Percepçäo do professor sobre o processo de alfabetizaçäo / Teacher perception of literacy process

Este estudo procurou identificar fatores que interferem no processo de alfabetizaçäo, e como foco de atençäo principal, a visäo do professor sobre esse processo. A amostra constitui-se de 20 professores da primeira série do ciclo básico de três escolas estaduais, situadas em duas cidades do interior do Estado de Säo Paulo. Os professores responderam a um questionário contendo quatro questöes abertas. A análise dos resultados aponta a alfabetizaçäo para o professor, fundamentalmente como uma forma de aprender a escrever. Num percentual menor, adquirir conhecimentos e ler. As dificuldades para alfabetizar näo estäo bem definidas para o professor, mas há uma tendência que aponta para a instituiçäo escolar, com suas salas numerosas e no conhecimento prévio trazido pelo aluno está o elemento facilitador do processo

Percepcao do professor sobre o processo de alfabetizacao

Este estudo procurou identificar fatores que interferem no processo de alfabetizacao, e como foco de atencao principal, a visao do professor sobre esse processo. A amostra constitui-se de 20 professores da primeira serie do ciclo basico de tres escolas estaduais, situadas em duas cidades do interior do Estado de Sao Paulo. os professores responderam a um questionario contendo quatro questoes abertas. A analise dos resultados aponta a alfabetizacao para o professor, fundamentalmente como uma forma de aprender a escrever. Num percentual menor, adquirir conhecimentos e ler. As dificuldades para alfabetizar nao estao bem definida para o professor, mas ha uma tendencia que aponta a instituicao escolar, com suas salas numerosas e no conhecimento previo trazido pelo aluno esta o lemento facilitador do processo.