ABSTRACT
In the last two decades, several working groups in the international psychoanalytic community have been interested in the development of systematic tools for psychodynamic diagnosis, case formulation and treatment planning. Such psychodynamic diagnostic manuals are efforts to systematically integrate an enormous and rich amount of historically partialized and dispersed information, but which constitute the substantial contribution of psychoanalysis to the field of mental health. The aim of the present article is to provide an updated review on this kind of systematic tools for diagnosis, case formulation and therapeutic planning, designed for the field of psychodynamic approaches. To this end, we describe the aims and structure of: 1) the Psychodynamic Diagnostic Manual 2 (PDM-2), 2) the Operationalized Psychodynamic Diagnosis (OPD-2/OPD-3) and 3) the Operationalized Psychodynamic Diagnosis for Children and adolescents 2 (OPD-CA-2). The contributions of these current tools to clinical practice and empirical research are discussed, as well as the need to disseminate these types of instruments in our regional context.
En las últimas dos décadas, diversos grupos de trabajo de la comunidad psicoanalítica internacional se han interesado por el desarrollo de herramientas sistemáticas para el diagnóstico, la formulación de los casos y la planificación del tratamiento psicodinámico. Este tipo de manuales diagnósticos psicodinámicos son esfuerzos de integración sistemática de una enorme y rica cantidad de información históricamente parcializada y dispersa, pero que constituye el aporte sustancial del psicoanálisis al campo de la salud mental. El objetivo del presente artículo es ofrecer una revisión actualizada sobre esta clase de herramientas sistemáticas de diagnóstico, formulación del caso y planificación terapéutica, diseñadas para el campo de los abordajes psicodinámicos. A estos fines, se describe la estructura y los objetivos de: 1) el Manual Diagnóstico Psicodinámico 2 (PDM-2), 2) el Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado (OPD-2/OPD-3) y 3) el Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado Infanto-Juvenil 2 (OPD-IJ-2).Se discuten las contribuciones de estas herramientas actuales para la práctica clínica y la investigación empírica, así como la necesidad de difundir este tipo de instrumentos en nuestro contexto regional.