ABSTRACT
Objetivos: Aplicar o processo de enfermagem da teoria do autocuidado, de Dorothea Orem, e utilizar a Social Stories como ferramenta de aprendizagem aliada à teoria do autocuidado pela criança com Transtorno do Espectro Autista. Métodos: Estudo qualitativo, descritivo, caso único de uma criança com Síndrome de Asperger. Realizado no domicílio, fundamentado na teoria de Dorothea Orem, com utilização da Social Stories. Coleta de dados feita por meio de entrevistas semiestruturadas, anamnese e intervenções de enfermagem. Resultados: Realizaram-se três intervenções semanais para o estímulo ao autocuidado e avaliações com a mãe acerca da evolução da criança. Constatou-se a evolução da criança do sistema parcialmente compensatório para o sistema de apoio-educação, devido ao aumento da capacidade de autocuidado no banho, na escovação dos dentes e na higienização após as eliminações intestinais. Conclusão: A associação da teoria de Orem com a Social Stories apresentou-se como uma estratégia efetiva no estímulo ao autocuidado pela criança.
Subject(s)
Humans , Child , Asperger Syndrome/nursing , Asperger Syndrome/rehabilitation , Autism Spectrum Disorder/nursing , Child Health , Pediatric Nursing , Self CareABSTRACT
Objetivo: proporcionar reflexões acerca das possibilidades de ampliação da práxis clínica de enfermagem. Método: estudo de reflexão teórico-crítico, com prévia revisão de literatura narrativa fundamentada em estudos científicos, livros, manuais do Ministério da Saúde e Relatórios da Organização Mundial de Saúde. Resultados: o estudo extenso da temática possibilitou a reflexão sobre os desafios do enfermeiro e sua interface com a formação e possibilidades para ampliação e compartilhamento da clínica na práxis de enfermagem em saúde mental. Conclusão: a atenção em saúde mental deve permear a práxis do enfermeiro em todos os ambientes da atenção, visando à integralidade. Os desafios podem ser superados através de revisão da matriz curricular e educação continuada, possibilitando construir ferramentas que auxiliem sua prática. Sugere-se a qualificação do Processo de Enfermagem pela incorporação das Diretrizes da Clínica Ampliada.(AU)
Objective: to reflect about the possibilities of expanding the nursing clinical practice. Method: study of theoretical and critical reflection, with previous narrative literature review based on scientific studies, books, Ministry of Health manuals and the World Health Organization reports. Results: the extensive study of the thematic enable to reflect on the challenges of the nurses and their interface with the formation and possibilities for expansion and sharing of clinical nursing practice in mental health. Conclusion: The mental health care should permeate the nursing practice in all settings of care aimed at integrality. The challenges can be overcome by revising the curriculum and continuing education, enabling to build tools that help their practice. It is suggested that the classification of Nursing Process for the incorporation of the Extended Clinical Guidelines.(AU)
Objetivo: proporcionar reflexiones acerca de las posibilidades de ampliación de la práctica clínica de enfermería. Método: estudio de reflexión teórico-crítico, con previa revisión de literatura narrativa fundamentada en estudios científicos, libros, manuales del Ministerio de Salud y Relatorios de la Organización Mundial de la Salud. Resultados: el estudio extenso de la temática posibilitó la reflexión sobre los desafíos del enfermero y su interface con la formación y posibilidades para ampliación y compartir la clínica en la práctica de enfermería en salud mental. Conclusión: la atención en salud mental debe permear la práctica del enfermero en todos los ambientes de la atención, visando la integralidad. Los desafíos pueden ser superados a través de revisión de la matriz curricular y educación continuada, posibilitando construir herramientas que auxilien su práctica. Se sugiere la calificación del Proceso de Enfermería por la incorporación de las Directrices de la Clínica Ampliada.(AU)
