ABSTRACT
Se aplicó una encuesta a una muestra de 63 maestros de educación primaria con el objetivo de evaluar sus conocimientos residuales en alimentación y nutrición en relación con los que habían sido impartidos durante la formación profesional. Se utilizó una escala de 4 niveles en dependencia de la cantidad de respuestas correctas: óptomo (90-100
), bueno (75-89
), regular (60-74
) e insuficiente (menos de 60
). Solamente el 25
de los maestros urbanos y el 29,6
de los rurales dieron un 60
o más de respuestas correctas. La diferencia entre los maestros urbanos y rurales no fue estadísticamente significativa
Subject(s)
Food and Nutrition Education , School Feeding , Schools , Rural Population , Urban PopulationABSTRACT
Se aplicó una encuesta a una muestra de 63 maestros de educación primaria con el objetivo de evaluar sus conocimientos residuales en alimentación y nutrición en relación con los que habían sido impartidos durante la formación profesional. Se utilizó una escala de 4 niveles en dependencia de la cantidad de respuestas correctas: óptomo (90-100 %), bueno (75-89 %), regular (60-74 %) e insuficiente (menos de 60 %). Solamente el 25 %de los maestros urbanos y el 29,6 %de los rurales dieron un 60 %o más de respuestas correctas. La diferencia entre los maestros urbanos y rurales no fue estadísticamente significativa