ABSTRACT
Com o avanço no número de casos registrados de HIV/AIDS e as mudanças percebidas no perfil da população acometida,educar em saúde torna-se ferramenta fundamental, permeando as práticas desenvolvidas pelos profissionais de saúde no processo do cuidado. Na construção de uma nova visão de Educação em Saúde voltada para um cuidado integral, princípios como universalidade, preservação da autonomia, direito à informação, integralidade, dentre outros, impulsionam um fazer profissional diferenciado do tradicional, objetivando a promoção da saúde em HIV/AIDS e não apenas a prevenção da doença, numa relação dialógica entre profissional e usuário. O presente artigo tem por objetivo discutir perspectivas sobre a Educação em Saúde crítica como aporte estratégico nas práticas de saúde voltadas ao HIV/AIDS, destacando o papel da equipe neste processo, pois, na trajetória histórica da prevenção da epidemia no Brasil, seu cuidado lança mão de práticas de saúde que remontaram tanto à postura mecanicista e comportamental quanto à postura de promoção da saúde, sendo importante o debate acerca das práticas educativas em saúde que contribuam para a autonomia e qualidade devida dos indivíduos expostos ou não à Aids.
With the present increase in the reported number ofHIV/AIDS cases and the evolving profile of the affectedpopulations, health education has reached a prominentrole in health care practice. In building a new insight intoIntegral Health Education, principles such as universality,autonomy preservation, right to information, and integralityunderlie a working practice that differs from thetraditional one, aiming to promote health regarding HIV/AIDS, and not only preventing the disease, in a dialogicrelationship between professional and user. We discussedthe perspectives of critical Health Education as a strategyfor HIV/AIDS-targeted health practices, with a highlighton team-work. The history of the epidemic prevention inBrazil shows health practices ranging from mechanicist andbehavioral approaches to health promotion, there being aneed to discuss health education practices that contributeto the autonomy and life quality of all people whether ornot exposed to AIDS.
