ABSTRACT
Para establecer la capacidad de los niños de 6 a 7 años para adoptar determinadas rutinas de cepillado, se estudiaron los cambios en sus patrones de cepillado, después de participar en un programa escolar de educación para la salud de 6 meses de duración con práctica diaria de una rutina de cepillado. En una muestra aleatoria de 215 niños de 30 cursos de primer año básico de 14 escuelas municipales de una comuna de bajos recursos económicos se registró el área de inicio, la secuencia, el tiempo total y la dirección de los movimientos de cepillado. La efectividad del cepillado se midió aplicando el índice de Podshadley y Haley (PHPI) en todas las superficies dentarias, antes y después del cepillado. Los resultados muestran que el porcentaje de niños que no contaba con cepillo propio en el hogar (52,6 por ciento) disminuyó en un 20,5 por ciento. Los patrones de cepillado de sector, el número de sectores cepillados y el tiempo de cepillado. Aproximadamente el 50 por ciento cepilló sus dientes con las arcadas en contacto. Ningún niño logró repetir la secuencia de cepillado enseñada y sólo 44,6 por ciento realizó los movimientos verticales indicados. Se concluye que los programas de enseñanza de cepillado para niños de 6 a 7 años deben reforzar los patrones de cepillado preexistentes, estimulando el cepillado de las caras vestibulares con las arcadas en contacto, enfatizando el cepillado de las caras palatinas y linguales, utilizando el movimiento más cómodo para el niño
