Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Adolescent , Child Advocacy , International CooperationSubject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Adolescent , Child Health , Child Health , Child AdvocacySubject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Adolescent , Child Health , Child Advocacy , Child HealthABSTRACT
Introducción: la atención a las personas con discapacidad es una de las prioridades de la política social de Cuba, la cual garantiza y promueve acciones, entre ellas el desarrollo de la Educación Especial, encaminadas a la satisfacción de las necesidades educativas y la elevación de su calidad de vida desde la infancia. Los trabajadores de la educación especial deben tener la información adecuada sobre diferentes temas, tales como el control y la prevención del maltrato infantil. Objetivo: incrementar el conocimiento sobre el maltrato infantil en las trabajadoras de la educación especial a través de una intervención educativa. Métodos: se proyectó y aplicó una intervención educativa con diseño antes-después, consistente en talleres y validada por expertos, a las trabajadoras que laboran en el Círculo Infantil Especial "Zunzún", municipio Playa, sobre el conocimiento de algunos aspectos relacionados con el maltrato infantil. Resultados: la mayoría de las educadoras, 27 (84,4 por ciento), reconocía haber recibido alguna información sobre el maltrato infantil, las fuentes fueron: la comunicación ofrecida por el personal de salud del centro fue citada por 21 (65,2 por ciento) trabajadoras, programas de televisión y radio por 19 (59,4 por ciento), artículos referentes al tema en libros y revistas por 11 (34,4 por ciento), experiencias personales por 7 (21,9 por ciento) y cursos de posgrado por 5 (15,6 por ciento), más del 50 por ciento de las trabajadoras refirió más de una fuente de información. Antes de aplicada la intervención educativa, la forma de maltrato particular más conocida por las trabajadoras de la educación especial fue el síndrome de abuso sexual (100 por ciento), seguido por el síndrome de abuso físico o maltrato físico por 23 (71,9), después de la intervención educativa aumentó el conocimiento de todas las formas y su capacidad de prevenir el maltrato infantil (96,9 por ciento). Conclusión: la implementación de la intervención educativa logró elevar los conocimientos sobre el maltrato infantil en las trabajadoras de la educación especial(AU)
Introduction: Attention to people with disabilities is one of the priorities of Cuba's social policy, which guarantees and promotes actions, including the development of special education, aimed at satisfying the educational needs and raising the quality of life since childhood. Special education workers must have adequate information on different issues, such as the control and prevention of child mistreatment. Objective: To increase knowledge about child maltreatment in the special education workers through an educative intervention. Methods: We implemented an educative intervention with a design of the type before and after, consisting of workshops and validated by experts, to the workers of Zunzún Special Kindergarten, Playa Municipality, about the knowledge of some aspects related to child mistreatment. Results: Most of the educators, 27 (84.4 percent), acknowledged having received some information about child mistreatment, the sources were: the communication offered by the health staff of the center was referred by 21 (65.2 percent), television and radios shows by 19 (59.4 percent), articles on the subject in books and journals by 11 (34.4 percent), personal experiences by 7 (21.9 percent), and postgraduate courses by 5 (15.6 percent), more than 50 percent of workers reported more than one source of information. Before the educative intervention was applied, the form of private mistreatment most known by the special education workers was the sexual abuse syndrome (100 percent), followed by the physical abuse or physical abuse syndrome by 23 (71.9). After the educational intervention the knowledge about all forms and their ability to prevent child abuse increases (96.9 percent). Conclusion: The implementation of the educative intervention served to raise special education workers' knowledge about child mistreatment(AU)
Subject(s)
Humans , Child , Child Abuse/psychology , Education, Special , ChildABSTRACT
Introducción: la atención a las personas con discapacidad es una de las prioridades de la política social de Cuba, la cual garantiza y promueve acciones, entre ellas el desarrollo de la Educación Especial, encaminadas a la satisfacción de las necesidades educativas y la elevación de su calidad de vida desde la infancia. Los trabajadores de la educación especial deben tener la información adecuada sobre diferentes temas, tales como el control y la prevención del maltrato infantil. Objetivo: incrementar el conocimiento sobre el maltrato infantil en las trabajadoras de la educación especial a través de una intervención educativa. Métodos: se proyectó y aplicó una intervención educativa con diseño antes-después, consistente en talleres y validada por expertos, a las trabajadoras que laboran en el Círculo Infantil Especial "Zunzún", municipio Playa, sobre el conocimiento de algunos aspectos relacionados con el maltrato infantil. Resultados: la mayoría de las educadoras, 27 (84,4 por ciento), reconocía haber recibido alguna información sobre el maltrato infantil, las fuentes fueron: la comunicación ofrecida por el personal de salud del centro fue citada por 21 (65,2 por ciento) trabajadoras, programas de televisión y radio por 19 (59,4 por ciento), artículos referentes al tema en libros...(AU)
Introduction: Attention to people with disabilities is one of the priorities of Cuba's social policy, which guarantees and promotes actions, including the development of special education, aimed at satisfying the educational needs and raising the quality of life since childhood. Special education workers must have adequate information on different issues, such as the control and prevention of child mistreatment. Objective: To increase knowledge about child maltreatment in the special education workers through an educative intervention. Methods: We implemented an educative intervention with a design of the type before and after, consisting of workshops and validated by experts, to the workers of Zunzún Special Kindergarten, Playa Municipality, about the knowledge of some aspects related to child mistreatment. Results: Most of the educators, 27 (84.4 percent), acknowledged having received some information about child mistreatment, the sources were: the communication offered by the health staff of the center was referred by 21 (65.2 percent), television and radios shows by 19 (59.4 percent), articles on the subject in books and journals by 11 (34.4 percent), personal experiences by 7 (21.9 percent), and postgraduate courses by 5 (15.6 percent), more than 50 percent of workers reported more than one source of information. Before the educative intervention was applied, the form of private mistreatment most known by the special education workers was the sexual abuse syndrome (100 percent), followed by the physical abuse or physical abuse syndrome by 23 (71.9). After the educational intervention the knowledge about all forms and their ability to prevent child abuse increases (96.9 percent). Conclusion: The implementation of the educative intervention served to raise special education workers' knowledge about child mistreatment(AU)
Subject(s)
Humans , Child , Child Abuse/psychology , Education, Special , CubaABSTRACT
Introducción: el nacimiento de un niño con Síndrome de Down puede desencadenar una crisis sin precedente en el seno familiar y ser causa de estrés mantenido, lo cual puede afectar a la familia, en especial a las madres. Es necesario aumentar el conocimiento sobre esta enfermedad genética para fortalecer conductas resilientes en las madres y mejorar su capacidad para sobrellevar con éxito tener un niño diferente. Objetivo: incrementar la resiliencia en las madres de niños con Síndrome de Down a través de una estrategia educativa. Métodos: se diseñó y aplicó una estrategia educativa con diseño ambispectivo (Pre-test y Post-test), sobre algunos aspectos relacionados con la resiliencia en las madres de los niños con Síndrome de Down que asisten a un círculo infantil especial. El estudio se dividió en tres fases: en la fase inicial se aplicó una encuesta, evaluada y avalada por expertos, sobre diferentes aspectos del conocimiento, la salud de los niños y la resiliencia en las madres; en la segunda fase se aplicaron los talleres a todas las madres; y la tercera consistió en la aplicación de la encuesta inicial. Resultados: la mayoría de las madres (54,2 por ciento) tienen 35 años y más, el nivel de escolaridad es alto (70,8 por ciento), el 50 por ciento son trabajadoras, predomina el estado civil casada (37,5 por ciento) y unión estable (33,3 por ciento), el ingreso económico de la familia es regular (41,7 por ciento) y dominan las condiciones constructivas satisfactorias en los hogares (62,5 por ciento). Después de recibir los talleres aumentó significativamente el conocimiento de las madres (91,7 por ciento); el mismo porcentaje tuvo expectativas positivas sobre la inclusión social de sus hijos, 23 (95,2 por ciento) reclamaron una información continuada y se incrementaron en las madres las conductas resilientes (87,5 por ciento). Conclusiones: aumentó el conocimiento y la resiliencia de las madres a partir de la estrategia educativa aplicada a las mismas(AU)
Introduction: the birth of a child with Down syndrome may trigger an unprecedented crisis within the family and be the cause for maintained stress, which may affect the family, specially mothers. It is necessary to increase the knowledge about this genetic disease, to strengthen resilient behavior in mothers and improve their capacity to successfully bear having a different child. Objective: to increase resilience in mothers with Down syndrome children, by means of an educational strategy. Methods: we designed and applied an educational strategy with an ambispective design (pre-test and pro-test) about some of the aspects related with resilience in mothers with Down syndrome children who attend a special kindergarten. The study was divided into three stages: in the initial stage we conducted a survey (assessed and validated by experts) about different aspects of knowledge, children health and mother's resilience; in the second stage we held the workshops with all the mothers; in the third stage we conducted the same initial survey. Results: the majority of the mothers (54.2 percent) were 35 years old or older, schooling is high (70.8 percent), 50 percent of them are workers, status of married (37.5 percent) and stable engagement (33.3 percent) predominated, regular family incomes (41.7 percent) and satisfactory constructive conditions (62.5 percent) prevail in the houses. After attending the workshops, the mother's knowledge increased up to 91.7 percent; the same percentage represented positive expectations about the social inclusion of their children, 23 mothers (95.2 percent) demanded continued information, while their resilient behaviors increased (87.5 percent). Conclusions: the mother's knowledge and resilience increased from the educational strategy applied to them(AU)
Subject(s)
Humans , Infant, Newborn , Down Syndrome , Resilience, PsychologicalABSTRACT
Introducción: el nacimiento de un niño con Síndrome de Down puede desencadenar una crisis sin precedente en el seno familiar y ser causa de estrés mantenido, lo cual puede afectar a la familia, en especial a las madres. Es necesario aumentar el conocimiento sobre esta enfermedad genética para fortalecer conductas resilientes en las madres y mejorar su capacidad para sobrellevar con éxito tener un niño diferente. Objetivo: incrementar la resiliencia en las madres de niños con Síndrome de Down a través de una estrategia educativa. Métodos: se diseñó y aplicó una estrategia educativa con diseño ambispectivo (Pre-test y Post-test), sobre algunos aspectos relacionados con la resiliencia en las madres de los niños con Síndrome de Down que asisten a un círculo infantil especial. El estudio se dividió en tres fases: en la fase inicial se aplicó una encuesta, evaluada y avalada por expertos, sobre diferentes aspectos del conocimiento, la salud de los niños y la resiliencia en las madres; en la segunda fase se aplicaron los talleres a todas las madres; y la tercera consistió en la aplicación de la encuesta inicial. Resultados: la mayoría de las madres (54,2 por ciento) tienen 35 años y más, el nivel de escolaridad es alto (70,8 por ciento), el 50 por ciento son trabajadoras, predomina el estado civil casada (37,5 por ciento) y unión estable (33,3 por ciento), el ingreso económico de la familia es regular (41,7 por ciento) y dominan las condiciones constructivas satisfactorias en los hogares (62,5 por ciento). Después de recibir los talleres aumentó significativamente el conocimiento de las madres (91,7 por ciento); el mismo porcentaje tuvo expectativas positivas sobre la inclusión social de sus hijos, 23 (95,2 por ciento) reclamaron una información continuada y se incrementaron en las madres las conductas resilientes (87,5 por ciento). Conclusiones: aumentó el conocimiento y la resiliencia de las madres a partir de la estrategia educativa aplicada a las mismas(AU)
Introduction: the birth of a child with Down syndrome may trigger an unprecedented crisis within the family and be the cause for maintained stress, which may affect the family, specially mothers. It is necessary to increase the knowledge about this genetic disease, to strengthen resilient behavior in mothers and improve their capacity to successfully bear having a different child. Objective: to increase resilience in mothers with Down syndrome children, by means of an educational strategy. Methods: we designed and applied an educational strategy with an ambispective design (pre-test and pro-test) about some of the aspects related with resilience in mothers with Down syndrome children who attend a special kindergarten. The study was divided into three stages: in the initial stage we conducted a survey (assessed and validated by experts) about different aspects of knowledge, children health and mother's resilience; in the second stage we held the workshops with all the mothers; in the third stage we conducted the same initial survey. Results: the majority of the mothers (54.2 percent) were 35 years old or older, schooling is high (70.8 percent), 50 percent of them are workers, status of married (37.5 percent) and stable engagement (33.3 percent) predominated, regular family incomes (41.7 percent) and satisfactory constructive conditions (62.5 percent) prevail in the houses. After attending the workshops, the mother's knowledge increased up to 91.7 percent; the same percentage represented positive expectations about the social inclusion of their children, 23 mothers (95.2 percent) demanded continued information, while their resilient behaviors increased (87.5 percent). Conclusions: the mother's knowledge and resilience increased from the educational strategy applied to them(AU)
Subject(s)
Humans , Infant, Newborn , Down Syndrome , Resilience, PsychologicalABSTRACT
Introducción: la obesidad es un problema de salud que alcanza dimensiones epidémicas a nivel mundial y afecta a todas las edades y grupos sociales. Es, además, un factor de riesgo para otras enfermedades, y común en personas con síndrome de Down, asociada con la disminución de su expectativa de vida, y aunque existen diferentes tratamientos para su prevención y erradicación, sigue aumentando. Objetivo: explorar el conocimiento acerca del sobrepeso y la obesidad por parte de los padres de niños con este síndrome y su respuesta a la estrategia educativa utilizada. Métodos: se realizó una estrategia educativa de intervención con diseño de estudio antes-después sobre el conocimiento del sobrepeso y la obesidad en niños con síndrome de Down que asisten al Círculo Infantil Especial "Zunzún" en Ciudad de La Habana, desde septiembre a noviembre de 2008. Participaron 28 padres y/o madres. Se hizo en 3 fases y se aplicaron 3 talleres. Resultados: antes de los talleres solo 8 (28,6 por ciento) de los padres y/o madres refirieron haber recibido información acerca del sobrepeso y la obesidad, brindada por el Médico de Familia y el pediatra del área de salud. Antes de los talleres una mayoría significativa no los reconocían como enfermedades en sus hijos y no se sentían capaces de controlarlos. Después de los talleres se apreció un aumento significativo en el reconocimiento de la obesidad como enfermedad per se y en sus propios hijos, la asociaban con más frecuencia con otros problemas de salud, menos padres reconocían que controlaban la alimentación y les realizaban ejercicios físicos, con una diferencia significativa en la capacidad de estos padres para controlar la obesidad en sus hijos. Conclusiones: los talleres tuvieron un impacto positivo sobre el conocimiento de la enfermedad, su relación como factor de riesgo asociado con otras enfermedades, su interdependencia con la sobrealimentación y el sedentarismo, y se demostró la importancia de los programas educativos que incluyan a los familiares de niños con síndrome de Down en la prevención del sobrepeso y la obesidad.
Introduction: obesity is a health problem with epidemic dimensions at world scale and involves all ages and social groups. Also, it is a risk factor for other diseases and is common in persons with Down syndrome associated with a decrease of its life expectancy and although there are different treatments for its prevention and elimination, remains increasing. Objective: to explore he knowledges on the excess weight and obesity by part of parents of children with this syndrome and its response to educational strategy used. Methods: an educational intervention strategy was carried out with a study design of before-after on the knowledge of excess weight and obesity in children presenting with Down syndrome from the "Zunzún" Special Nursery of Ciudad de La Habana, from September to November, 2008. Twenty eight parents were involved in this study which was conducted in three phases where three workshops were applied. Results: before workshops only 8 (28,6 percent of parents referred to have information on the excess weight and obesity from the Family Physician and the pediatrician of health area. Before workshops a significant majority not recognized this syndrome as a disease present in children and was not able to control them. After work shops there was a significant increase in recognition of obesity as a disease per se and in their own children, frequently they associated it with other health problems, less parents recognize a control on feeding and carrying out of physical exercises, with a significant difference in ability of these parents to control obesity in their children. Conclusions: workshops had a positive impact on the knowledge of disease, its relation as risk factor associated with other diseases, its interdependence with a overfeeding and sedentary habits; demonstrating the significance of educational programs including relatives of children with Down syndrome in prevention of excess weight and obesity.
Subject(s)
Humans , Child , Down Syndrome , ObesityABSTRACT
Introducción: la obesidad es un problema de salud que alcanza dimensiones epidémicas a nivel mundial y afecta a todas las edades y grupos sociales. Es, además, un factor de riesgo para otras enfermedades, y común en personas con síndrome de Down, asociada con la disminución de su expectativa de vida, y aunque existen diferentes tratamientos para su prevención y erradicación, sigue aumentando. Objetivo: explorar el conocimiento acerca del sobrepeso y la obesidad por parte de los padres de niños con este síndrome y su respuesta a la estrategia educativa utilizada. Métodos: se realizó una estrategia educativa de intervención con diseño de estudio antes-después sobre el conocimiento del sobrepeso y la obesidad en niños con síndrome de Down que asisten al Círculo Infantil Especial "Zunzún" en Ciudad de La Habana, desde septiembre a noviembre de 2008. Participaron 28 padres y/o madres. Se hizo en 3 fases y se aplicaron 3 talleres. Resultados: antes de los talleres solo 8 (28,6 por ciento) de los padres y/o madres refirieron haber recibido información acerca del sobrepeso y la obesidad, brindada por el Médico de Familia y el pediatra del área de salud. Antes de los talleres una mayoría significativa no los reconocían como enfermedades en sus hijos y no se sentían capaces de controlarlos. Después de los talleres se apreció un aumento significativo en el reconocimiento de la obesidad como enfermedad per se y en sus propios hijos, la asociaban con más frecuencia con otros problemas de salud, menos padres reconocían que controlaban la alimentación y les realizaban ejercicios físicos, con una diferencia significativa en la capacidad de estos padres para controlar la obesidad en sus hijos. Conclusiones: los talleres tuvieron un impacto positivo sobre el conocimiento de la enfermedad, su relación como factor de riesgo asociado con otras enfermedades, su interdependencia con la sobrealimentación y el sedentarismo, y se demostró la importancia de los programas educativos que incluyan a los familiares de niños con síndrome de Down en la prevención del sobrepeso y la obesidad.(AU)
Introduction: obesity is a health problem with epidemic dimensions at world scale and involves all ages and social groups. Also, it is a risk factor for other diseases and is common in persons with Down syndrome associated with a decrease of its life expectancy and although there are different treatments for its prevention and elimination, remains increasing. Objective: to explore he knowledges on the excess weight and obesity by part of parents of children with this syndrome and its response to educational strategy used. Methods: an educational intervention strategy was carried out with a study design of before-after on the knowledge of excess weight and obesity in children presenting with Down syndrome from the "Zunzún" Special Nursery of Ciudad de La Habana, from September to November, 2008. Twenty eight parents were involved in this study which was conducted in three phases where three workshops were applied. Results: before workshops only 8 (28,6 percent of parents referred to have information on the excess weight and obesity from the Family Physician and the pediatrician of health area. Before workshops a significant majority not recognized this syndrome as a disease present in children and was not able to control them. After work shops there was a significant increase in recognition of obesity as a disease per se and in their own children, frequently they associated it with other health problems, less parents recognize a control on feeding and carrying out of physical exercises, with a significant difference in ability of these parents to control obesity in their children. Conclusions: workshops had a positive impact on the knowledge of disease, its relation as risk factor associated with other diseases, its interdependence with a overfeeding and sedentary habits; demonstrating the significance of educational programs including relatives of children with Down syndrome in prevention of excess weight and obesity.(AU)
Subject(s)
Humans , Child , Down Syndrome , ObesityABSTRACT
INTRODUCCIÓN. A pesar de que en Cuba existen políticas de protección al menor, aún persisten conductas de maltrato infantil. Al Círculo Infantil Especial Zunzún acuden niños con síndrome de Down y algunos de ellos han sufrido alguna forma de maltrato provocado por un familiar, por lo que se realizó esta investigación para conocer algunas características del medio familiar del niño, información sobre diferentes formas de maltrato que conoce la familia y tratar de eliminarlo después de aplicada la estrategia educativa diseñada. MÉTODO. Se realizó una intervención educativa con diseño de estudio antes-después aplicada a los 28 padres (24 madres y 4 padres; un progenitor por niño) de los niños con síndrome de Down que asisten a esta institución. Constó de 3 fases y se aplicaron 3 talleres. RESULTADOS. La mayoría de los padres reconocía haber recibido alguna información sobre el tema. Se detectaron varios factores de riesgo asociados. Antes de los talleres las formas de maltrato que generalmente conocían los padres eran el abuso físico y sexual; las acciones que les incitaban al maltrato infantil eran el incumplimiento de órdenes y otras relacionadas con la sexualidad. Después de los talleres mejoró significativamente el conocimiento de los padres. CONCLUSIONES. Los talleres constituyeron una estrategia educativa importante para un mayor conocimiento de padres y madres sobre el maltrato infantil y sus factores de riesgo asociados. Además, mejoró la posibilidad de las familias de controlar y prevenir el maltrato. Estas estrategias pueden utilizarse para la educación armónica de los padres de estos niños y se pueden extender a otras instituciones que atienden a niños con síndrome de Down o, con adaptaciones específicas, a centros que atienden a niños discapacitados
INTRODUCTION. In spite of the fact that in Cuba there are politics of underage protection, even so there are infantile maltreatment behaviors. In the Zunzún nursery school there are children with Dow's syndrome and some of them have suffered some way of maltreatment caused by a family's member, thus, we made present research to know some characteristics of the child family environment, information on different ways of maltreatment known by family and to try to eliminate it after application of the designed educational strategy. METHOD. An educational intervention with a before-after design applied in 28 parents (24 mothers and 4 fathers; a progenitor by child) of children with Down's syndrome going to this institution. It had three phases and the application of three workshops. RESULTS. Most of parents recognized to have some information on this subject. Some associated risk factors were detected. Before workshops the maltreatment ways generally know by parents were the physical and sexual maltreatment; the actions inciting to infantile maltreatment included the failure to fulfill orders and other related to sexuality. After workshops the parent's knowledge improved significantly. CONCLUSIONS. The workshops were a significant educational strategy for a great knowledge of parents on the infantile maltreatment and its associated risk factors. Also, there was improvement in the possibility of families to control and to prevent the maltreatment. These strategies may be used for a harmonic education of parents of these children and they may be spread to other institutions where Down's children are treated or with specific adaptations to centers where handicapped children assist
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN. A pesar de que en Cuba existen políticas de protección al menor, aún persisten conductas de maltrato infantil. Al Círculo Infantil Especial Zunzún acuden niños con síndrome de Down y algunos de ellos han sufrido alguna forma de maltrato provocado por un familiar, por lo que se realizó esta investigación para conocer algunas características del medio familiar del niño, información sobre diferentes formas de maltrato que conoce la familia y tratar de eliminarlo después de aplicada la estrategia educativa diseñada. MÉTODO. Se realizó una intervención educativa con diseño de estudio antes-después aplicada a los 28 padres (24 madres y 4 padres; un progenitor por niño) de los niños con síndrome de Down que asisten a esta institución. Constó de 3 fases y se aplicaron 3 talleres. RESULTADOS. La mayoría de los padres reconocía haber recibido alguna información sobre el tema. Se detectaron varios factores de riesgo asociados. Antes de los talleres las formas de maltrato que generalmente conocían los padres eran el abuso físico y sexual; las acciones que les incitaban al maltrato infantil eran el incumplimiento de órdenes y otras relacionadas con la sexualidad. Después de los talleres mejoró significativamente el conocimiento de los padres. CONCLUSIONES. Los talleres constituyeron una estrategia educativa importante para un mayor conocimiento de padres y madres sobre el maltrato infantil y sus factores de riesgo asociados. Además, mejoró la posibilidad de las familias de controlar y prevenir el maltrato. Estas estrategias pueden utilizarse para la educación armónica de los padres de estos niños y se pueden extender a otras instituciones que atienden a niños con síndrome de Down o, con adaptaciones específicas, a centros que atienden a niños discapacitados(AU)
INTRODUCTION. In spite of the fact that in Cuba there are politics of underage protection, even so there are infantile maltreatment behaviors. In the Zunzún nursery school there are children with Dow's syndrome and some of them have suffered some way of maltreatment caused by a family's member, thus, we made present research to know some characteristics of the child family environment, information on different ways of maltreatment known by family and to try to eliminate it after application of the designed educational strategy. METHOD. An educational intervention with a before-after design applied in 28 parents (24 mothers and 4 fathers; a progenitor by child) of children with Down's syndrome going to this institution. It had three phases and the application of three workshops. RESULTS. Most of parents recognized to have some information on this subject. Some associated risk factors were detected. Before workshops the maltreatment ways generally know by parents were the physical and sexual maltreatment; the actions inciting to infantile maltreatment included the failure to fulfill orders and other related to sexuality. After workshops the parent's knowledge improved significantly. CONCLUSIONS. The workshops were a significant educational strategy for a great knowledge of parents on the infantile maltreatment and its associated risk factors. Also, there was improvement in the possibility of families to control and to prevent the maltreatment. These strategies may be used for a harmonic education of parents of these children and they may be spread to other institutions where Down's children are treated or with specific adaptations to centers where handicapped children assist(AU)
