Evaluación de la implementación del programa de Preparación para el Nacimiento en Cataluña: características de las matronas y fidelidad al programa / Evaluation of the implementation of the Group Prenatal Care program in Catalonia: characteristics of midwives and fidelity to the program

OBJETIVO: Conocer las características de las matronas y su grado de fidelidad a la metodología, contenidos, actividades y evaluación del programa de Preparación para el Nacimiento (PN) del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya, para la evaluación de su implementación. MÉTODO: Estudio observacional, descriptivo y transversal en 38 unidades de atención a la salud sexual y reproductiva de Cataluña, en el que participaron 334 matronas que dinamizaban grupos de PN. La información se recogió a través de un cuestionario ad hoc y permitió obtener información respecto a variables sociodemográficas, experiencia profesional, formación, conocimiento y utilización del programa, así como variables relacionadas con la fidelidad al mismo. RESULTADOS: Se envió el cuestionario a 451 matronas y lo respondieron 334 (74,1%). El programa lo conocía el 97,6% de las matronas (n= 325), y el 81,4% (n= 272) lo está utilizando. El 49,4% de las matronas realiza el número de sesiones recomendadas y el 85,3% procura una participación activa de las gestantes, aunque el 51,5% utiliza sesiones expositivas. El 64,1% no puede ajustarse al tiempo establecido para cada sesión, y tan sólo un 11,4% evalúa el programa. CONCLUSIONES: Las matronas que utilizan el programa y tienen más años de experiencia mantienen una mayor fidelidad a los contenidos y metodología. La formación previa a la implantación del programa es clave para su conocimiento y utilización, pero requiere mantenerse en el tiempo. Se ha producido una adaptación al programa y las matronas no lo evalúan sistemáticamente, por lo que debe haber una implicación institucional para su ejecución

OBJECTIVE: To know the characteristics of midwives and the degree of fidelity to the methodology, contents, activities and evaluation defined in the Group Prenatal Care prepared by the Department of Health in Catalonia, as the evaluation of the program implementation. METHOD: A descriptive and cross-sectional observational study carried out in 38 units of sexual and reproductive health care of Catalonia, in which 334 midwives who dynamized the Group Prenatal Care participated. The information collected through an ad-hoc questionnaire allowed to obtain information about midwives variables: sociodemographic, professional experience, training, and knowledge and use the program, as well as variables related to fidelity to it. RESULTS: The questionnaire was sent to 451 midwives and they answered 334 (74.1%). The program is known to 97.6% of midwives (n= 325), and 81.4% are using it (n= 272). About the fidelity to the program, 49.4% of midwives performed the recommended number of sessions, 85.3% managed the active participation of pregnant women, although 51.5% used expository sessions. 64.1% couldn't adjust to the timeline established for each session, and only 11.4% evaluate the program. CONCLUSIONS: Midwives who use the program and have more years of experience maintain better fidelity to the content and methodology. The program training before its implementation is a key for the knowledge and use of it, but this training must be maintained over time. Midwives have modified at the convenience the program and systematic evaluation has not been carried out, so there must be an institutional implication for its implementation

Enfermeras de cine: cómo son y qué hacen en la gran pantalla / Nurses in films: how they are and what they do in the big screen

El cine nos educa sentimental y emocionalmente sin que nos demos cuenta, porque utiliza los clichés y los estereotipos que forman parte del imaginario colectivo. Los profesionales de la Enfermería son objeto de estereotipos, es decir, de imágenes común y acríticamente aceptadas por la sociedad. En este texto se destacan seis estereotipos de enfermeras: religiosa, heroica, objeto sexual, secretaria obediente, diabólica y, finalmente, profesional; también se comenta cómo el cine muestra al enfermero. Para ello se han seleccionado algunos títulos de películas que ilustran las características de cada estereotipo. Se concluye que es esencial cuestionar y denunciar por parte de las asociaciones e instituciones profesionales el mal uso de la imagen de la enfermera, ya que el signo positivo o negativo de las imágenes tiene consecuencias no solo en la percepción de los pacientes y usuarios, sino también en la asignación de recursos y en las políticas sanitarias (AU)

Films will educate us sentimental and emotionally without our realizing it, because they use the clichés and stereotypes that are part of collective thinking. Nursing professionals are the object of stereotypes, that is to say, of images commonly and uncritically accepted by society. This text highlights six nurse stereotypes: religious, heroic, sexual object, obedient secretary, diabolic and, finally, professional. There is also a discussion about the way in which male nurses are shown in films. To this aim, there has been a selection of some films titles that illustrate the characteristics of each stereotype. The conclusion is that it is essential for professional associations and institutions to question and denounce the bad use of the nurse image, because the positive or negative use of the images will have consequences not only in the perception by patients and users but also in the assignment of resources and in healthcare policies (AU)

Influencia de la accesibilidad y distancia en el consum de productos sanitarios en una Unidad de Hemodiálisis / Influence of accessibility and distance in the use of healthcare products in a Hemodialysis Unit

OBJETIVO: determinar si la distancia que deben recorrer las enfermeras para acceder a tres productos sanitarios (gasas, apósitos y sueros fisiológicos) influye en la cantidad consumida en el Gabinete de Hemodiálisis de la Fundació Puigvert (2013-2014).MÉTODO: estudio cuasi experimental en el total de las enfermeras del Gabinete de Hemodiálisis (n= 30). Variable principal: consumo de unidades de tres productos sanitarios (gasas, apósitos y sueros fisiológicos).Variable de intervención: distancia a donde se encontraban los productos sanitarios (5, 7 y 9 m), que fue modificada cada dos meses. En el análisis bivariante se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman, el test de Wilcoxon y la prueba U Mann Whitney. RESULTADOS: existía una correlación lineal inversa, de manera que a mayor edad o años de profesión, menor consumo de los productos sanitarios estudiados. Al comparar el consumo a los 7 y 9 m versus los 5 m, se vio que era inferior para todos los productos (p< 0,05). El consumo de gasas y apósitos fue mayor (p< 0,05) en el turno de tarde en todas las distancias exploradas. CONCLUSIONES: a mayor distancia de los productos sanitarios suero fisiológico, gasas y apósitos, menor es el consumo de los mismos por parte de las enfermeras. Existe una asociación estadísticamente significativa entre el consumo, la edad y la experiencia, de manera que las enfermeras más jóvenes y con menos experiencia consumen más

OBJECTIVE: to determine if the distance that nurses must walk in order to have access to three healthcare products (gauze, dressings and saline solutions) has any impact on the amount used at the Hemodialysis Unit in the Fundació Puigvert (2013-2014).METHOD: a quasi-experimental study including all nurses from the Hemodialysis Unit (n= 30). Primary variable: use of units of three healthcare products (gauze, dressings and saline solutions).Intervention variable: the distance at which the healthcare products were located (5, 7 and 9 metres), which was modified every two months. The Spearman Correlation Coefficient, Wilcoxon Test and Mann Whitney U Test were used for bivariate analysis. RESULTS: there was a reverse linear correlation, so that at higher age or years in the profession, there was a lower use of the healthcare products studied. When comparing this use at 7 and 9 metres versus 5 metres, it was observed that it was lower for all products (p< 0.05). The use of gauze and dressings was higher (p < 0.05) during the afternoon shift for all distances explored. CONCLUSIONS: when healthcare products such as saline solutions, gauze and dressings at placed at a longer distance, their use by nurses is lower. There is a statistically significant association between use, age and experience; thus, younger nurses with less experience will use these products to a higher extent

Producciones artísticas en el aprendizaje de la enfermería / Artistic productions in the learning of nursing

Objetivo: Facilitar el aprendizaje autónomo y reflexivo del estudiante de enfermería a través del análisis de creaciones artísticas (cine, literatura y artes plásticas). Sujetos y métodos: En el curso académico 2008-2009 se diseñó una ficha técnica y didáctica para cada obra seleccionada que permite el análisis y la reflexión sobre los procesos de salud-enfermedad. El uso de estas fichas-guía se utilizó en una asignatura troncal y en dos optativas para que fueran analizadas como complemento a los contenidos de las asignaturas. Además, se diseñó una página web en la que aparecen fichas de cine, literatura y artes plásticas. Resultados: En esta experiencia participaron 340 estudiantes matriculados en la asignatura 'Enfermería comunitaria II', 70 estudiantes de la asignatura 'Atención a la familia en el domicilio' y 30 estudiantes de la asignatura 'La creación artística como soporte en el aprendizaje de la enfermería comunitaria'. Las obras utilizadas con más frecuencia han sido: Te doy mis ojos, Bailar por dentro, Tierras de penumbra (cine); Paula, Diario de una buena vecina, La soledad de los números primos (literatura); Acechando la muerte, La morfina, El grito (artes plásticas). Conclusiones: Analizar una obra artística ha supuesto para los estudiantes una mayor comprensión de fenómenos que se explican en clase de forma aislada, aunque en la realidad se producen globalmente. Este aspecto se ha comprobado en el rendimiento académico de los estudiantes y en el enriquecimiento de los debates en el aula

Aim: To facilitate autonomous and reflective learning to nursing students through the analysis of artistic creations (cinema, literature and visual arts). Subjects and methods: In the academic year 2008-2009 a technical and didactic tab was designed for each selected artistic work allowing the analysis and reflection on the health-disease processes. These tab guides were used in one core and two optional matters to be analyzed as a complement to the course content. In addition, a web page showing chips cinema, literature and visual arts was designed. Results: This experiment involved 340 students enrolled in the course Community Nursing II, 70 students of the subject Family care at home and 30 enrolled for the course Artistic creation as a learning support in community nursing. The works that were most frequently used were: Take my eyes, Inside I’m dancing, Shadowlands (cinema); Paula, Journal of a good neighbour, The solitude of prime numbers (literature); Stalking death, Morphine, The scream (visual arts). Conclusions: Analyzing a work of art led the students to greater understanding of phenomena discussed in class as separate items but that in reality are produced as a single whole This was proven in the academic performance of students and enriched discussions in the classroom

Factores organizacionales y ambientales que influyen en la presencia de conductas violentas en unidades de hospitalización psiquiátrica / Organization and environmental factors with impact on the presence of violent behaviours in Psychiatric Hospitalization Units

OBJETIVO: evaluar la evidencia disponible en materia de factores laborales en unidades de hospitalización psiquiátrica, que influyen en la presencia de conductas violentas hacia el personal de Enfermería. MÉTODO: se realizó una revisión narrativa de la literatura. La búsqueda de artículos se ha llevado a cabo en las bases de datos electrónicas PubMed, CINAHL, PsicInfo y la plataforma Scopus desde enero de 2000 hasta agosto de 2015. Se han incluido estudios en lengua inglesa, francesa y española, estudios prospectivos que recogieran factores de riesgo laboral de conductas violentas en el lugar de trabajo, más concretamente en unidades de salud mental. La publicación debía presentar datos clínicos primarios, en los quela muestra o submuestra incluyera pacientes hospitalizados. RESULTADOS: los factores de riesgo se clasificaron de acuerdo al modelo conceptual de Chappell y Di Martino, centrándose en los factores laborales (entorno). Los factores que presentaron mayor relación con el aumento de incidentes violentos son las barreras estructurales de las unidades (distribución física), la falta de seguimiento y control de las ratios en función de las cargas de trabajo y la tipología de patologías e ingresos y la infracomunicación de incidencias. CONCLUSIONES: evaluar y reconocer los factores de riesgo generadores de conductas violentas puede ser útil a la hora de establecer estrategias de prevención e intervención, no solo en relación a los profesionales (acciones formativas, competencia profesional, experiencia laboral, etc.) y usuarios (abordajes específicos en función de la patología), sino también en cuestiones estructurales (espacios menos restrictivos), organizativas (seguimiento y control de las ratios en función de las cargas de trabajo) y culturales (mejorarla comunicación de incidencias y la práctica reflexiva)

OBJECTIVE: to assess the evidence available regarding occupational factors in Psychiatric Hospitalization Units, with impact on the presence of violent behaviour towards the Nursing Staff. METHOD: a narrative review of literature was conducted. Articles were searched for in the electronic databases PubMed, CINAHL, PsicInfo, and the Scopus platform, from January, 2000 to August,2015. The search included studies in English, French or Spanish: prospective studies including occupational risk factors for violent behaviour in the working place, more specifically in Mental Health Units. The publication should present primary clinical data, where the sample or sub-sample included hospitalized patients. RESULTS: risk factors were classified according to the concept model by Chappell and Di Martino, focusing on occupational factors(setting). The factors presenting the highest relationship with the increase in violent incidents were: structural barriers in the units(physical distribution), lack of follow-up and ratio control based on workloads and the typology of conditions and admissions, and the insufficient communication of incidences. CONCLUSIONS: assessing and acknowledging the risk factors that generate violent behaviours can be useful in order to implement strategies for prevention and intervention, not only regarding professionals (training actions, professional competence, work experience, etc.) and users (specific approach based on each condition), but also in structural matters (less restrictive spaces),organization matters (follow-up and control of ratios based on workloads), and cultural aspects (to improve the communication of incidences and the reflexive practice)

Literature review: Use of commercial films as a teaching resource for health sciences students.

PURPOSE: Analyze some of the characteristics of the publications focused on commercial cinema as a learning tool for university students engaged in health sciences degrees. DESIGN AND METHODS: The review was based on the search of information in three electronic databases: MEDLINE, CINAHL and ERIC. FINDINGS: 54 papers were selected and analyzed. CONCLUSION: Cinema is a commonly used resource; however there is still a lack of studies demonstrating its usefulness and validity. This review is limited on its analysis by the fact that a large number of experiences are described as having a loose design.

Influencia de los factores individuales de los pacientes diagnosticados de esquizofrenia en la presencia de violencia laboral en unidades de salud mental / Influence of the individual factors of patients diagnosed with schizophrenia upon the presence of workplace violence in Mental Health Units

OBJETIVO: evaluar la información disponible en materia de factores de riesgo que influyen en que los pacientes diagnosticados de esquizofrenia ingresados en unidades de salud mental mantengan conductas violentas hacia el personal de Enfermería. MÉTODO: la búsqueda de artículos se ha realizado en las bases de datos electrónicas PubMed, CINAHL y la plataforma Scopus desde enero de 1998 hasta 2013. Se han incluido estudios en lengua inglesa, francesa o española que evalúen la influencia de los factores de riesgo en relación a la presencia de conductas violentas de pacientes con esquizofrenia. RESULTADOS: para esta revisión se localizaron 158 estudios potencialmente relevantes. De estos, 42 (26,6%) se descartaron al aplicar los límites de la búsqueda: idioma, periodo de búsqueda y por carecer de la versión completa del documento. De los 116 estudios seleccionados para su valoración detallada, 105 (90,52%) se excluyeron por no cumplir algún criterio de inclusión como no recoger factores de riesgo de conductas violentas, analizar muestras que no incluían pacientes con esquizofrenia o no aportar resultados claros y concretos. Finalmente el número total de artículos seleccionados fue 11 (9,48%). DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES: los factores de riesgo se clasifican de acuerdo al modelo conceptual de Chappell y Di Martino centrándose en los factores individuales de los agresores (pacientes). Los factores que presentan mayor relación con el aumento de incidentes violentos son el consumo de tóxicos, ser hombre de entre 20-40 años de edad, ingreso judicial o involuntario, presencia de pródromos y el uso de las medidas restrictivas como primera elección de terapia

OBJECTIVE: to assess the information available regarding risk factors with an influence on the potential violent behaviours towards the Nursing staff by patients diagnosed with schizophrenia admitted to Mental Health Units. METHOD: the search for articles was conducted in the PubMed and CINHAL electronic databases, and the Scopus Platform, from January, 1998 to 2013. Studies in English, French and Spanish were included, which assessed the influence of risk factors regarding the presence of violent behaviours by patients with schizophrenia. RESULTS: for this review, 158 potentially relevant studies were located. Out of these, 42 (26.6%) were ruled out by applying the search limits: language, search period, and lack of the complete version of the document. Out of those 116 studies selected for their detailed assessment, 105 (90.52%) were excluded because some inclusion criterion was not met, such as lack of collection of risk factors for violent behaviours, analyzing samples which did not include patients with schizophrenia, or not providing clear and specific outcomes. Finally, the total number of articles selected was 11 (9.48%). DISCUSSION AND CONCLUSIONS: risk factors are classified according to the Conceptual Model by Chappell and Di Martino, focusing on the individual factors of the aggressors (patients). Those factors presenting a higher relationship with an increase in violent incidents are: the use of toxic substances, being a 20-to-40-year old male, involuntary or judicial commitment, presence of prodromes, and use of restraining measures as first therapy choice

Factores individuales de las enfermeras de salud mental en la presencia de violencia laboral / Individual factors of mental health nurses when faced with work-related violence

Este artículo tiene por objetivo proporcionar información actualizada en materia de factores de riesgo que influyen en que los profesionales de Enfermería psiquiátricos sean objeto de conductas violentas por parte de pacientes ingresados en unidades de salud mental. Los facto-res de riesgo se clasifican de acuerdo al modelo conceptual de Chappe-ll y Di Martino, centrándose en los factores individuales de las víctimas (enfermeras). Los factores que presentan mayor relación con el aumento de inciden-tes violentos son: la escasa experiencia laboral, falta de formación, es-trés laboral y el aumento del absentismo de los profesionales de refe-rencia de las unidades de psiquiatría

The objective of this article is to provide updated information regarding those risk factors which lead to Psychiatric Nursing professionals being object of violent behaviours by patients hospitalized in mental health units. These risk factors are classified acording to the conceptual model by Chappell and Di Martino, focusing on the individual factors of the victims (nurses). The factors which show the highest relationship with an increase in violent incidents are: lack of work experience, lack of training, work-related stress, and the increase of absenteeism by professionals of reference in the Psychiatric Units

Indicadores sensibles a la práctica enfermera: una oportunidad para medir la contribución de las enfermeras / Nusing-sensitive indicadors: An opportunity for measuring the nurse contribution

Las medidas dirigidas a la mejora de la gestión de los servicios sanitarios y las centradas en el sistema de financiación, que justifican la medición del desempeño y la compra de servicios en función de resultados, afectan directamente a los profesionales de Enfermería. En este contexto, la preocupación por el valor y la contribución de las enfermeras se ha evidenciado en todo el mundo desde hace décadas, por lo que se están llevando a cabo esfuerzos para garantizar que la contribución de las enfermeras influya en la transformación de los sistemas sanitarios. Para ello, es necesario identificar su aportación a los servicios de atención a la salud y, concretamente, en relación con los resultados en salud, con una creciente demanda de medidas con las que las enfermeras puedan demostrar y asumir la responsabilidad de su aportación. La investigación centrada en el desarrollo de resultados e indicadores sensibles a la práctica enfermera, y su aplicación, ofrecen una oportunidad para medir la contribución y el desempeño profesional en la consecución de los objetivos dirigidos a la mejora de la salud de la población

The measures directed at improving the management and funding of health services that justify the measurement of performance and the purchase of services based on results, have a direct influence on nursing. In this context, concerns about the value and contribution of nursing have been demonstrated worldwide over the last decades. Therefore efforts are being made to ensure that nurses contribute to promote the transformation of health systems. This requires identifying their contribution to the health system and, specifically, in relation to health outcomes. In recent decades, there has been a growing demand to achieve measures which allow nurses to demonstrate and assume responsibility for their contribution. The research and development of nursing-sensitive indicators and results, and its application, provide an opportunity to measure the contribution and professional performance in achieving these set objectives, in order to improve population health

[Nusing-sensitive indicadors: an opportunity for measuring the nurse contribution]. / Indicadores sensibles a la práctica enfermera: una oportunidad para medir la contribución de las enfermeras.

The measures directed at improving the management and funding of health services that justify the measurement of performance and the purchase of services based on results, have a direct influence on nursing. In this context, concerns about the value and contribution of nursing have been demonstrated worldwide over the last decades. Therefore efforts are being made to ensure that nurses contribute to promote the transformation of health systems. This requires identifying their contribution to the health system and, specifically, in relation to health outcomes. In recent decades, there has been a growing demand to achieve measures which allow nurses to demonstrate and assume responsibility for their contribution. The research and development of nursing-sensitive indicators and results, and its application, provide an opportunity to measure the contribution and professional performance in achieving these set objectives, in order to improve population health.

Formación en enfermería escolar. Efectividad del taller‘Cine y salud escolar’ / School Nurses training. Effectiveness of the workshop ‘Films and School Health’

Objetivo. Este estudio pretende evaluar la efectividad del taller ‘Cine y salud escolar’, que trata la utilización de películas como recurso para reforzar los temas de salud que abordan las enfermeras escolares que han cursado el Máster de Enfermería Escolar. Materiales y métodos. Se empleó un diseño cuasi experimental con pretest y postest y en el cual la intervención fue la realización del taller ‘Cine y salud escolar’. Las variables estudiadas se referían al conocimiento de los recursos necesarios para preparar un tema de salud con el apoyo de secuencias cinematográficas; además, se analizaron los hábitos de las participantes respecto a su consumo de cine comercial. Resultados. Se obtuvieron 112 respuestas. En cuanto a la efectividad del taller se observa que en todas las preguntas el número de respuestas correctas es superior en el postest respecto al pretest. El 56,25% (n = 63) de encuestadas reconoce el uso de películas durante la carrera de enfermería. Se mencionan 37 títulos con contenidos sobre salud, con una mediade 1,53 películas vistas en el último mes. Se vieron 5,11 películas en casa por cada una vista en salas de cine. Conclusiones. En el postest respecto al pretest, se observa un incremento de respuestas correctas en todos los ítems y también una disminución de las respuestas ‘no sabe’, lo que confirmaría la efectividad del taller (AU)

To assess the effectiveness of the workshop ‘Films and School Health’, dealing with the use of film as a resource to strengthen the health topics that the school nurses address to pupils. Materials and methods. A quasi experimental design with pretest and post-test was carried out, being the intervention was the workshop ‘Films and School Health’. The studied variable was the knowledge of the resources needed to prepare a lesson about health with movies sequences; in addition, the participants’ habits with regard to their consume of commercial films were analyzed. Results. One hundred and twelve replies were obtained. In terms of the effectiveness of the workshop we found that the number of right answers on the post-test is higher than on the pretest for all the items. The 56.25% (n = 63) of surveyed recognizes the use of cinema during their nursing studies. The participants mentioned 37 films related to some healthissue. In average they have seen 1.53 films in the last month. The rate of films seen at home vs those seen in movie theaters was 5.11.Conclusions. The workshop was effective as regards the increase of right answers on the posttest compared to the pretest as well as the decrease of the ‘don’t know’ answers after the intervention (AU)

La aportación enfermera en la rendición de cuentas / Contribution by the nursing staff to accountability

La sostenibilidad de los sistemas de salud depende, en gran medida, de la optimización de los recursos sanitarios y del acceso a la información adecuada para la toma de decisiones en política y gestión sanitaria. Además, el desempeño de estos sistemas varía ampliamente en relación a la capacidad de consecución de los principales objetivos de salud, siendo necesario evaluar las actuaciones sanitarias. La evaluación del desempeño implica evaluar la totalidad del funcionamiento de los sistemas sanitarios por medio de la rendición de cuentas. En este sentido, se han empezado a diseñar e implementar programas de incentivos denominados comúnmente como sistemas de pago por resultados o de compra de servicios basados en la calidad. La profesión enfermera no tiene más alternativa que posicionarse ante esta realidad que marca un nuevo paradigma en la salud y en los servicios sanitarios (AU)

Health system sustainability depends, to a great extent, on the optimization of healthcare resources and the access to the adequate information for decision making in health politics and management, Besides, the performance of health systems varies widely in terms of the ability to achieve the primary health objectives, which requires an assessment of healthcare procedures. A performance assessment involves an assessment of the entire functioning of health systems, through accountability. To this aim, incentive programs are increasingly being designed and implemented, and commonly called "payper result systems", or "service purchase based on quality." Nursing as a profession has no choice but to position itself in terms of this reality which marks a new paradigm within health and healthcare services (AU)

Maltrato psicológico en una muestra de mujeres atendidas en atención primaria / Psychological III-Treatment in a sample of women attended in primary care

No disponible

No disponible

[Truth is what is useful]. / La verdad es lo útil.

Recalling a phrase which Buddha said "Truth is what is Useful" the author proposes to apply the most appropriate methodology for the research question which we deal with in each situation and at every moment.

Prácticas de Enfermería Comunitaria: evaluación de una muestra de enfermeras tutoras (curso 2001-02) / Nursing training in the community: evaluation of a sample of nursing tutors

Objetivo: Conocer la opinión de enfermeras que tutorizan las prácticas de Enfermería Comunitaria en relación al conocimiento, habilidades y actitudes de los estudiantes que realizan sus prácticas en centros de Atención Primaria de Salud (APS).Participantes y métodos: Se realizó un estudio transversal en centros de APS. Las participantes fueron enfermeras que tutorizaban la formación práctica de los estudiantes de Enfermería durante al menos los últimos dos años. Las variables estudiadas fueron el conocimiento teórico (valores normales de parámetros biológicos, proceso del atención enfermero, etc), las habilidades (toma de la tensión arterial, entrevista a los pacientes, etc) y las actitudes (escucha atenta, respeto a los pacientes, etc) de los alumnos. Resultados: Según la opinión de las enfermeras: los estudiantes presentan dificultades en los conocimientos teóricos relacionados a los protocolos clínicos, la pediatría y el manejo de enfermedades crónicas; las habilidades peor puntuadas se refieren a la aplicación de inyectables, la cura de heridas y extracciones sanguíneas; las actitudes más débiles afectan al proceso de toma decisiones. Por otro lado, los estudiantes fueron bien puntuados en el conocimiento de: los parámetros biológicos (63: 76,8 por ciento), del proceso del atención enfermero (62: 75,6 por ciento), y en la educación para la salud (53: 64,6 por ciento). La toma de la tensión arterial y en la escucha atenta de los pacientes fueron la habilidad y la actitud mejores puntuadas respectivamente. Conclusiones. Las encuestadas consideran que los conocimientos teóricos y las actitudes son las principales fortalezas y las habilidades las principales debilidades que los alumnos aportarán a su práctica como futuros profesionales enfermero (AU)

Recomendaciones para una presentación oral / Recommendations for oral presentations

Los profesionales de la salud deben ser competentes en el desarrollo de su disciplina, pero además deberán ser hábiles en el manejo de las herramientas destinadas a la comunicación, cuyo uso será necesario en algún momento de su carrera profesional. El presente artículo describe algunos de los elementos que intervienen antes, durante y después de la comunicación oral y que pueden ser útiles para mejorar las habilidades personales para realizar una exposición oral. Enfrentarse a una audiencia puede producir cierta angustia y nerviosismo que es necesario controlar, la preparación de la intervención oral y de los medios audiovisuales, así como el uso de los elementos paralingüísticos y el lenguaje del cuerpo, pueden disminuir la tensión nerviosa y aumentar el rendimiento de la exposición oral, condiciones indispensables para una exposición efectiva (AU)

Utilización de los apuntes de clase en las carreras de Enfermería y Medicina de la Universidad de Barcelona / Use of course notes in among Medical and Nursing students of the University of Barcelona

Objetivo: Analizar aspectos relacionados con los apuntes que toman los alumnos de Enfermería y Medicina en el transcurso de las respectivas clases. Se comparan cuestiones relacionadas con la revisión, conservación, consulta, préstamo, etc. de los apuntes. Además, se identifican los recursos bibliográficos empleados (artículos, libros, Internet, etc.) como complemento de los apuntes y el uso que se les prevé dar en el futuro. Diseño: Descriptivo y transversal. Emplazamiento: Facultad de Medicina y Escuela de Enfermería de la Universidad de Barcelona. Período de estudio: desde noviembre de 2000 a febrero de 2001.Participantes: Estudiantes del último curso de Medicina y de Enfermería que asistían a una asignatura troncal. Se trata de una muestra no probabilística de conveniencia. Mediciones: Para la obtención de los datos se empleó una encuesta autoadministrada compuesta de 27 preguntas de respuesta múltiple que fue sometida una prueba piloto. Las variables estudiadas fueron: frecuencia en la toma de apuntes, material utilizado, revisión, préstamo, recursos documentales complementarios y su posible uso en el futuro profesional. Resultados principales: Se estudió a 299 sujetos: 168 (56,19 per cent) pertenecen a la carrera de Enfermería y 131 (43,81 per cent) a la de Medicina. En la muestra, 254 (84,95 per cent) son mujeres y 45 (15,05 per cent) varones. Las medias de edad son de 22,69 (desviación estándar [DE]: 2,84) y 23,47 (DE: 2,56), respectivamente. Se aprecian diferencias estadísticamente significativas en la frecuencia en que se toman apuntes ( 2 15,21; df 3; p = 0,002) y en el pasarlos a limpio (2 66,71; df 3; p < 0,001) a favor de Enfermería; en cambio, se revisan con mayor frecuencia en Medicina ( 2 23,04; df 3; p < 0,001). No se observan diferencias en la frecuencia, razones y actitud relacionada con el préstamo de apuntes. En Medicina se complementan los apuntes con mayor frecuencia que en Enfermería ( 2 23,16; df 4; p < 0,001). Se tiene intención de guardar y consultar los apuntes sobre todo en Enfermería ( 2 144,83; df 1; p < 0,001).Conclusiones: los apuntes son considerados como el principal recurso para la preparación de los exámenes en ambas carreras. En Enfermería se les asigna un mayor valor para la realización de la carrera y como material de consulta en el futuro; en tanto que en Medicina es más habitual complementarlos con otros materiales bibliográficos (AU)

Aplicación de la enfermería basada en la evidencia: de la valoración crítica a la aplicación de la mejor evidencia científica disponible / The application of evidence based nursing: from critical evaluation to the aplication of the scientific evidence possible

Este artículo es el último de los tres que presentan una situación o escenario en que se desarrolla una práctica enfermera basada en la evidencia científica (EC).A partir de una situación real, se formula una pregunta estructurada1 con la cual se inicia la búsqueda bibliográfica2. Los recursos que ofrecen las bases de datos bibliográficas permiten identificar documentos primarios y secundarios que deberán ser sometidos a una lectura o valoración crítica (VC) que es la tercera etapa de una práctica basada en la EC. El desarrollo de esta etapa será analizado en este artículo que tiene por objetivos que el lector/a pueda: - Identificar los conocimientos de estadística y epidemiología esenciales para una VC.- Conocer los principales recursos para la VC.- Comprender las preguntas fundamentales de las listas de comprobación utilizadas en la VC (AU)