome in the adolescent and adult age of these people to provide the services and support needed. Development. We review the most important follow-up studies have been conducted in autism spectrum disorders, realices the kind of designs that have been carried out and the results obtained in different areas of development and independent functioning. Conclusions. Improvements in outcome but these are generally poor in the population. A small proportion close or around 25% are experiencing better outcome. These cases generally correspond to what is known as high-functioning autism or Asperger síndrome (AU)

La importancia de la pericia médico legal con los privados de libertad / Importance of the medical legal expertise for the imprisoned

En este ensayo se revisa el deterioro hostil, en el Salvador y en Costa Rica, que ha llegado hasta las instituciones penitenciarias caracterizándose por hacinamiento que se traduce en limitación para la satisfacción de muchas necesidades, las cuales se abordan y correlacionan con la violencia intra carcelaria que va desde el abuso físico, emocional o sexual hasta el suicidio y homicidio. La cárcel es un medio agresivo para el individuo, por lo que se analiza como implementar las reglas mínimas que aseguren los derechos al Privado de Libertad. En este ensayo comparativo se considera el rol del médico de cárceles entre ellos el médico forense, y su deber de velar por la salud del privado de libertad y de los derechos humanos universales, además se procura ganar un espacio dentro de la sociedad ofreciendo la oportunidad para reflexionar sobre la exigencia de esta temática.

In this essay it is checked the hostile decay, in El Salvador and Costa Rica, that has reached the penitentiary institutions and that is characterized by the heaping which leads to a limitation of the satisfaction of many needs, that are treated and correlated with violence within the jail that goes from physical, emotional or sexual abuse up to suicide or homicide. Prison is an aggressive environment for the individual, that’s why it is analyzed how to put in practice minimum rules that can assure that the rights for the imprisoned. Inn this comparative essay it is considered the role of the prison's doctor, also of the forensic doctor and their duty to guard the depriver's health and the Universal Human Rights, as well is intended to fill a spot inside society offering the opportunity to think about this topic.