Acadêmicos da área de saúde e comunidade: conhecendo a realidade e atuando na realizaçäo de um trabalho com vistas ao futuro profissional / Health and community's academic: knowing the reality and acting in a research aiming the professional future

O presente trabalho relata a experiência de um grupo de alunos do 1§ ano dos cinco cursos da área de saúde da Universidade Estadual de Londrina no Projeto PEEPIN. Os alunos conheceram a realidade da Unidade Básica de Saúde (UBS) do Centro Social Urbano (CSU) da Vila Portuguesa, na regiäo central de Londrina, e de sua área de abrangência, através de visitas à UBS, creches, albergue, escolas, entrevistas com a equipe de saúde, com lideranças da comunidade e com moradores em suas residências. E escolheram o tema da hipertensäo arterial para a realizaçäo de uma campanha e uma tarde recreativa com o objetivo de identificar hipertensos e desenvolver atividades de educaçäo em saúde

Problemas posturais na populaçäo assistida pela Unidade Básica de Saúde do Parque Ouro: estudo de alguns fatores para intervençäo / Postural problems in the assisted population by the Ouro Branco Park Health Basic Unit: studying of some factors to intervention

Considerando-se a alta incidência de problemas posturais, o desconhecimento da populaçäo sobre o assunto ea ausência de procedimentos básicos para prevençäo, na área de abrangência do Centro de Saúde do Parque Ouro Branco, o presente trabalho teve como objetivo: verificar o nível de conhecimento dos funcionários do Centro de Saúde a respeito dos problemas posturais mais frequentes em escolares de 6 a 14 anos. Os dados foram coletados mediante a aplicaçäo de um questionárioaos funcionários e pela realizaçäo de uma avaliaçäo postural em alunos de 3 escolas da regiäo. Os resultados obtidos possibilitaram concluir que o nível de conhecimento dos funcionários do Centro de Saúde é satisfatório face às sua atividades profissionais e que a maioria dos escolares apresenta algum grau de desvio postural, refletindo a necessidade de se desencadear açöes educativas junto aos funcionários e à populaçäo da regiäo

Reforma curricular no curso de graduacao em enfermagem / Curricular reform of nursing graduation

Relata a experiencia da reforma curricular do curso de Enfermagem, da Universidade Estadual de Londrina, visando a adaptacao curricular as determinacoes da Portaria no.1721/94 do Conselho Federal de Educacao. Descreve as estrategias para avaliacao do curriculo em vigor e os pontos positivos e negativos resultantes desta avaliacao; bem como os eixos norteadores do projeto pedagogico proposto para o novo curriculo. Todo processo foi realizado com a participacao de professores dos ciclos basico e clinico, alunos e profissionais dos servicos

Avaliaçäo do nível de conhecimento dos adolescentes do Parque Ouro Branco sobre sexualidade / Knowledge's evaluation of the Parque Ouro Branco's adolescent about sexuality

A partir do contato com a realidade do Centro de Saúde "Dr. Luiz Carlos Jeolás", localizado na regiäo sul da cidade de Londrina-PR, os alunos do primeiro ano dos cursos do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Londrina, participantes do Projeto de Ensino PEEPIN, detectaram a falta de informaçäo dos adolescentes em relaçäo à sexualidade e os problemas por ela causados. Partiu-se, entäo, para a aplicaçäo de um questionário a 76 indivíduos de ambos os sexos, com idade entre 11 e 19 anos cujo objetivo era avaliar, basicamente, o nível de conhecimento dos adolescentes sobre sexualidade, identificando as principais fontes de conhecimento. Concluiu-se que, em relaçäo às estruturas anatômicas dos órgäos sexuais, apenas 9,2 por cento dos adolescentes conseguiram identificar os ovários e 19,7 por cento, o útero. O pênis foi identificado por 89,9 por cento, bolsa escrotal por 46,0 por cento, vagina por 40,8 por cento e trompas por 21,0 por cento dos adolescentes, observando-se que este conhecimento geralmente aumenta conforme aumentam a idade e escolaridade. Isto também ocorre em relaçäo à gravidez, menstruaçäo e DSTs, sendo que 11,8 por cento sabem como ocorre a gravidez, 6,6 por cento como constatar e 31,6 por cento como evitar a gravidez. Nenhum adolescente possui conhecimento adequado em relaçäo à menstruaçäo e 69,8 por cento sabem como evitar as DSTs. Dentre os 32,9 por cento dos adolescentes que mantiveram relaçäo sexual, o preservativo é o método mais utilizado para evitar as DSTs (76,0 por cento) e a gravidez (37,0 por cento). As principais fontes de informaçäo sobre sexualidade säo os amigos (27,4 por cento), a escola (19,4 por cento), a família (17,1 por cento) e a televisäo (16,6 por cento). Sugere-se a implementaçäo de um programa de assitência ao adolescente, envolvendo os profissionais das áreas de saúde e educaçäo, juntamente com a comunidade

Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliaçäo pelo aluno / Medical-Surgical Nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student

Este trabalho versa sobre a metodologia de ensino adotada pela disciplina Enfermagem Médico-Cirúrgica da Universidade Estadual de Londrina, modificada no sentido de torná-la centrada no aluno, com maior ênfase nas relaçöes interpessoais e estruturada na resoluçäo de problemas. Teve como objetivo verificar a percepçäo dos alunos do último período do curso em relaçäo ao desenvolvimento de habilidades cognitivas, afetivas e psicomotoras pela disciplina em questäo, quando comparada às demais disciplinas do curso. Os dados foram coletados através de um questionário aplicado aos formandos dos anos de 1985 a 1990, em sessöes específicas. Verificou-se que este método de ensino proporcionou ao aluno uma maior integraçäo entre teoria e prática, maior desenvolvimento de habilidade de pesquisa em biblioteca, participaçäo mais ativa no seu processo de aprendizagem e maior habilidade para exposiçäo oral.

Enfermagem médico-cirúrgica: inovaçäo no processo de ensino / Medical -surgicak nursing: innovation in teaching process

O trabalho aborda o ensino de endermagem médico-cirúrgica no curso de graduaçäo em enfermagem da Universidade Estadual de Londrina, descrevendo uma nova abordagem de ensino e avaliando a percepçäo do aluno frente à mesma

Análise crítica de uma metodologia de atendimento ambulatorial ao paciente diabético, a partir da teoria de Dorothea Orem / Critical OREM's theory, to the diabetic out-patient

As teorias de enfermagem, apesar das diferentes percepções quanto o que é realmente uma Teoria, representam uma parcela fundamental na constituição de um corpo de conhecimentos específicos de enfermagem. Considerando a importância do aprofundamento nos estudos e nas aplicações práticas das teorias de enfermagem, os autores analisaram criticamente uma metodologia de assistência ambulatorial ao paciente diabético, implementada num hospital universitário, a partir dos conceitos básicos da Teoria de Orem e seu processo de enfermagem. Observou-se que apesar da metodologia ter sido planejada sem uma fundamentação teórica específica, em alguns aspectos vai de encontro aos preceitos da Teoria de Orem.

Nursing theories, however different perceptions are concerning wat a theory really is, represent a fundamental portion in the constitution of a "body of Knowledge" Owned specifically by nursing. Considering the importance of making more profound studies of the theories and their practical application, the authoresses have critically analysed an ambula-torial systematic nursing care for the diabetic patient at a Universiatry Hospital, based on Orem's theory concepts and her nursing process. It was observed that, even though the methodology was not planned grounded on specific theoretical basis, in some aspects it does meet, Orem's theory concepts.