ABSTRACT
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre como o Apadrinhamento Afetivo pode proporcionar vivências emocionais construtivas e significativas para os envolvidos. Trata-se de um projeto que visa proporcionar a crianças e adolescentes abrigados - que não têm possibilidade de reintegração com a família de origem e que dificilmente serão adotados - o estabelecimento de vínculos afetivos e familiares fora das instituições de acolhimento. O Setor de Adoção do CEAPIA vem participando de parte deste projeto há três anos, com uma comissão de outros dois membros: o Instituto Amigo de Lucas e o Ministério Público do Estado do Rio Grande do Sul. Para atingir o propósito deste artigo, foi realizada uma revisão da literatura psicanalítica nos seguintes temas: desenvolvimento emocional, apego, vínculos afetivos e situações de vulnerabilidade. Foram consultados também artigos científicos e pesquisas relacionadas ao Apadrinhamento Afetivo
The objective of the present study is to reflect on how Foster Parenting can provide constructive and meaningful emotional experiences for those involved. The Foster Parenting Project aims to provide sheltered children and adolescents - who have no possibility of reintegration with their origin family and will hardly be adopted - the establishment of affective and family bonds outside the host institutions. The CEAPIA Adoption Sector has been participating in this project for three years, in a Commission with two others members: the Instituto Amigo de Lucas and the Ministério Público do Estado do Rio Grande do Sul. In order to achieve the purpose of this article, it was made a review of the psychoanalytic literature on the following themes: emotional development, attachment, affective bonds and situations of vulnerability. Scientific articles and research related to Foster Parenting were also consulted
Subject(s)
Humans , Child , AdolescentABSTRACT
O presente artigo parte da experiência de tratamento com crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na Ambientoterapia do CEAPIA e tem como objetivo elucidar de que maneira a Psicanálise pode ajudar a compreender e intervir com esses pacientes. São discutidas as intervenções técnicas utilizadas nesta modalidade de atendimento com este perfil de crianças. Priorizamos fazer uma interlocução entre as ciências que, como a Psicanálise, estudam a emergência do self dentro de uma visão relacional, tais como a psicologia do desenvolvimento e as neurociências. Deste modo, o embasamento teórico está fundamentado especialmente em pesquisas das neurociências e nas teorias de Anne Alvarez e Richard Solomon. Em nossa experiência, temos observado nos pacientes uma ampliação do espaço mental, com consequente aumento da capacidade de autopercepção, de controle emocional e de autorregulação sensorial, resultados que levam por sua vez ao estabelecimento de vínculos mais positivos com os demais.
This article is based on the experience of treating children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the CEAPIA's Ambientotherapy and aims to elucidate how psychoanalysis can help you understand and intervene with these pacients. The article discusses technical interventions used with this profile of children in this type of service. We give priority to a dialogue between the sciences wich study the emergence of the self within a relational view, such as psychoanalysis, developmental psychology and neuroscience. Thus, the theoretical foundation is based specially on researches in neuroscience and theories of Anne Alvarez and Richard Solomon. In our experience, we have observed in patients a broadening of mental space, with consequent increase in self-perceived ability, emotional control and sensory self-regulation, results wich, in turn, lead to establish more positive relationships with others.
