Excesso de peso em idade pré-escolar: a influência da literacia em saúde do cuidador / Overweight in preschool age: the influence of caregiver health literacy

A Obesidade infantil é considerada um grave problema de saúde pública, com várias consequências para as crianças. Pelos riscos e pelas repercussões que continuará a implicar na idade adulta, torna-se indispensável a intervenção precoce junto das crianças e famílias, com vista à sua capacitação e obtenção de ganhos em saúde. Uma das estratégias capazes de envolver vários Determinantes Sociais da Saúde (DSS), passa por promover o aumento dos níveis de literacia para a saúde (LS) dos cuidadores, apoiandoos e capacitando-os para o desempenho do papel. Objetivos: Analisar a relação entre o nível de LS da mãe e a prevalência de excesso de peso da criança em idade pré-escolar das crianças da coorte de 2013, numa Unidade de Saúde Familiar (USF) do ACeS Cávado I; avaliar a associação entre caraterísticas sociodemográficas, clínicas e de estilos de vida das crianças e das mães, e o Índice de Massa Corporal (IMC) das crianças na coorte de 2013, numa USF do ACeS Cávado I e avaliar a relação entre o IMC das crianças e o IMC das mães. Opções metodológicas: Estudo transversal, exploratório, descritivo-correlacional, realizado numa amostra não probabilística de voluntários com 94 crianças com idades entre os 56 e 69 meses de idade e respetivas mães. A idade média das mães foi de 36,71±4,83 anos. Para a recolha dos dados, utilizou-se um questionário sociodemográfico e o questionário "Conhecimento dos Pais sobre Alimentação Infantil (QAI)" de Aparício [et al.] (2012). A avaliação antropométrica das crianças e das mães foi realizada no âmbito da consulta de saúde infantil da USF.Resultados: Na amostra 71,3% das crianças eram normo-ponderais, 6,4% tinham baixo peso e 22,3% apresentavam sobrepeso, com valores de 10,6% de excesso de peso e 11,7% de obesidade. A prevalência de mães com sobrepeso foi de 36,2%. Relativamente aos conhecimentos sobre alimentação infantil, 22,3% das mães apresentavam conhecimentos suficientes, seguida por 34,0% com um nível de conhecimentos bom e, 43,6% apresentavam conhecimentos insuficientes. Encontrou-se correlação positiva estatisticamente significativa entre o desenvolvimento estato-ponderal das crianças e o IMC materno [antes da gravidez (rs = 0,0291, p = 0,004) e atualmente (rs = 0,0331, p = iii 0,001)]; correlação negativa estatisticamente significativa entre o IMC da criança e a escolaridade materna (rs = -0,333, p = 0,001); e a leitura dos rótulos alimentares (Χ2 (2) = 10,98, p = 0,004) por parte da mãe; verificou-se correlação baixa e negativa entre os conhecimentos da mãe sobre a Variedade e diversidade do padrão alimentar (fator 4) e o desenvolvimento ponderal das crianças (rs = -0,226, p = 0,028). Observou-se ainda uma correlação bordline, negativa e baixa, entre o fator Crenças Alimentares Familiares e o IMC da Criança (rs = -0,203, p = 0,050). Não se observaram outras correlações. Conclusões: Os pais desempenham um papel significativo em influenciar a saúde e o desenvolvimento ponderal dos seus filhos. Promover o aumento da LS, de forma a capacitar os pais a desenvolver os seus conhecimentos, habilidades e confiança em relação à criança, à saúde e ao desenvolvimento é uma relevante estratégia de saúde pública,

Child Obesity is considered a serious public health problem. Due to the risks and repercussions in adulthood, it is essential to provide early intervention in children and families, in order to enpower them to obtain health gains. One possibe strategies involving several SHD´s is to increase caregivers' health literacy levels by supporting and empowering them. Objectives: To evaluate the association between the mother's health literacy and children BMI in a cohort of 2013 in a family health unity of ACeS Cávado I; to evaluate the association between sociodemographic and clinical characteristics and lifestyle of children and their mothers and to children's BMI in that cohort; to evaluate the association between the children and their mothers BMI. Methods: A cross-sectional, exploratory, descriptive-correlational study was carried out on a nonprobabilistic sample of volunteers with 94 children aged 56-69 months and their respective mothers. The average age of the mothers was 36.71 ± 4.83 years. A sociodemographic questionnaire and the questionnaire "Parents' Knowledge on Infant Feeding (QAI)", by Aparício [et al.] (2012), were used to collect the data. The anthropometric evaluation of children and mothers were carried out within the framework of the Children's health consultation of the Family Health Unit.Results: In the sample, 71.3% of the children were normoponderal, 6.4% were underweight and 22.3% were overweight, with values of 10.6% overweight and 11.7% % of obesity. The prevalence of overweight mothers was 36.2%. Concerning the knowledge about the infant feeding, 22,3% of mothers had sufficient knowledge, followed by 34.0% of mothers with a good level of knowledge; yet 43,6% of the mothers had insufficient knowledge. There was a statistically significant positive correlation between the maternal-infant development and maternal BMI [before pregnancy (rs = 0.0291, p = 0.004) and currently (rs = 0.0331, p = 0.001)]; statistically significant negative correlation between the child's BMI and maternal schooling (rs = -0.333, p = 0.001); and the reading of the food labels (Χ2 (2) = 10.98, p = 0.004) by the mother; it was found low and negative correlation between the mother's knowledge about the variety v and diversity of the eating pattern (factor 4) and the children's weight development (rs = -0.226, p = 0.028). There was also a negative and low bordline correlation between the Family Eating Beliefs factor and the child's BMI (rs = -0.203, p = 0.050). No other correlations were found.Conclusions: Parents play a significant role in influencing the health and weight development of their children. A relevant public health strategy may go through the increase of parents' health literacy, improving their knowledge, skills and confidence.

Intracaval misplacement of a double-J ureteral stent.

Double-J ureteral stent (DJUS) is an important therapeutic tool in endourology. There are well-known frequent complications associated with DJUS placement such as distal and proximal migration within the urinary tract. However, perforation and stent misplacement are uncommon but serious complications of this technique. We present a case of a 63-year-old man who had a misplacement of a DJUS into the inferior vena cava during an elective procedure of ureteral catheterisation. The stent placement was performed under fluoroscopic control and it seemed well positioned. Actually, the DJUS was misplaced in the inferior vena cava after drilling at the level of the crossing of the ureter with the ipsilateral iliac vessels. Diagnosis was incidentally made 3 months after the placement of the stent in a renal CT scan. The patient was always asymptomatic. We performed an endoscopic removal of the ureteral stent, which took place without complications.

Orientação acadêmica em temas relacionados à violencia: construção de uma prática profissional / Academic orientation in subjects related to violence: construction of a professional practice

Este capítulo pretende dialogar com professores e pesquisadores que orientam estudantes de graduação e pós graduação sobre temas relacionados a violências. Se afirma que a orientação é uma das mais relevantes práticas profissionais do magistério, tal como reconhecida nos países mais desenvolvidos e por organismos internacionais.Foi desenvolvida argumentos de que a prática de orientação se ancora numa ética dialógica e numa postura intelectual voltada para a de estudos críticos capazes de romper com o senso comum.

Conselho Tutelar, "amor bandido", outros afetos e cotidiano profissional: implicações para a metodologia de atendimento de conselheiros tutelares / Tutelary Council, "bandit love", other affections and professional daily life: implications for the methodology of care of guardianship counselors

O capítulo aponta historias de relacionamento entre "meninas" de classe média ou classe média alta, moradoras da zona sul do Rio de Janeiro, que uma vez iniciadas nos bailes funk, se envolviam emocionalmente com "rapazes" - traficantes ou não - moradores de favelas. (AU)

Morte aos ratos / Death to the mouses

Com o slogan Morte aos ratos!, o Serviço Sanitário do Estado de São Paulo, na primeira metade do século XX, conclamava a sociedade paulista a eliminar um dos principais agentes envolvidos na transmissão de uma doença que, ao longo dos séculos, vinha produzindo epidemias devastadoras: a peste.(AU)

Formar e assistir: imagens da escola do Senai em Curitiba nas décadas de 1940 e 1950 / Training and providing assistance: images of Curitiba's Senai school in the 1940s and 1950s

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) foi instalado no Paraná em 1943, objetivando capacitar força de trabalho para a indústria. Por meio de imagens e documentos escritos, guardados na Federação das Indústrias do Estado do Paraná, apresentam-se aspectos da formação para o trabalho na escola do Senai de Curitiba, tanto na perspectiva institucional quanto através do discurso dos alunos. Imagens e discursos são aproximados apontando vicissitudes do projeto de formação para o trabalho proposto por essa instituição de cunho privado, que contou com o anteparo público concedido aos industriais para formar trabalhadores, especialmente aprendizes de ofício.

A branch of the Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) was set up in Paraná in 1943 to train industrial labor. Images and written records held by the Paraná State Federation of Industries depict aspects of technical training at the Senai school in Curitiba, both from an institutional perspective and from the students', through their discourse. A comparison of these images and discourses serves to highlight the vicissitudes of this private institution's vocational training project, which received government support for the instruction of industrial workers, especially apprentices.

Head-to-head comparison of two online nomograms for prostate biopsy outcome prediction.

STUDY TYPE: Diagnosis (exploratory cohort). LEVEL OF EVIDENCE: 2b. What's known on the subject? and What does the study add? In recent years, several nomograms were developed in an effort to decrease the number of unnecessary prostate biopsies. The European SWOP-PRI and the North American PCPT are among the most popular. However, evidence on the relative predictive accuracy is lacking. A head-to-head comparison on the diagnostic accuracy of two previously validated prostate cancer risk predictors on biopsy confirmed the superiority of these tools over PSA alone. Moreover, in the studied population, the European SWOP-PRI proved to be more accurate than the North American PCPT-CRC. OBJECTIVE: To compare the diagnostic accuracy of two previously validated prostate cancer risk predictors on biopsy. PATIENTS AND METHODS: In total, 390 consecutive patients submitted to 10-core systematic transrectal prostate biopsy at our institution were included in this retrospective study. External validation of a European (European Randomized Study of Screening for Prostate Cancer derived Prostate Risk Indicator; SWOP-PRI) and a North American (Prostate Cancer Prevention Trial Cancer Risk Calculator; PCPT-CRC) nomogram was performed. The predictive accuracy of these online available nomograms was calculated based on the area under the curve derived from receiver-operator characteristic curves and then compared using the DeLong method. RESULTS: Both tools were confirmed to be superior to prostate-specific antigen alone. Moreover, the SWOP-PRI (77.9%) displays a 7.96% increase in the predictive accuracy compared to the PCPT-CRC (69.9%) in a statistically significant fashion (P=0.002). CONCLUSIONS: The results obtained in the present study confirm the utility of nomograms with respect to biopsy outcome prediction in patients with suspicion of prostate cancer. In the current sample of patients, the European-based nomogram appears to be more accurate than the North American nonogram, which lacks information regarding prostate volume and prostatic ultrasonographic lesions. • To our knowledge, this is the first study to compare the accuracy of these popular risk calculators in a specific population.

[Training and providing assistance: images of Curitiba's Senai school in the 1940s and 1950s]. / Formar e assistir: imagens da escola do Senai em Curitiba nas décadas de 1940 e 1950.

A branch of the Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) was set up in Paraná in 1943 to train industrial labor. Images and written records held by the Paraná State Federation of Industries depict aspects of technical training at the Senai school in Curitiba, both from an institutional perspective and from the students', through their discourse. A comparison of these images and discourses serves to highlight the vicissitudes of this private institution's vocational training project, which received government support for the instruction of industrial workers, especially apprentices.

Hanseníase: a voz dos que sofreram o isolamento compulsório / Leprosy: the voice of those who suffered compulsory isolation

Coletânea de narrativas que traduzem vários aspectos e diversos papéis assumidos pelo doente. No isolamento, o hanseniano enfrentou a busca de socialização, a capacidade de reinventar a vida, a impossibilidade forçada de exercer a maternidade e a paternidade, e a ciência, com suas medidas discriminatórias e repressoras. De vários lugares do Brasil este livro mostra experiências que se complementam, na associação entre memória individual e coletiva. Sobretudo, espelha o trabalho partilhado de reconstrução de memórias de vida, que a metodologia de História Oral possibilita, com a parceria entre pesquisador e narrador. A memória, substrato da narrativa, deve ser entendida como uma construção que regida pelo presente articula-o ao passado, em um processo de transformação das experiências a serem lembradas. Configura-se, sobretudo, um elemento propulsor de mudança. Narrar, desta forma, significa reviver e reconstruir. Os hansenianos, aqui ouvidos reviveram e reelaboraram experiências, e partilharam um aspecto da história das doenças até então pouco explorado, o que dá a obra um caráter singular e significante. (AU)

Hanseníase: a voz dos que sofreram o isolamento compulsório / Leprosy: the voice of those who suffered compulsory isolation

Coletânea de narrativas que traduzem vários aspectos e diversos papéis assumidos pelo doente. No isolamento, o hanseniano enfrentou a busca de socialização, a capacidade de reinventar a vida, a impossibilidade forçada de exercer a maternidade e a paternidade, e a ciência, com suas medidas discriminatórias e repressoras. De vários lugares do Brasil este livro mostra experiências que se complementam, na associação entre memória individual e coletiva. Sobretudo, espelha o trabalho partilhado de reconstrução de memórias de vida, que a metodologia de História Oral possibilita, com a parceria entre pesquisador e narrador. A memória, substrato da narrativa, deve ser entendida como uma construção que regida pelo presente articula-o ao passado, em um processo de transformação das experiências a serem lembradas. Configura-se, sobretudo, um elemento propulsor de mudança. Narrar, desta forma, significa reviver e reconstruir. Os hansenianos, aqui ouvidos reviveram e reelaboraram experiências, e partilharam um aspecto da história das doenças até então pouco explorado, o que dá a obra um caráter singular e significante.

Higienizar, cuidar e civilizar: o discurso médico para a escola paranaense (1920-1937) / Sanitizing, caring and civilizing: the medical discourse for schools in the State of Paraná (1920-1937) / Higiene, cuidar y civilizar: el discurso médico para la escuela paranaense (1920-1937)

Com base na investigação dos discursos médicos referentes à higienização da escola, este estudo problematiza a difusão da ciência Higiene na sociedade paranaense no período compreendido entre 1920 e 1937. Os discursos para a escola presentes em várias fontes, com destaque para Archivos Paranaenses de Medicina e Revista Medica do Paraná, emergiram a percepção de uma medicina na qual os médicos defendiam uma nova função social: a de educadores. Ao tematizarem sobre uma intervenção nas escolas e nos seus usuários, pretendiam "cuidar, proteger e higienizar a infância", tarefa assumida com vistas à inserção do território paranaense no processo de saneamento sanitário e social. Trata-se de uma pesquisa de caráter histórico, inspirada nas ideias de processo civilizador de Norbert Elias. Assim, propõe-se reconhecer propostas de civilidade contidas nos discursos médicos. As concepções de educação e as prescrições para a escola no período estudado, produzidas pela Ciência Higiene, são aqui apresentadas.

Based on the investigation of medical discourses referring to school sanitation, this study addresses the spread of the Hygiene science in the State of Paraná, southern Brazil, between 1920 and 1937. Discourses to schools present in many sources, mainly periodicals, Archivos Paranaenses de Medicina and Revista Medica do Parana, pointed out the perception of medicine underpinned by Hygiene, in which doctors advocated a new social function: educators. By discussing intervention in schools and their users, doctors intended to "care for, protect and sanitize infancy", a task aiming to insert the territory of Paraná in the national process of hygienic and social sanitation. It is a historical research study, inspired by Norbert Elias' ideas of Civilizing Process. Thus, its purpose is to recognize civility proposals in the medical discourses created to the schools of the State of Paraná. Educational conceptions in the studied period evolved from knowledge, prescriptions and discourses on Hygiene science and its greatest advocates - the doctors.

Con base en la investigación de los discursos médicos referentes a la higienización de la escuela, este estudio plantea el problema de la difusión de la ciencia Higiene en la sociedad paranaense en el periodo comprendido entre 1920 y 1937. Los discursos para la escuela presentes en varias fuentes destacándose los Archivos Paranaenses de Medicina y la Revista Médica del Paraná, estado de Brasil, hicieron emerger la percepción de una medicina en la cual los médicos defendían una nueva función social: la de educadores. Al plantear los temas sobre una intervención en las escuelas y en sus usuarios, pretendían "cuidar, proteger e higienizar la infancia", tarea asumida hacia la inserción del territorio paranaense en el proceso nacional de saneamiento sanitario y social. Se trata de una investigación de carácter histórico inspirada en las ideas de proceso civilizador de Norbert Elias. De este modo se propone reconocer propuestas de civilidad contenidas en los discursos médicos. Los conceptos de educación y las prescripciones para la escuela en el período estudiado producidas por la Ciencia Higiene son aquí presentadas.

Higiene e infância no Paraná: a missão de formar hábitos saudáveis (1931-1949) / Higiene e infancia en Paraná, Brasil: la misión de formar hábitos saludables (1931-1949) / Hygiene and infancy in Paraná, Brazil: the mission to develop healthy habits (1931-1949)

Com base na investigação dos discursos médicos referentes à higienização da infância, este estudo teve por objetivo problematizar a difusão da higiene na sociedade paranaense no período compreendido entre 1931 e 1949. Trata-se de uma pesquisa de caráter histórico, inspirada nas ideias de processo civilizador de Norbert Elias. Os discursos que evidenciavam a missão de criar na infância local uma consciência sanitária com vistas ao progresso e a inserção do Paraná no cenário político nacional foram resgatados na Revista Médica do Paraná. Emergiram percepções de uma medicina com uma nova função social: educar e civilizar a infância, utilizando para tanto a estratégia da higienização.

Based on investigating medical accounts referring to childhood hygiene, this study aimed to discuss the diffusion of hygienic practices in the Paraná state society between 1931 and 1949. It is a historic study in nature, inspired by Norbert Elias's ideas on the civilizing process. The accounts, which evidenced the mission of bringing about hygiene awareness among local children with aims to foster progress and insert the state of Paraná, Brazil, in the national political scenario, were extracted from the Paraná State Medical Journal (Revista Médica do Paraná). Perceptions emerged concerning medicine with a new social function: to educate and civilize infancy through utilizing a hygiene strategy.

Teniendo como base la investigación de los discursos médicos referentes a la higienización de la infancia, este estudio intenta problematizar la difusión de la Higiene en la sociedad paranaense durante el período comprendido entre 1931 y 1949. Se trata de un estudio de carácter histórico, inspirado en las ideas del proceso civilizador de Norbert Elias. Los discursos que evidenciaban la misión de crear en la infancia local una conciencia sanitaria con vistas al progreso y la inserción del Paraná, Brasil, en el escenario político nacional fueron investigados en la Revista Médica del Paraná. Surgieron percepciones de una medicina con una nueva función social: educar y civilizar a la infancia, utilizando para ello la estrategia de la higienización.

"Façamos dessa gente um elemento seguro do nosso progresso material e moral": a inspeção médico-escolar no Paraná dos anos 1920 / Let's make these people a safe element of our material and moral progress: medical-scholar inspections in Paraná during the 1920's

A linha norteadora da educação no Paraná está fundamentada na necessidade de recuperar o homem nativo (caboclo) enquanto força de trabalho através de seu aperfeiçoamento moral, físico, intelectual e laboral. Requer-se da escola o desempenho desta patriótica missão: formar a inteligência do caboclinho de maneira a conhecer intuitivamente preceitos da higiene, meios de defesa contra os insetos e animais nocivos, vantagens do calçado e do uso de instrumentos aperfeiçoados para maior rendimento do trabalho manual". Com essa escola, as autoridades educacionais acreditaram que a higiene rural encontraria o seu melhor auxiliar. Nossa comunicação discute as propostas de inspeção médico-escolar na gestão de Cezar Prieto Martinez, tendo em vista as singularidades populacionais e os objetivos de nacionalização da escola almejados. Que características e desdobramentos norteiam o discurso médico higienista em face da realidade na qual o embranquecimento não se coloca como questão fundamental?.

The main axis of Education in Paraná is based on the necessity of retrieving the native man (half-caste) as labor force by the development of their moral, physic, intellect and work. This way, it is expected from the school, such patriotic mission: to develop the little native men intelligence in order to make them intuitively aware of "the most appropriate hygiene practices, defensive attitudes against insects and harmful animals, and the advantages of wearing shoes and utilizing improved tools for better handiwork". With such school, educational authorities believed that rural hygiene would find its best supporter. This communication intends to discuss proposals of medical-scholar inspections presented during Cesar Prieto Martinez's public management, taking into consideration the specificities of the population and the objectives of the school nationalization aimed by the State. What characteristics and developments guide medical hygienist discourse in relation to such reality, which had not the "white becoming" as its main question?.

A construção do novo Paraná: uma análise dos discursos higienistas (1853 - 1930) / The construction of a New Paraná State: an analysis of sanitizing accounts (1853 - 1930) / La construcción del nuevo Paraná: un análisis de los discursos higienistas (1853 - 1930)

A história da emancipação, a transposição da realidade de comarca a província, de província para estado, o adentrarna modernidade e a adesão às propostas republicanas de progresso e ordem por parte de vários intelectuais transformaramsobremaneira a vida da sociedade paranaense. Utilizando-nos da história cultural, refletimos, com base em fontes historiográficas,sobre partes desta trajetória, com o objetivo de reconhecer os primórdios da organização sanitária do Paraná.

The emancipation history, the reality transition from a county to province and from province to state, theentrance to modernity as well as the adherence to the republican proposals of order and progress on the part of manyintellectuals ultimately changed the life of Parana State society. By using the cultural history, we thought over parts of thistrajectory ? based on historiographic sources ? aiming to acknowledge the onset of sanitation organization in Paraná State.

La historia de la emancipación, la transposición de la realidad de comarca a la provincia, de provincia paraestado, el entrar en la modernidad y la adhesión a las propuestas republicanas de progreso y orden por parte de variosintelectuales transformaron sobremanera la vida de la sociedad paranaense. Valiéndonos de la historia cultural, reflexionamos,con base en fuentes historiográficas, sobre partes de esta trayectoria, con el objetivo de reconocer los primordios de laorganización sanitaria del Paraná.

A eugenia e a doença dos escolares nos anos 1920 / The eugenics and the illness of the schoolchildren in the 1920s

Faz uma abordagem sobre as medidas adotadas no Estado do Paraná para prestar assistência a sáude das crianças na escola. Os paranaenses nos anos de 1920 eram acometidos por várias doenças, dentre as quais se destacavam, verminoses, anemias, pediculoses, casos de 'heredo lues' ou, ainda, as epidemias de varicela, sarampo ou escarlatina, frequentes nas escolas. Diante disso, o médicos paranaenses não tinham dúvidas: sem higiene não haveria condições de saúde adequadas, nem 'escola produtiva', e os alunos dificilmente se tornariam futuros cidadãos moralizados e úteis ao Estado e à nação, pois até do vigor físico se ressentiam. A Lei n. 2095, de 31 de março de 1921, ao criar no Paraná o Serviço de Inspeção Médica nas escolas, funcionando anexo à Inspetoria-Geral do Ensino, pretendia reverter esse quadro. Pautando na experiência adquirida em São Paulo, César Prieto Martinez buscava fazer da sua gestão à frente da Inspetoria-Geral um modelo, elegendo a higiene como pedra de toque. 'Assistir a infância, em geral, é medida de elevado alcance patriótico, pois a infância crescendo robusta no físico e no moral promete à nação um povo forte', pregava Prieto.

A eugenia e a doença dos escolares nos anos 1920 / The eugenics and the illness of the schoolchildren in the 1920s

Faz uma abordagem sobre as medidas adotadas no Estado do Paraná para prestar assistência a sáude das crianças na escola. Os paranaenses nos anos de 1920 eram acometidos por várias doenças, dentre as quais se destacavam, verminoses, anemias, pediculoses, casos de 'heredo lues' ou, ainda, as epidemias de varicela, sarampo ou escarlatina, frequentes nas escolas. Diante disso, o médicos paranaenses não tinham dúvidas: sem higiene não haveria condições de saúde adequadas, nem 'escola produtiva', e os alunos dificilmente se tornariam futuros cidadãos moralizados e úteis ao Estado e à nação, pois até do vigor físico se ressentiam. A Lei n. 2095, de 31 de março de 1921, ao criar no Paraná o Serviço de Inspeção Médica nas escolas, funcionando anexo à Inspetoria-Geral do Ensino, pretendia reverter esse quadro. Pautando na experiência adquirida em São Paulo, César Prieto Martinez buscava fazer da sua gestão à frente da Inspetoria-Geral um modelo, elegendo a higiene como pedra de toque. 'Assistir a infância, em geral, é medida de elevado alcance patriótico, pois a infância crescendo robusta no físico e no moral promete à nação um povo forte', pregava Prieto. (AU)

Os aprendizes marinheiros no Paraná oitocentista / The company of aprentice sailors in the Paraná-Brazil nineteenthe-century

O trabalho aponta as vicissitudes do aprendizado dos ofícios do mar vivenciado por meninos, após a criação da Companhia de Aprendizes Marinheiros no Paraná-Brasil, em 1864. Recrutados entre crianças pobres, especialmente órfãs, os aprendizes passavam por uma educação tanto em nível elementar quanto profissional. Essa formação é discutida à luz das propostas de constituição da sociedade do trabalho no Brasil, daqueles tempos. Revelam-se, ademais, as limitações impostas ao aprendizado de um ofício em condições adversas no que diz respeito à sobrevivência e condições de saúde desses meninos alistados, muitas vezes ilegalmente, considerados feios e malvados por aqueles que os recrutavam (AU)

This work pinpoints the vicissitudes experienced by boys concerning the learning of a sailor’s job, after the creation of the ‘Companhia de Aprendizes Marinheiros’ (Company of Apprentice Sailors) in Paraná-Brazil, in 1864. Recruited among poor children, mainly orphans, the apprentices were given basic school, and professional instruction. This educational process is discussed according to the guidelines of the work society in nineteenth-century Brazil. This work also addresses the limitations imposed on the learning of a job under adverse conditions regarding the survival and health conditions of the conscripted boys. The conscript many times ocurred illegally and the boys were considered ugly and wicked by those who conscripted them (AU)

Ocorrência de eventos tromboembólicos após choque em portadores de cardiodesfibriladores implantáveis / Thromboembolic events and implantable defibrillator

Eventos tromboembólicos são complicações possíveis durante o implante ou seguimento de portadores de desfibriladores cardíacos implantáveis (CDI)...

Assincronia como causa primária de miocardiopatia: uma relação de causa e efeito / Asynchrony as primary myocardiopathy cause: a cause and effect relation

Nas últimas duas décadas, o tratamento da Insuficiência Cardíaca congestiva (ICC) experimentou grandes avanços...

Os aprendizes marinheiros no Paraná oitocentista / The marine apprenticees in the Paraná of the eighteen century

O trabalho aponta as vicissitudes do aprendizado dos ofícios do mar vivenciado por meninos, após a criação da Companhia de Aprendizes Marinheiro no Paraná-Brasil, em 1864. Recrutados entre crianças pobres, especialmente órfãs, os aprendizes passavam por uma educação tanto em nível elementar quanto profissional. Essa formação é discutida à luz das propostas de constituição da sociedade do trabalho no Brasil, daqueles tempos. Revelam-se, ademais, as limitações impostas ao aprendizado de um ofício em condições adversas no que diz respeito à sobrevivência e condições de saúde desses meninos alistados, muitas vezes ilegalmente, considerados feios e malvados por aqueles que os recrutavam. [AU]