Mecanismos de defensa, signos de alarma e intervención temprana en el autismo / Defense mechanisms, warning signs and early intervention in autism / Mecanismes de defensa, signes d’alarma i intervenció primerenca en l’autisme

El proceso autístico se va desarrollando con el aumento progresivo de un funcionamiento psíquico que se manifiesta en unas modalidades defensivas particulares. Éstas son las responsables de los signos de alarma que, presentes en el bebé de forma repetitiva, acumulativa y duradera, van llevando progresivamente al niño hacia un funcionamiento autista. Si, además de detectar estos signos, se pudieran observar los factores de riesgo interactivos entre el bebé y su cuidador, las defensas del bebé, y sobre todo, la evolución de la modalidad o estilo de interacción cuidador-bebé, sería posible plantear un tratamiento psicoterapéutico que ayude a modificar este estilo interactivo, interrumpiendo un proceso evolutivo autista patológico y permitiendo un desarrollo sano y normalizado en gran número de casos

The autistic process unfolds with a progressive increase in psychic, unconscious and unintentional operation, which manifests itself with particular defensive modalities. They are responsible for warning signs that are present in the baby and appear repeatedly, accumulate and last over a long period, gradually and locking the child in an inner world of autistic operation. If, in addition to these signs, risk factors are also apparent in the interactions between the baby and his or her caregiver, in the baby’s defences, and above all in the evolution of the form or style of caregiver-baby interactions, it is then possible to propose psychotherapeutic treatment to help to modify this style of interaction, thus interrupting the evolution of this pathological autistic process and in many cases enabling healthy, standardized development

El procés autístic es va desenvolupant amb l’augment progressiu d’un funcionament psíquic que es manifesta en unes modalitats defensives particulars. Aquestes són les res­ponsables dels signes d’alarma que, presents en el nadó de forma repetitiva, acumulativa i duradora, van portant progressivament el nen a un funcionament autista. Si, a banda de detectar aquests signes, es poguessin observar els factors de risc interactius entre el nadó i el cuidador, seria possible plantejar un tractament psicoterapèutic que ajudés a modificar aquest estil interactiu i a interrompre un procés evolutiu autista patològic per permetre així un desenvolupament sa i normalitzat en un gran nombre de casos

Trauma psíquico / Psychic trauma

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Autismo temprano, neuronas espejo, empatía, integración sensorial, intersubjetividad / Early autism, mirror neurons, empathy, sensory integration, intersubjectivity

En este trabajo, el autor repasa brevemente las aportaciones recientes de las neurociencias, así como de la psicología y psicopatología del desarrollo, mostrando que un diálogo es posible entre estas diferentes disciplinas, esperando que se abra camino un abordaje integrador del autismo temprano infantil. Hoy día sabemos, gracias a los avances de la epigenómica, los recientes descubrimientos sobre la plasticidad cerebral y las neuronas espejo, así como los derivados del estudio de la neurogénesis cerebral, que el desarrollo psíquico y cerebral del ser humano es el resultado de la interacción entre lo genético-biológico-constitucional y el entorno psicosocial y socio-cultural en el que vivimos (AU)

In this work, the author briefly reviews the recent contributions to neuroscience, as well as the psychology and the psychopathology of the development, showing that a dialogue is possible between these different disciplines and hoping that a pathway is opened to confronting early childhood autism in an integrative manner. Nowadays we know, thanks to the advances of epigenetics, the recent discoveries about the cerebral plasticity and mirror neurons, as well as those derived from the cerebral neurogenic study, that the brain and mental development of the human being is the result of the interaction between the genetic-biological-constitutional and the psychosocial and socio-cultural environment in which we live (AU)

Autismo: mito y realidad / Autism: myth and reality

Este artículo con una mirada crítica algunas de las creencias que con la categoría de mitos han obstaculizado hasta ahora el avance necesario y posible en la detección, diagnóstico y tratamiento del autismo en el primer año de vida del niño. Creencias míticas –en el sentido de atribuir a personas o cosas una realidad de la que carecen- que impiden que pueda efectuarse una labor preventiva primaria y sobre todo secundaria, que evitaría el desarrollo e instalación del funcionamiento autista en el psiquismo temprano del bebé (AU)

This paper takes a critical look at some of the beliefs which as myths have hindered possible progress in the detection, diagnosis and treatment of autism during the first year of life. Mythical beliefs –in the sense of attributing to things or people a reality which they do not have- prevent primary preventive work from being carried out and, above all, secondary treatment which would avoid the development and installation of autistic functioning in the psyche of the baby at an early stage (AU)