Idoso: um perfil de alunos na eja e no mercado de trabalho / Elderly: a profile of students in adult education and the labor market

O presente artigo trata do perfil dos sujeitos idosos que buscam, através da Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma maneira de reinserção ao mercado de trabalho. Procura-se contextualizar o apoio e amparo das Leis, Decretos e Estatutos para com esses idosos, priorizando seus direitos adquiridos e reduzindo os embates construí - dos pelo sistema capitalista que não atende às especificidades e aos anseios desses. Dessa forma, este artigo mostra o distanciamento das políticas públicas educacionais para o atendimento desses sujeitos. O objetivo principal é discutir acerca das consequências e formas de como a sociedade prevê a educação e o trabalho para esses idosos. Nota-se também a importância do uso das novas tecnologias por esses idosos na interação com as outras gerações e ainda pauta-se a educação gerontológica como uma forma mais adequada para atender aos anseios e necessidades dessa parcela da população. A partir de todos esses aspectos pretende-se demonstrar que o idoso é um cidadão ativo e participante, que possui a mesma importância que os demais membros da sociedade. A metodologia de pesquisa para esse referido artigo respalda-se na união do estudo de caso do tipo etnográfico com a pesquisa de levantamento, de cunho qualitativo, numa abordagem exploratória. O texto desse estudo de pesquisa é de extrema relevância, principalmente aos docentes da EJA e demais educadores, visto que necessitam ampliar sua formação nessa área do conhecimento.

This article describes the profile of the elderly who seek on the Young and Adults Education (EJA) a way of reinsertion on the labor market. The aim is to contextualize the support of the Laws, Decrees and Statutes for these seniors, prioritizing their acquired rights and reducing the conflicts built by the capitalist system that does not meet their specifications and desires. Therefore, this article shows the distance of the educational public polices to the treatment of this people. The main objective is to discuss about the consequences and ways of how the society provides education and employment for the elderly. It’s also notable the importance of the use of new technologies by these elderly to interact with other generations and, still, the gerontological education is interlined as a more appropriate way to meet the aspirations and needs of this portion of the population. From all these aspects, it’s intended to demonstrate that the elderly is an active and participating citizen, which has the same importance as the other members of society. The research methodology draws upon the union of the case study of ethnographic kind with the survey research, of qualitative imprint, in an exploratory approach. The text of this article is extremely relevant mainly to the EJA education teachers and to other educators, since they have the need to expand their formation in this area of knowledge.

Idoso: um perfil de alunos na eja e no mercado de trabalho / Elderly: a profile of students in adult education and the labor market

O presente artigo trata do perfil dos sujeitos idosos que buscam, através da Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma maneira de reinserção ao mercado de trabalho. Procura-se contextualizar o apoio e amparo das Leis, Decretos e Estatutos para com esses idosos, priorizando seus direitos adquiridos e reduzindo os embates construí - dos pelo sistema capitalista que não atende às especificidades e aos anseios desses. Dessa forma, este artigo mostra o distanciamento das políticas públicas educacionais para o atendimento desses sujeitos. O objetivo principal é discutir acerca das consequências e formas de como a sociedade prevê a educação e o trabalho para esses idosos. Nota-se também a importância do uso das novas tecnologias por esses idosos na interação com as outras gerações e ainda pauta-se a educação gerontológica como uma forma mais adequada para atender aos anseios e necessidades dessa parcela da população. A partir de todos esses aspectos pretende-se demonstrar que o idoso é um cidadão ativo e participante, que possui a mesma importância que os demais membros da sociedade. A metodologia de pesquisa para esse referido artigo respalda-se na união do estudo de caso do tipo etnográfico com a pesquisa de levantamento, de cunho qualitativo, numa abordagem exploratória. O texto desse estudo de pesquisa é de extrema relevância, principalmente aos docentes da EJA e demais educadores, visto que necessitam ampliar sua formação nessa área do conhecimento.(AU)

This article describes the profile of the elderly who seek on the Young and Adults Education (EJA) a way of reinsertion on the labor market. The aim is to contextualize the support of the Laws, Decrees and Statutes for these seniors, prioritizing their acquired rights and reducing the conflicts built by the capitalist system that does not meet their specifications and desires. Therefore, this article shows the distance of the educational public polices to the treatment of this people. The main objective is to discuss about the consequences and ways of how the society provides education and employment for the elderly. It’s also notable the importance of the use of new technologies by these elderly to interact with other generations and, still, the gerontological education is interlined as a more appropriate way to meet the aspirations and needs of this portion of the population. From all these aspects, it’s intended to demonstrate that the elderly is an active and participating citizen, which has the same importance as the other members of society. The research methodology draws upon the union of the case study of ethnographic kind with the survey research, of qualitative imprint, in an exploratory approach. The text of this article is extremely relevant mainly to the EJA education teachers and to other educators, since they have the need to expand their formation in this area of knowledge.(AU)

Grupo de break do assentamento José Lourenço: construção de sociabilidade e identidade juvenis / The settlement of break's group of José Lourenço: construction of juvenile and sociability / Grupo de break de la ocupación José Lourenço: construción de identidades juveniles y sociabilidad

Objetivamos analisar o significado do grupo de Break para os jovens do assentamento José Lourenço, localizado em Chorozinho-CE, buscando identificar as repercussões do grupo na construção das sociabilidades e identidades juvenis. Privilegiamos o trabalho de campo e procedimentos como observação, diário de campo, entrevistas e grupo focal. Verificamos que é em meio ao grupo que os jovens vão construindo sua história, desenhando seu caminho, projetando seus sonhos. Observamos que o grupo de Break é também o grupo de amigos, que conversam, assistem filmes, passeiam juntos, construindo assim, sociabilidades e identidades. Para os jovens o grupo constitui um espaço de amizade, aprendizagem, convivialidade e lazer, assumindo dessa forma, uma importância significativa em suas vidas(AU)

This study aimed to analyse the meaning of the Break's Group to the José Lourenço Settlement's young people, in Chorozinho-CE, seeking to identify the influence of the group in the construction of the identities and sociability of the youth. We favored the fieldwork and observation as procedures, field diary, interviews and group of discussion. We discovered that is among the group that young people are building their history, tracing their path, projecting their dreams. We noted that the Break's Group is also the group of friends that chat, watch movies and stroll together, creating this way their sociability and identities. For the young people the group is an source of friendship, learning, leisure and conviviality, and thereby assumes a significant importance in their lives.(AU)

Objetivamos analizar el significado del grupo de Break para los jóvenes del asentamiento José Lourenço, que se encuentra en Chorozinho-CE, tratando de identificar los efectos del grupo en la construcción de las sociabilidades y las identidades juveniles. Privilegiamos el trabajo de campo y los procedimientos como la observación, diario de campo, entrevistas y grupo de enfoque. Verificamos que es en el grupo que los jóvenes están construyendo su historia, creando su camino, dibujando sus sueños. Observamos que el grupo de Break es también el grupo de amigos, que charlan, ven películas, pasean juntos, construyendo así, sociabilidades e identidades. Para los jóvenes el grupo es un espacio de amistad, aprendizaje, convivencia y ocio, asumiendo así, una importancia significativa en sus vidas(AU)