ABSTRACT
La trayectoria de la mujer cubana adopta rasgos distintivos en cada época histórica, expresión de la actitud asumida en beneficio social. Se distingue la vida y obra de Vilma Lucila Espín Guillois al ocupar por derecho propio un espacio excepcional en la historia de la patria. Se realizó un estudio de revisión de fuentes bibliográficas actualizadas que permitió seleccionar 13 referentes ilustrativos de la temática, con el objetivo de caracterizar la trayectoria que identifica la figura de Vilma como un símbolo del pueblo. Como método teórico se utilizó el histórico-biográfico, mediante la aplicación de análisis-síntesis, inducción-deducción y enfoque histórico-lógico. La investigación ayuda a comprender las esencialidades que caracterizan a sus principales contribuciones sociales y el valor del legado de su pensamiento y conducta para el modelo cubano del profesional de las ciencias médicas(AU)
The trajectory of the Cuban woman adopts distinctive traits in each historical epoch, an expression of the attitude assumed in social behalf. It is honored the life and work of Vilma Lucila Espín Guillois because she occuies an exceptional space in the history of the country. It was performed a review of updated bibliographic sources that allowed to select 13 illustrative references of the topic, with the aim of characterizing the path that identifies Vilma as a symbol of the country. As a theoretical method it was used the historical-biographical, by applying the analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical approach. The research helps usunderstand the principles that characterize the main social contributions and the value of the legacy of her thought and behavior to the Cuban model of medical science professionals(EU)
Subject(s)
Humans , Female , Women/history , Women, Working/historyABSTRACT
Se caracterizó la construcción de valores desde cinco tesis que exponen el papel de la integralidad como condición a alcanzar en el egresado, por medio de la labor educativa en los procesos universitarios de la educación médica superior cubana(AU)
It was characterized the construction of values from five theses that expose the role of integrity as a condition to be achieved in graduates, through the educational work in university processes of the superior medical education in Cuba(EU)
Subject(s)
Humans , Universities , Education, Medical/ethics , Ethics, Professional/education , Schools, Medical/ethicsABSTRACT
Se estudia el significado de la palabra comportamiento y se esclarece el modo correcto de su empleo en la titulación de trabajos científicos de contenido biomédico, que refieren resultados de investigaciones sobre procesos naturales(AU)
It is studied the meaning of the word behavior and it is cleared up its correct use in the entitlement of scientific works with biomedical content, reffering to research results about natural processes(EU)
Subject(s)
Scientific and Technical Publications , Electronic Publications , Biomedical Research/trends , Health Research EvaluationABSTRACT
Se analizan las características del sector de la Salud en Granma y sus resultados más significativos, y se destaca el potencial científico técnico de sus profesionales como recurso para impulsar los principales procesos formativos, asistenciales e investigativos desde el empleo consciente e intencionado de la ciencia y la técnica como instrumentos para perfeccionar la gestión, a la luz de los Acuerdos del VI Congreso del Partido Comunista de Cuba(AU)
There were analized the characteristics of the Health sector in Granma, as well as the most significant results, and the scientific- technical potential of their professionals is emphasized as the resource to encourage the main processes of formation, assistance and research, since the conscious application of science and techniques as instruments to improve the management, in the presence of the Agreements of the VI Congress of the Communist Party(EU)
Subject(s)
Staff Development/trends , Capacity Building/policies , Research and Development Projects , Public Health , Public Health/trendsABSTRACT
Todo proceso pedagógico está apoyado en una concepción psicopedagógica y filosófica que sirve de base a la organización organizativa y metodológica de contenido de gran valor social. Los dos primeros modelos son, desde el punto de vista del educando, modelos exógenos, que lo transforman en objetos de acción educativa. El tercer enfoque es; desde la perspectiva del estudiante, un modelo endógeno, que posibilita su inserción creadora en el proceso de aprendizaje como sujeto activo. En nuestro contexto, la Educación en el trabajo es la médula racional de la Educación Médica Superior; vista como práctica de modelo endógeno de propuesta pedagógica, Ella canaliza el proceso capacitante y es la vía principal para lograr que los elementos y valores profesionales en todos los órdenes se traduzcan en modelo de desempeño en función de su componente laboral, tanto en el Pregado como el la Educación Permanente de Posgrado. Siendo la enseñanza un proceso de conocimiento - si se parte desde la perspectiva del alumno - y un proceso de conducción pedagógica -si se entiende desde la óptica del docente - la primera necesidad radica en la interrelación armónica que necesariamente hay que establecer entre ambos procesos, en bases a las claras analogías y diferencias que es preciso reconocer en ellos. Lo más importante es que el alumno de la Educación Médica Superior debe aprender a investigar (proceso de conocimiento) y el docente debe guiar los procesos mentales de la búsqueda intelectual (proceso de conducción lógica), para que el estudiante se aproxime al objeto de estudio - el proceso salud enfermedad en la dimensión sociobiológica del hombre con curiosidad científica(AU)
