A Ética Dos Afectos: Narrativas No Jardim De Cordélia

Este trabalho propõe abordar a criação de narrativas na clínica com crianças. Para tal, busca também discutir e pensar acerca da clínica infantil na construção de uma prática ética e transformadora. Através da metodologia biografemática, trabalhamos nossa discussão a partir do trabalho composto junto das pequenas vidas em um Serviço de Atenção Psicossocial CAPS infanto-juvenil durante o estágio profissional em Psicologia. A escrita será composta por fragmentos de cenas-clínicas e aforismos agenciados à imaginação literária, que irão versar junto a articulação teórica. A oportunidade de pensar como construir narrativas na clínica com a infância será realizado por meio de uma articulação entre a ética por Foucault e do conceito dos afectos de Espinosa.

O elemento étnico-racial nas ciências psicológicas: versões de uma ciência (im)pura / The ethnical and racial element in the psychological sciences: versions of a (im)pure science / El elemento étnico-racial en las ciências psicológicas: versiones de uma ciência im(pura)

Neste artigo, procuramos analisar como a psicologia foi concebendo o elemento étnico-racial como seu objeto de estudo, através das publicações feitas nos Arquivos Brasileiros de Psicologia entre 1949 e 1990. Para tanto, nos valemos dos estudos de Bruno Latour, Vinciane Despret e Isabelle Stengers para operar conceitualmente sobre as versões que se estabilizam nas articulações entre ciência, política e sociedade. Esses autores deslocam a produção do conhecimento de um modo tradicional de fazer ciência e história para uma abordagem cosmopolítica da ciência. Nos artigos pesquisados, delimitamos quatro eixos epistemológicos ou formas estabilizadas que compuseram as versões científicas do elemento étnico-racial neste estudo. São eles: Determinismo biológico; 2. Classificação e medição das ciências naturais; 3. A Psicotécnica dos Atributos da Personalidade, e; 4. Uma Fenomenologia do sujeito cultural. Apresentamos ainda as articulações político-científicas que possibilitaram a formação dos eixos que compõem as versões do étnico-racial.(AU)

Is this paper, we examine how psychology was conceived racial ethnic element as its object of study, through the publications made in the Brazilian Archives of Psychology between 1949 and 1990. For this, we make use of studies of Bruno Latour, Isabelle Stengers and Vinciane Despret ti operate conceptually on the versions that stabilize the joints between science, politics, and society. These authors displace production of knowledge from a traditional way of doing science and history to cosmopolitics approach of science. In articles researched, delimit four epistemological axes or stabilizes forms that composed the scientific versions of ethnoracial in this study. They are: 1. Biological determinism; 2. Classification and measurement of natural sciences; 3. The psychotecnique of the attributes of personality; 4. Phenomenology of the cultural subject. We also present the political and scientific articulations that allowed the formation of the axes composing the versions of racial ethnic.(AU)

En este trabajo, se analiza como la psicologia fue concebiendo lo elemento étnico-racial como su objeto de estudio, a través de publicaciones realizadas en los Archivos Brasileiros de Psicologia entre 1949 y 1990. Para esto, hacemos uso de estudios de Bruno Latour, Vinciane Despret e Isabelle Stengers para operar conceptualmente en las versiones que se estabilzan en las articulaciones entre la ciencia, la política y la sociedad. Estos autores desplazan la producción de conocimiento desde una forma tradicional de hacer la ciencia y la historia para uno enfoque cosmopolítico de la ciencia. En los artículos investigados, delimitamos cuatro ejes epistemológicos o formas estabilizadas que componen las versiones científicas del elemento étnico-racial en este estudio. Ellos son: 1. El determinismo biológico; 2. Clasificación y valoración de las ciencias naturales; 3. Psycho-técnicas de los atributos de la personalidad, y; 4. Una fenomenología del sujeto cultural. También presentamos las articulaciones político-científicas que permitieron la formación de los ejes que componen las versiones de lo étnico-racial.(AU)

Seguindo as políticas de ação afirmativa no ensino superior pelas redes tecnossociais / Following the affirmative action policies in higher education by the techno-social networks / En lo seguimiento de las políticas de acción afirmativa en la educación superior por las redes tecno-sociales

Este artigo tem como objetivo abordar a política de ação afirmativa para o ingresso no ensino superior, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, através da rede de associações que se faz em nome da igualdade e que se compõe por argumentos e controvérsias materializadas em diferentes formas. Para isso delineamos alguns procedimentos que formam o caminho de acesso à universidade através da reserva de vagas pelo quesito social eétnico racial. Consideramos esses procedimentos como redes que conectam tecnologias, resoluções legais, instituições e candidatos ao vestibular e,portanto, performadoras de realidades e versões de ensino superior. Para a discussão nos valemos dos estudos cosmopolíticos da ciência sobre as redes tecnossociais realizados por Latour, Stengers e Despret. Esperamos comeste estudo, fomentar o debate de enfrentamento das desigualdades sociais pela via das ações afirmativas nas universidades, entendendo que é um debate que gera sempre controvérsias e está sempre agregando outros argumentos e ações.

In this article we approach the affirmative action policy for entry into higher education in the Federal University of Rio Grande do Sul through the network of associations composed of arguments and controversies in it simplementation in the name of equality. For this we outline the procedures that form the access path to college through reservation of vacancies forsocial and ethnic racial aspect. We consider these procedures as the networks that connect technology, legal settlements, institutions and candidates for the entrance exam and therefore enacted realities and versions higher education. For the discussion we make use of cosmopolitics science studies on techno-social networks made by Latour, Stengers and Despret. We hope with this study, stimulating debate to face social inequalities by means of affirmative action in universities, understanding that is a debate that always generates controversy and is always adding other arguments and actions.

Este artículo tiene como objetivo abordar la política de acción afirmativa para ingreso a la educación superior en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul a través de la red de asociaciones compuestas de argumentos y controversias en la aplicación de la política. Para ello se describen los procedimientos que forman el camino de acceso a la universidad a través dela reserva de sitios vacantes para los estudiantes a través de los aspectos sociales y étnico-raciales. Consideramos estos procedimientos como las redes que conectan a la tecnología, acuerdos legales, las instituciones y los candidatos en el examen de admisión y por lo tanto performadoras de realidades y versiones de educación superior. Para la discusión hacemos uso de los estúdios cosmopolíticos de la ciencia acerca de las redes tecnosociales a cargo de Latour, Stengers y Despret. Esperamos que con este estudio, se fortalesca el debate para enfrentar las desigualdades sociales por medio de la acción afirmativa en las universidades. Se entiende que es un debate que siempre genera controversia y siempre adiciona otros argumentos y acciones.

Seguindo as políticas de ação afirmativa no ensino superior pelas redes tecnossociais / Following the affirmative action policies in higher education by the techno-social networks / En lo seguimiento de las políticas de acción afirmativa en la educación superior por las redes tecno-sociales

Este artigo tem como objetivo abordar a política de ação afirmativa para oingresso no ensino superior, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, através da rede de associações que se faz em nome da igualdade e que secompõe por argumentos e controvérsias materializadas em diferentes formas. Para isso delineamos alguns procedimentos que formam o caminhode acesso à universidade através da reserva de vagas pelo quesito social eétnico racial. Consideramos esses procedimentos como redes que conectam tecnologias, resoluções legais, instituições e candidatos ao vestibular e,portanto, performadoras de realidades e versões de ensino superior. Para adiscussão nos valemos dos estudos cosmopolíticos da ciência sobre as redestecnossociais realizados por Latour, Stengers e Despret. Esperamos comeste estudo, fomentar o debate de enfrentamento das desigualdades sociais pela via das ações afirmativas nas universidades, entendendo que é um debate que gera sempre controvérsias e está sempre agregando outros argumentos e ações. (AU)

In this article we approach the affirmative action policy for entry into higher education in the Federal University of Rio Grande do Sul through the network of associations composed of arguments and controversies in itsimplementation in the name of equality. For this we outline the proceduresthat form the access path to college through reservation of vacancies forsocial and ethnic racial aspect. We consider these procedures as the networks that connect technology, legal settlements, institutions and candidates for the entrance exam and therefore enacted realities and versions higher education. For the discussion we make use of cosmopolitics science studies on techno-social networks made by Latour, Stengers and Despret. We hope with this study, stimulating debate to face social inequalities by means of affirmative action in universities, understanding that is a debate that always generates controversy and is always adding other arguments and actions. (AU)

Este artículo tiene como objetivo abordar la política de acción afirmativapara ingreso a la educación superior en la Universidad Federal de Rio Grandedo Sul a través de la red de asociaciones compuestas de argumentos y controversias en la aplicación de la política. Para ello se describen losprocedimientos que forman el camino de acceso a la universidad a través dela reserva de sitios vacantes para los estudiantes a través de los aspectossociales y étnico-raciales. Consideramos estos procedimientos como las redes que conectan a la tecnología, acuerdos legales, las instituciones y los candidatos en el examen de admisión y por lo tanto performadoras de realidades y versiones de educación superior. Para la discusión hacemos uso de los estúdios cosmopolíticos de la ciencia acerca de las redes tecnosociales a cargo de Latour, Stengers y Despret. Esperamos que con este estudio, se fortalesca el debate para enfrentar las desigualdades sociales por medio de la acción afirmativa en las universidades. Se entiende que es un debate que siempre genera controversia y siempre adiciona otros argumentos y acciones. (AU)

Desdobrando a teoria ator-rede: reagregando o social no trabalho de Bruno Latour / Deploying the actor-network theory: reagregando o social in the work of Bruno Latour / El despliegue en la teoria actor-red: reagregando o social en el trabajo de Bruno Latour

Apresentamos o último lançamento da obra latouriana em língua portuguesa, o livro Reagregando o Social – uma introdução à teoria ator-rede. Procuramos situar este trabalho na obra latouriana no campo dos estudos científicos, uma área de pesquisas e produção de conhecimento que toma o próprio pensar e fazer científico como objeto de estudos, sobretudo, a partir dos postulados da ciência moderna. Para tanto, pontuamos o que Latour considerou como os três principais elementos críticos na produção do conhecimento a partir da modernidade: o construcionismo, a naturalização e a socialização e, articulamos cada um destes elementos às edições bibliográficas do autor. Depois, focalizamos a problematização do autor sobre a socialização no livro Reagregando o Social e, em como ele retraçou a rede das associações em um elenco de tarefas e advertências dirigidas àqueles que, por ventura, queiram enveredar-se no caminho das proposições e procedimentos da ANT (teoria Ator-Rede).(AU)

In this text we presente the latest release of Latourian work in Portuguese, the book “Reagregando the Social – uma introdução à teoria ator-rede”. We seek at first, to situate this book in the body of work which relates with the so-called field of scientific studies, an area of research and knowledge production that takes the very scientific thinking and doing as an object of study, particularly those departing at postulates of modern science. Therefore, we point in the Scientific Studies what Latour considered the top three critical elements in the production of knowledge from modernity: constructionism, naturalization and socialization. Then we articulate each of these elements to the author's books. In the second step of the text , we focus on the questioning of the author on thesocialization in the text of the book Reagregando Social, and how he retraced the network of associations in a list of tasks and warnings addressed to those who, by any chance, want to embark on the path of propositions and procedures of the ANT (Actor-Network theory).(AU)

En este texto presentamos la última versión de la obra latouriana en portugués, el libro “Reagregando o Social - uma introdução à teoria ator-rede”. Nos fijamos en primer lugar, por situar este trabajo en el cuerpo del llamado campo de los estudios científicos, un área de investigación y producción de conocimiento que concibe como objeto de estudio el propio pensamiento científico, sobre todo a partir de los postulados de la ciencia moderna. Para esto, señalamos en este conjunto, los tres elementos críticos en la producción de conocimiento de la modernidad considerados por Latour: el construccionismo, naturalización y socialización, articulando cada uno de estos elementos a las obras bibliográficas del autor. La segunda etapa del texto, se centró en la temática de la socialización en el libro Reagregando o Social, y como Latour volvió sobre la red de asociaciones en una lista de tareas y advertencias dirigidas a los que, tal vez, quieran emprender el camino de las proposiciones y procedimientos de la ANT (Actor-Network Theory).(AU)