La cartografía como método de investigación en psicología / Cartography as a method in psychology research / A cartografia como método de pesquisa em psicologia

Resumen: El presente trabajo tiene el fin de generar un aporte metodológico a la investigación en psicología, desarrollando algunas características de la cartografía como método válido en investigación. En primera instancia se realiza una breve descripción de la cartografía como concepto a través de los aportes de Deleuze y Guattari en su trabajo sobre el rizoma. Asimismo se presentan algunos antecedentes de su utilización metodológica en antropología y psicología desde autores como Néstor Perlongher, Suely Rolnik, Félix Guattari y varios investigadores de la academia brasileña. En un segundo momento se desarrollan tres temas concernientes a la cartografía, que surgen de la experiencia de los autores a partir de las investigaciones y los procesos de escritura de sus tesis de maestría en psicología: el trabajo sobre el acontecimiento en el transcurso de la investigación, la dispositivación como un concepto adecuado para este trabajo y el campo de fuerzas que diagrama el problema de la investigación. En la conclusión se problematiza la propuesta de la cartografía, más que como una opción metodológica, como un desborde epistémico inherente a la práctica e investigación en psicología, dando cuenta de las crisis en la delimitación sujeto-objeto, en la construcción de procesos discontinuos y en la tensión afecto-representación.

Abstract: This paper intends to make a methodological contribution to psychology research, developing some characteristics of cartography as a valid method in research. In a first instance, a brief conceptual description of cartography is performed through Deleuze's and Guattari's contributions in the field, taking into consideration their development of rhizome. Likewise, theoretical background is presented related to the methodological use in anthropology and psychology from authors such as Néstor Perlongher, Suely Rolnik, Félix Guattari and several researchers from the Brazilian academy. In a second instance, three topics concerning cartography are approached, which emerge from the experience of the authors as part of the writing process of their psychology master degree thesis: the work about happening through the course of research, devicezation as a suitable concept for these works and the force field that diagrams the research problem. In the concluding section, the cartography proposal is problematized, more than a methodological option, as an epistemic overflow inherent to research practice in psychology, therefore giving account about subject-object delimitation crisis, in the construction of discontinuous process and affection-representation tension.

Resumo: Este trabalho procura gerar uma contribuição metodológica para pesquisa em psicologia, desenvolvendo algumas características da cartografia como método válido em pesquisa. Em primeira instância, uma breve descrição da cartografia como conceito é realizada através das contribuições de Deleuze e Guattari em seu trabalho sobre o rizoma. Alguns antecedentes de uso metodológico em antropologia e psicologia também são apresentados a partir de autores como Néstor Perlongher, Suely Rolnik, Félix Guattari e vários pesquisadores da Academia Brasileira. Em segunda instância desenvolvem-se três questões sobre a cartografia, decorrente da experiência dos autores da pesquisa e do processo da escrita das teses de mestrado em psicologia: trabalhar sob o acontecimento no curso da pesquisa, a dispositivação como um conceito apropriado para este trabalho e o campo de forças que diagrama o problema de pesquisa. Na conclusão, o cartografia proposta torna-se problemática, e não como uma opção metodológica, como um estouro epistêmica inerente à prática e pesquisa em psicologia, percebendo a crise na delimitação de sujeito e objeto, na construção de processos descontínuos e na tensão afecto-representação.

Lo comunitario: controversias del término en boca de sus actores

El artículo presenta uno de los resultados de la Tesis de Maestría “La invención en la práctica del Maestro Comunitario”. Metodológicamente se realizó una etnografía en una escuela pública de Montevideo durante 2013 con un equipo de Maestros Comunitarios (MC). Se percibió la ambigüedad de términos como “comunidad” y “comunitario”. Fue guía de la investigación comprender qué cosas implica eso que llaman “lo comunitario” o “el comunitario”. Se encontró que el término refiere a situaciones para las cuales no están preparados ni en tanto MC ni la escuela como institución. A través del concepto de acontecimiento de Deleuze nos preguntamos cómo se encarna el acontecimiento de “lo/el comunitario”, visualizando la respuesta en el proceso etnográfico vivido por el investigador y las experiencias de los MC, así como también la de otros trabajadores del barrio donde se desarrolló la investigación.

This article presents results of the Master Thesis "La invención en la práctica del Maestro Comunitario". The methodology consisted of a etnography made from a public school of Montevideo over 2013 with team of "community teachers" (Maestras Comunitarias). We perceived the ambiguity of therm as "community" and "community staff". The research guide was to understand wath mean that they call "the ommunitary" and how they work with it. We found that the term refers a different situations for which they're not prepared, not they as Community teacher or the School as institution. Through Deleuzes concept of event we ask ourselves how is this embodied the event of "the communitary", by viewing the answer in the etnography process lived for the researcher and the teacher's experience, as well of the others workers from the neighbourhood where the research was performed.