Eleven days of moderate exercise and heat exposure induces acclimation without significant HSP70 and apoptosis responses of lymphocytes in college-aged males.

The purpose of this study was to assess whether a lymphocyte heat shock response and altered heat tolerance to ex vivo heat shock is evident during acclimation. We aimed to use flow cytometry to assess the CD3(+)CD4(+) T lymphocyte cell subset. We further aimed to induce acclimation using moderately stressful daily exercise-heat exposures to achieve acclimation. Eleven healthy males underwent 11 days of heat acclimation. Subjects walked for 90 min (50 ± 8% VO(2max)) on a treadmill (3.5 mph, 5% grade), in an environmental chamber (33°C, 30-50% relative humidity). Rectal temperature (°C), heart rate (in beats per minute), rating of perceived exertion , thermal ratings, hydration state, and sweat rate were measured during exercise and recovery. On days 1, 4, 7, 10, and 11, peripheral blood mononuclear cells were isolated from pre- and post-exercise blood samples. Intracellular and surface HSP70 (SPA-820PE, Stressgen, Assay Designs), and annexin V (ab14085, Abcam Inc.), as a marker of early apoptosis, were measured on CD3(+) and CD4(+) (sc-70624, sc-70670, Santa Cruz Biotechnology) gated lymphocytes. On day 10, subjects experienced 28 h of sleep loss. Heat acclimation was verified with decreased post-exercise rectal temperature, heart rate, and increased sweat rate on day 11, versus day 1. Heat acclimation was achieved in the absence of significant changes in intracellular HSP70 mean fluorescence intensity and percent of HSP70(+) lymphocytes during acclimation. Furthermore, there was no increased cellular heat tolerance during secondary ex vivo heat shock of the lymphocytes acquired from subjects during acclimation. There was no effect of a mild sleep loss on any variable. We conclude that our protocol successfully induced physiological acclimation without induction of cellular heat shock responses in lymphocytes and that added mild sleep loss is not sufficient to induce a heat shock response.

Mild dehydration impairs cognitive performance and mood of men.

The present study assessed the effects of mild dehydration on cognitive performance and mood of young males. A total of twenty-six men (age 20·0 (sd 0·3) years) participated in three randomised, single-blind, repeated-measures trials: exercise-induced dehydration plus a diuretic (DD; 40 mg furosemide); exercise-induced dehydration plus placebo containing no diuretic (DN); exercise while maintaining euhydration plus placebo (EU; control condition). Each trial included three 40 min treadmill walks at 5·6 km/h, 5 % grade in a 27·7°C environment. A comprehensive computerised six-task cognitive test battery, the profile of mood states questionnaire and the symptom questionnaire (headache, concentration and task difficulty) were administered during each trial. Paired t tests compared the DD and DN trials resulting in >1 % body mass loss (mean 1·59 (sd 0·42) %) with the volunteer's EU trial (0·01 (sd 0·03) %). Dehydration degraded specific aspects of cognitive performance: errors increased on visual vigilance (P = 0·048) and visual working memory response latency slowed (P = 0·021). Fatigue and tension/anxiety increased due to dehydration at rest (P = 0·040 and 0·029) and fatigue during exercise (P = 0·026). Plasma osmolality increased due to dehydration (P < 0·001) but resting gastrointestinal temperature was not altered (P = 0·238). In conclusion, mild dehydration without hyperthermia in men induced adverse changes in vigilance and working memory, and increased tension/anxiety and fatigue.

Teatroterapia e apropriação da vida / Theather-therapy and life appropriation

A partir do referencial teórico piagetiano sobre imagem mental que envolve a afirmação de Cassirer em Filosofia das Formas Simbólicas: 'A função simbólica é função de mediação pela qual um sensível se investe de um sentido', procuramos explicar a Teatroterapia enquanto apropriação da vida na medida em que possibilita esse investimento de sentido no mundo sensível. Esse mundo é, antes de mais nada, o mundo da interação social e da afetividade. Nosso método, por assim dizer, difere integralmente do Psicodrama de Moreno: a idéia fundamental é a de que ao representar os vários papéis das peças clássicas, consideradas (até mesmo por Freud) verdadeiros arquétipos das relações humanas, o indivíduo, através dessa simbolização, transforme a praxis da própria encenação em terapia na medida em que vive aí os vários papéis sociais. A analogia entre o Teatro e a experiência vivida concretamente na sociedade possibilita então aquilo a que chamamos 'apropriação da vida' (AU)

Teatroterapia e apropriação da vida / Theather-therapy and life appropriation

A partir do referencial teórico piagetiano sobre imagem mental que envolve a afirmação de Cassirer em Filosofia das Formas Simbólicas: "A função simbólica é função de mediação pela qual um sensível se investe de um sentido", procuramos explicar a Teatroterapia enquanto apropriação da vida na medida em que possibilita esse investimento de sentido no mundo sensível. Esse mundo é, antes de mais nada, o mundo da interação social e da afetividade. Nosso método, por assim dizer, difere integralmente do Psicodrama de Moreno: a idéia fundamental é a de que ao representar os vários papéis das peças clássicas, consideradas (até mesmo por Freud) verdadeiros arquétipos das relações humanas, o indivíduo, através dessa simbolização, transforme a praxis da própria encenação em terapia na medida em que vive aí os vários papéis sociais. A analogia entre o Teatro e a experiência vivida concretamente na sociedade possibilita então aquilo a que chamamos "apropriação da vida"

Teatro: mirante da ventura humana: processo de definição da teatroterapia

Busca uma demarcação teórico-prática da teatroterapia, recuperando a concepção do teatro como conhecimento genético da realidade e construtor da consciência social humana. Fundamenta o estudo na epistemologia genética de Jean Piaget, na antropologia teatral de Eugênio Barba e nas vertentes teóricas mais avançadas da psicologia social e clínica e das ciências humanas contemporâneas. Subdivide o estudo em 5 partes: 1) delineamento dos problemas metodológicos e os objetivos do trabalho; 2) elaboração de analogias e homologias entre arte e ciência, ressaltando suas diferenças e apresentando um painel sintético da arteterapia, destacando a ligação da psicanálise com o teatro, para introduzir a teatroterapia no corpo da arteterapia; 3) o teatro como método de visão e compreensão da realidade humana ressaltando a organização, experiência e dinâmica de grupo na praxis teatral; 4) análise da situação teatral como construtora genética da consciência social humana; 5) elaboração dos princípios conceituais da teatroterapia (AU)