ABSTRACT
Refletindo que a capacitação do acadêmico de Enfermagem é um dos pressupostos mais importantes para a assistência de qualidade, atentou-se para identificar as contribuições e deficiências da graduação em Enfermagem para a atuação junto à Estratégia Saúde da Família-ESF. A pesquisa é de natureza exploratório-descritiva desenvolvido no Curso de Enfermagem, com 37 acadêmicos do 9º semestre. A coleta de dados foi realizada a partir de um questionário durante o mês de junho de 2004.Com os resultados obteve-se que em relação à abordagem das disciplinas quanto à ESF, houve uma predominância de Saúde Coletiva 95, Enfermagem em Saúde Coletiva, 92. Quanto às contribuições que o curso proporcionou para a atuação do acadêmico junto à ESF, 54 afirma ser o Estágio Supervisionado I a maior contribuição da graduação. Em relação às deficiências do curso para atuação na ESF, 43 referiram a desvinculação entre a teoria e a prática e 94,6 afirmaram que o conteúdo das disciplinas deveria ser mais direcionado. Vê-se a necessidade de uma urgente reavaliação curricular e das competências do processo de ensino-aprendizagem, com o intuito de sua validação para novas práticas e saberes dos modelos de atenção à saúde voltada, principalmente, à ESF e ao SUS.
