ABSTRACT
Objetivo: analisar os padrões do conhecimento da enfermagem na práxis da terapia intravenosa em terapia intensiva neonatal. Métodos: trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, que utilizou como referencial teórico os Padrões do Conhecimento da Enfermagem. Participaram do estudo 11 integrantes da Equipe de Enfermagem, de uma unidade de terapia intensiva neonatal, no sul do Brasil. Os dados foram produzidos por meio de entrevista individual, semiestruturada, e analisados por meio de análise de conteúdo temática. Resultados: foram definidas três categorias temáticas: "É um acesso profundo" O saber empírico como base para um cuidado seguro; "Não tem que picar toda hora." O saber estético como ferramenta para o cuidado ético e pessoal; "Tem que devolver aquele nenê como um nenê!" O saber moral e pessoal, norteando o cuidado. Conclusão: os conhecimentos éticos, estéticos e empíricos orientam a práxis do cuidado na terapia intravenosa neonatal (AU).
Objective: to analyze the patterns of nursing knowledge in the practice of intravenous therapy in neonatal intensive care. Methods: This is a descriptive, qualitative study that used as the theoretical framework the Nursing Knowledge Standards. Eleven members of the Nursing Team of a neonatal intensive care unit in southern Brazil participated in the study. Data were produced through semi-structured individual interviews and analyzed through thematic content analysis. Results: three thematic categories were defined: "It is a deep access" - Empirical knowledge as the basis for safe care; "It doesn't have to sting all the time." - Aesthetic knowledge as a tool for ethical and personal care; "You have to give that baby back like a baby!" - The moral and personal knowledge, guiding the care. Conclusion: Ethical, aesthetic and empirical knowledge guide the practice of care in neonatal intravenous therapy (AU).
Objetivo: analizar los patrones de conocimiento de los enfermeros en la praxis de la terapia intravenosa en terapia intensiva neonatal. Métodos: se trata de un estudio descriptivo, cualitativo, que utilizó como marco teórico los Estándares de Conocimiento en Enfermería. En el estudio participaron once miembros del Equipo de Enfermería de una unidad de terapia intensiva neonatal en el sur de Brasil. Los datos se obtuvieron por medio de entrevistas individuales semiestructuradas y se analizaron mediante análisis de contenido temático. Resultados: se definieron tres categorías temáticas: "Es un acceso profundo" - Conocimiento empírico como base para una atención segura; "No hay que pinchar a cada rato". - Conocimiento estético como herramienta para el cuidado ético y personal; "¡Tienes que devolver a ese bebé como un bebé!" - Conocimiento moral y personal, guía de cuidados (AU).
