ABSTRACT
A escrita é vital como meio de reflexão para o desenvolvimento do conhecimento, como registro perene que consolida o contrato social em vastos territórios e permite o entendimento ao longo das gerações, e como veículo para a formalização da linguagem primária e o desenvolvimento cognitivo. A escrita alfabética mapeia a fala. A continuidade entre os sistemas primário e secundário de representação (entre fala e escrita alfabética) beneficia o desenvolvimento da criança ouvinte. Em conseqüência, o treino de consciência fonológica melhora a escrita e, reciprocamente, a aquisição da escrita formaliza a linguagem falada e aprimora o desempenho lingüístico e cognitivo. Como a escrita visual direta de sinais SignWriting mapeia a sinalização, ela restabelece a continuidade entre os sistemas, beneficiando assim o desenvolvimento da criança surda. Espera-se que o treino de consciência quiroarticulatória melhore a aquisição da escrita visual e, reciprocamente, que a aquisição dessa escrita leve ao desenvolvimento meta-lingüístico e à formalização da linguagem de sinais, contribuindo assim para a aquisição da escrita alfabética pela criança surda (AU)
