ABSTRACT
Este texto sumaria as questoes de um estudo de caso integrado ao 'Programa de Avaliacao da Reforma Universitaria', desenvolvido pela CAPES, visando 'conhecer as reais condicoes nas quais se realizam as atividades de producao e disseminacao do conhecimento no sistema de educacao superior'. Propoe-se mostrar como e por que a relacao entre ensino e pesquisa, prevista em lei como indissociavel, pode ser melhor compreendida enquanto elaboracao de um projeto dos professores e das instituicoes da qual fazem parte. Atraves da analise do discurso de quarenta professores-pesquisadores, de areas distintas do conhecimento (Biologia, Fisica, Letras e Ciencias Sociais), busca-se perceber a maneira pela qual eles elaboram e explicam suas praticas cotidianas num dado contexto, a Universidade do Estado do Rio de Janeiro, que so pode ser compreendida a luz das praticas sociais mais abrangentes da sociedade brasileira e da historia de suas instituicoes de ensino superior e de pesquisa.
