Asociación entre antropometría materna y peso del neonato a término. Cienfuegos, 2020-2021

Fundamento los indicadores antropométricos maternos constituyen una herramienta útil en el pronóstico de posibles resultados desfavorables en relación con la evaluación nutricional del producto de la concepción. Objetivo determinar la relación existente entre el estado nutricional antropométrico materno y el peso del recién nacido a término. Métodos se realizó un estudio descriptivo en 66 embarazadas y sus recién nacidos, en el periodo enero de 2020- diciembre de 2021, en el Policlínico Octavio de la Concepción y de la Pedraja, de Cienfuegos. Se consideraron las variables maternas: edad, peso, talla, índice de masa corporal gestacional, ganancia de peso global y circunferencia media del brazo; además del peso del recién nacido. Se calcularon estadísticos descriptivos básicos y coeficiente de correlación de Pearson. Resultados predominaron las adolescentes (n=42), la desnutrición materna (n=32), la ganancia deficiente de peso global y las gestantes evaluadas como bajo peso por los valores de la circunferencia media del brazo. El peso materno deficiente se asoció con 57,1 % y 20,8 % de recién nacidos bajo peso de madres adolescentes y adultas respectivamente. Estas variables mostraron asociación con el nacimiento de recién nacido bajo peso o con peso insuficiente. Conclusiones existe relación entre el estado nutricional antropométrico materno y el peso del neonato a término. Las variables maternas más asociadas al nacimiento de niños bajo peso o con peso insuficiente fueron: edad inferior a los 19 años, índice de masa corporal deficiente, escasa ganancia de peso global y valores de la circunferencia media del brazo > 5 y ≤ 10 percentil.

SUMMARY Background maternal anthropometric indicators constitute a useful tool in the prognosis of possible unfavorable results in relation to the product of conception nutritional evaluation. Objective to determine the relationship between the maternal anthropometric nutritional status and the newborn at term weight. Methods a descriptive study was carried out in 66 pregnant women and their newborns, from January 2020 to December 2021, at the Octavio de la Concepción y de la Pedraja Polyclinic, in Cienfuegos. Maternal variables: age, weight, height, gestational body mass index, overall weight gain, and mean arm circumference; in addition to the weight of the newborn were considered. Basic descriptive statistics and Pearson's correlation coefficient were calculated. Results adolescents (n=42), maternal malnutrition (n=32), deficient global weight gain and pregnant women evaluated as low weight by the values of the mean arm circumference predominated. Low maternal weight was associated with 57.1% and 20.8% of low birth weight newborns of adolescent and adult mothers, respectively. These variables showed an association with the birth of a newborn underweight or with insufficient weight. Conclusions there is a relationship between the maternal anthropometric nutritional status and the newborn at term weight. The maternal variables most associated with the underweight birth were: age less than 19 years, poor body mass index, low overall weight gain, and mean arm circumference values > 5 and ≤ 10 percentile.

Metodología para la autoevaluación de la variable profesores y personal auxiliar en universidades médicas / Methodology for self-assessment of the teacher and auxiliary staff variable in medical colleges

Fundamento: El Ministerio de Educación Superior ha prestado gran importancia al control del trabajo que desempeñan las instituciones de educación superior, como vía fundamental para lograr un mejoramiento continuo de la calidad. La acreditación es el resultado de la aplicación de un sistema de evaluación interna y externa, dirigido a reconocer públicamente que una institución o programa reúne determinados requisitos de calidad. Objetivo: Exponer una metodología para la autoevaluación de la variable profesores y personal auxiliar, en el contexto de las universidades de Ciencias Médicas.Métodos: Investigación de desarrollo, con diseño cualitativo, enfocada hacia la variable profesores y personal auxiliar, realizada en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos. Se utilizó el criterio de expertos para validar la metodología. Se valoró el nivel de competencia de los expertos mediante la determinación del coeficiente K.Resultados: La metodología propuesta quedó estructurada en dos etapas: la primera, organizativa, donde se determinan áreas y sujetos clave, tareas a desarrollar, diseño de capacitación y cronograma; y la segunda, etapa de implementación.Conclusión: La metodología propuesta ofrece el camino para autoevaluar la variable profesores y personal auxiliar con un enfoque sistémico y en sistema. Fue perfeccionada partiendo de su implementación en la práctica y validada según criterio de expertos(AU)

Background: the Ministry of Higher Education has given great importance to monitoring the work performed by higher education institutions, as an essential means to achieve continuous quality improvement. The accreditation is the result of implementing an internal and external evaluation system, aimed at publicly acknowledging that an institution or program meets certain quality requirements. Objective: to present a methodology for self-assessment of the teacher and auxiliary staff variable, in the context of the Universities of Medical Sciences.Methods: a qualitative developmental research focused on the teacher and auxiliary staff variable was conducted at the Faculty of Medical Sciences of the University of Medical Sciences in Cienfuegos. Expert judgment was used to validate the methodology. Their level of expertise was assessed by determining the K coefficient.Results: the proposed methodology was divided into two stages: the first stage is organizational, for identifying key subjects and areas, tasks to develop, training design and schedule, and the second is the implementation stage.Conclusion: the proposed methodology provides the way to self-assess the teacher and auxiliary staff variable with a systemic approach. It was improved based on its implementation into practice and it was validated by expert judgment(AU)

Balance del convenio de trabajo de los profesores: una herramienta para la gestión de los directivos / Balance on teachers working accord: a tool for directives management

Fundamento: el departamento constituye el eje vertebral en la formación del profesorado, a partir de necesidades, debe potenciar la colaboración y el trabajo en equipo desde una visión institucional. Objetivo: analizar de forma integrada el convenio de trabajo de los profesores en los departamentos de la sede central de la Facultad de Ciencias Médicas. Método: se realizó una investigación de desarrollo que incluyó los convenios de trabajo de los 163 docentes de los 12 departamentos de la sede central de noviembre a enero de 2011. Se confeccionó un formulario, que llenaron los jefes de departamento y que incluyó: caracterización del claustro, trabajo docente-educativo-metodológico- investigativo y la superación. Resultados: el 93,8 por ciento de los profesores tiene preparación pedagógica al menos básica, existen 64 docentes incluidos en proyectos de investigación (39,3 por ciento del claustro), en el trabajo docente educativo se debe continuar incrementando los docentes incorporados a tribunales, tutoría de trabajos científicos y atención al becario; en el trabajo metodológico no se logra la incorporación del 100 por ciento del claustro a la preparación de la asignatura. Solo el 34,4 por ciento del claustro tiene proyectados trabajos de corte pedagógico y el 55,2 por ciento debe publicar los resultados de investigaciones científicas. Conclusiones: el balance del convenio de trabajo de los docentes es una herramienta útil en la gestión de los directivos del proceso, que posibilita perfeccionar la gestión del departamento y redimensionar tareas que tributan al desarrollo profesional(AU)

Background: departments are the corner stone in teachers training. Considering teachers needs as a starting point, they should strengthen collaboration and teamwork with an institutional vision. Objective: to analyze the integrated working accord of teachers in the departments of the headquarters of the Faculty of Medical Sciences. Method: a development research was conducted including working accords of 163 teachers in 12 departments of the headquarters from November to January 2011. A questionnaire was conformed and applied to the heads of departments. It included: characterization, educational teaching work, methodology, research and professional training. Results: 93.8 percent of teachers have at least basic educational training, there are 64 teachers included in research projects (39.3 percent of faculty). In teaching-educative work we should continue to increase the amount of teachers incorporated to examining boards, tutoring scientific work and collaborating with students living in the schools residence. In methodological work we still do not achieve 100 percent enrollment of teachers in the preparation of subject matters. Only 34.4 percent of teachers conduct research on pedagogy and 55.2 percent must publish the results of their scientific research. Conclusions: the balance of teachers working accord is a useful tool for the process directives management. It allows improving the departments management and reorganing tasks that enhance professional development(AU)

Perfil antropométrico comparado de escolares deportistas y no deportistas / Comparative anthropometric profile in athlete students and non athlete ones

Fundamento: La antropometría se aplica en la evaluación de los riesgos nutricionales especialmente en los niños. Objetivo: Comparar el perfil antropométrico de deportistas y no deportistas de 5to. y 6to grados de dos escuelas primarias de la provincia Cienfuegos. Métodos: Estudio comparado de grupo estudio-grupo control de 124 escolares. Se realizó evaluación antropométrica según peso, talla, pliegue tricipital y circunferencia braquial con las tablas cubanas de peso para la talla, peso para la edad, talla para la edad, pliegue tricipital y circunferencia braquial para la edad, así como los valores del puntaje Z para el peso y la talla. Resultados: En general, predominaron los normopeso (63,6 por ciento). La escuela deportiva aportó el mayor número de bajopeso y la no deportiva más sobrepesos. Se obtuvieron elevados por cientos de malnutrición en la escuela no deportiva, un 20 por ciento de sobrepeso y un 9,1 por ciento de desnutrición. Los valores de baja talla fueron mayores en la escuela deportiva (14,4 por ciento). Conclusiones: Las mediciones antropométricas de los deportistas no difieren esencialmente de los no deportistas(AU)

Anthropometric is applied in the evaluation of the nutritional risks especially in children. Objective: To determine the anthropometric profile athlete students and non athlete ones belonging to 5th and 6th grade respectively from two primary schools in Cienfuegos Province. Method: A comparative study of a study group and a control group formed by 124 children. An evaluation was performed on weight, size, triceps skinfold, and branchial circumpherence using the Cuban weight scales for size, weight according to age, size for the age, triceps skinfold, and branchial circumpherence in regard to the age, as well as the Z score for weight and size. Results: In general terms, students in normal weight were predominant for a 63.6 percent of them. The school specialized in sports showed the major number of students with low weight and the normal school had the overwight ones. High levels of malnutrition were found in the normal school, 20 percent of overweight students and 9.1 percent of undernourished students. Values for low size were found greater in in the school especialized in sports with 14.4 percent. Conclusions: Anthropometric measurements in athlete students do not differ essencially from the non athlete ones(AU)

La Efectividad de las nuevas tecnologías como medios de enseñanza en las ciencias morfológicas

Fundamento: La sociedad de la información en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo, las últimas permiten realizar actividades educativas dirigidas al desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social del educando. Objetivo: Describir la efectividad que ha tenido en la Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos la utilización de las nuevas tecnologías como medios de enseñanza en las Ciencias Morfológicas. Métodos: Se analizaron los resultados de los exámenes finales del primer semestre de primer año de Medicina en las asignaturas de Anatomía I e Histología I. Se trabajó con el universo constituido por todos los estudiantes del primer año de la carrera de Medicina agrupados en el proyecto Policlínico Universitario, el grupo experimental de la Facultad y el grupo tradicional. Resultados: La utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medios auxiliares para el estudio de las Ciencias Morfológicas tienden a mejorar los resultados docentes que obtienen los estudiantes(AU)