Using personal network analysis to understand the interaction between programmes' facilitators and teachers in psychoeducational interventions.

In this study we use personal network analysis to examine the social relationships taking place throughout programme implementation. Previous literature on psychosocial intervention has used network analysis techniques to examine: (a) the interaction between participants, (b) the facilitators' link to the intervention target group, (c) the transfer of knowledge between experts and facilitators, and (d) the interaction of facilitators with each other. However, there has been little research on how facilitators connect with other figures in their organisational context, impacting both intervention fidelity and the fit of the programme to the local context. In this study we combine the analysis of personal networks with qualitative interviews with 102 teachers in 72 schools in Barranquilla (Colombia), with whom we describe the implementation of the psychoeducational programmes Pisotón and Metodologías Flexibles. The results show that programme implementation networks not only rely on facilitators but also on the contribution of the schools' director of studies, the coupling with the regular classroom teachers, and occasional collaborations from the rest of the school staff. After conducting a cluster analysis, we detected the existence of two types of personal networks, some based on the functioning of highly cohesive teams and others with a greater level of centralisation around the head of studies. Implementation networks not only enable the implementation of programme activities, but also the integration of the programme into educational organisations. In the discussion we reflect on how the analysis of facilitators' personal networks can be used to improve the process of programme implementation.

Múltiples niveles ecológicos en el estudio del sentido psicológico de comunidad con el barrio de residencia / Multiple Ecological Levels in the Study of the Psychological Sense of Community With the Neighborhood of Residence

Los estudios sobre el sentido psicológico de comunidad en barrios han profundizado en la experiencia subjetiva de los residentes, identificando algunos factores predictores relacionados con el tiempo invertido en la comunidad y las actividades realizadas. Sin embargo, es necesario concebir los barrios como entornos abiertos que interactúan con el espacio urbano que les rodea. Además, conviene combinar el estudio de las reacciones subjetivas y los sentimientos de pertenencia con la interacción social que tiene lugar en los contextos urbanos. En este artículo se reflexiona sobre las ventajas de adoptar un enfoque de múltiples niveles ecológicos de análisis, considerar múltiples comunidades de referencia simultáneamente y examinar el papel de los barrios colindantes en entornos urbanos (AU)

Studies on the psychological sense of community in neighborhoods have delved into the subjective experience of residents, identifying some predictive factors related to the time invested in the community and the activities carried out by residents. However, it is necessary to conceive neighborhoods as open environments that interact with the urban space that surrounds them. Furthermore, it is advisable to combine the study of subjective reactions and feelings of belonging with the social interaction that takes place in urban contexts. This article reflects on the advantages of adopting a multiple ecological levels of analysis approach, considering multiple reference communities simultaneously, and examining the role of neighboring neighborhoods in urban environments (AU)

Frecuentar lugares de barrios colindantes incide en el sentido psicológico de comunidad: estudio de caso en la ciudad de Sevilla (España) / Frequenting Places in Neighboring Neighborhoods Influences the Psychological Sense of Community: A Case Study in the City of Seville (Spain)

Los barrios de residencia proporcionan contextos de riesgo y protección con importantes repercusiones en el bienestar subjetivo y la calidad de vida. Sin embargo, la investigación previa ha prestado escasa atención al impacto psicológico de las relaciones entre barrios. En este estudio exploramos la frecuentación de lugares de interacción en barrios colindantes y su repercusión en el sentido psicológico de comunidad. A través de un estudio de caso de cuatro barrios de la ciudad de Sevilla que difieren en su nivel de renta, comprobamos que los residentes de los barrios vulnerables suelen usar los servicios de los barrios aledaños con más recursos, especialmente cuando cuentan con servicios y lugares de interacción atractivos. Con una muestra de 225 residentes mostramos que el sentido psicológico de comunidad varía en función de los años de residencia en el barrio, el nivel socioeconómico y la frecuentación de lugares en los barrios colindantes. Los resultados podrían ser útiles en el diseño de estrategias efectivas de desarrollo comunitario (AU)

Residential neighborhoods provide risk and protection contexts with important repercussions on subjective well-being and quality of life. However, previous research has paid scant attention to the psychological impact of relationships between neighborhoods. In this study we explore the frequentation of places of interaction in neighboring neighborhoods and its impact on the psychological sense of community. Through a case study of four neighborhoods in the city of Seville that differ in their income level, we verified that residents of vulnerable neighborhoods tend to use the services of neighboring neighborhoods with more resources, especially when they have attractive services and places. With a sample of 225 residents, we show that the psychological sense of community varies depending on the years of residence in the neighborhood, the socioeconomic level and the frequentation of places in the neighboring neighborhoods. The results could be useful in designing effective community development strategies (AU)

Propiedades psicométricas de la Escala Breve de Sentido de Comunidad (BSCS) en los barrios de Barranquilla, Colombia / Psychometric Properties of the Brief Sense of Community Scale (BSCS) in the Neighborhoods of Barranquilla (Colombia

Se analizan las propiedades psicométricas de la Escala Breve de Sentido de Comunidad (BSCS) en colombianos que residían en Barranquilla, norte de Colombia, teniendo en cuenta la categorización en estratos socioeconómicos de los barrios en la ciudad. Se examina si el modelo teórico de cuatro factores se mantiene o no en este contexto y si la variable estrato socioeconómico de los barrios afecta a su puntuación. Se encuestó a 858 personas: 491 mujeres, 367 hombres, con edades de 18 a 82 años (M =31.2 años, DE = 14.6). Se utilizó un análisis factorial exploratorio y confirmatorio para examinar la estructura de los factores y la igualdad de los parámetros del BSCS entre los grupos de barrios con alta y baja categorización socioeconómica. Se encontró que, de tres modelos en comparación, el modelo de un factor de segundo orden que explica las cuatro dimensiones del Sentido de Comunidad (SC), brindó el mejor ajuste a los datos y responde mejor al modelo de McMillan y Chavis (1986). Las medidas de confiabilidad interna fueron ω de 0.92 y α de 0.91. Se propone una norma de corrección calculada para la matriz de correlación policórica, donde las puntuaciones más altas indican un mayor SC. Se termina identificando que el SC es mucho mayor en los barrios de estratos socioeconómicos altos y medios con respecto a los barrios de estratos bajos (AU)

The psychometric properties of the Brief Sense of Community Scale (BSCS) are analyzed in Colombians residing in Barranquilla, northern Colombia, taking into account the socioeconomic strata categorization of neighborhoods in the city. We examine whether or not the four-factor theoretical model holds in this context and whether the socioeconomic strata variable of the neighborhoods affects their score. We surveyed 858 people: 491 women, 367 men, aged 18-82 years (M =31.2 years, SD= 14.6). Exploratory and confirmatory factor analysis was used to examine the factor structure and equality of BSCS parameters between groups of neighborhoods with high and low socioeconomic categorization. It was found that, of three models in comparison, the second-order one-factor model explaining the four dimensions of Sense of Community (SC) provided the best fit to the data and is most responsive to the McMillan and Chavis (1986) model.The internal reliability measures were ω of 0.92 and α of 0.91. A correction rule calculated for the polychoric correlationmatrix is proposed, where higher scores indicate higher SC. It ends up identifying that the SC is much higher in high and middle socioeconomic strata neighborhoods with respect to low strata neighborhoods (AU)

Usos exploratorios de los paseos comunitarios en barrios urbanos / Exploratory Uses of Community Walks in Urban Neighborhoods

Los paseos comunitarios consisten en la realización de un itinerario urbano comentado por los participantes. En los últimos años se han extendido como un medio para descubrir las ciudades, promover la toma de conciencia sobre los problemas urbanos y contribuir indirectamente al desarrollo local. En este comentario mostramos que los paseos comunitarios pueden utilizarse también como herramienta de investigación, tanto en la evaluación etnográfica rápida como en la identificación de líderes locales y escenarios de conducta (AU)

Community walks consist of carrying out an urban itinerary commented by the participants. In recent years they have spread as a means to discover cities, promote awareness of urban problems and contribute to local development. In this commentary we show that community walks can also be used as a research tool, both in rapid ethnographic assessment and in the identification of local leaders and behavior setting (AU)

Influencers and connectors in community prevention of drug abuse: balance between multi-site consistency and local community fit in program implementation / Los papeles influyente y conector en la prevención comunitaria del abuso de drogas: la tensión entre la coordinación y el ajuste local en la implementación de programas

The simultaneous implementation of a program in multiple sites poses a challenge for the adequate coordination and internal consistency of an intervention. The operation of the network of program facilitators can be critical for effectiveness and community adjustment of such interventions. In this paper, we conducted a case study of a community prevention program for drug addiction applied in a large group of cities in Andalusia, in southern Spain. The aim was to explore how integrated planning and local adaptation are combined in community prevention, through the collaboration network between program facilitators. For this aim, we analyze and describe two types of relevant roles of local facilitators: those that have a central coordinating role, versus peripheral "connectors", which have a bridge role between different geographical areas. The network of the "Cities against Drugs" program in the province of Seville (n = 45) showed a core-periphery structure, with coordination patterns clearly influenced by the geographical location of facilitators. The capital and its metropolitan area not only have greater geographic centrality but also a central role in the social network. On the other hand, the role of "connectors" seems to be functional to avoid the fragmentation of the remotest regional nuclei. Finally, we discuss the tension between central coordination of the program and the adaptation to peculiarities of each local context

La implementación de un programa en múltiples lugares simultáneamente supone un reto para la coordinación adecuada y la consistencia interna de la intervención. El funcionamiento de la red de facilitadores del programa puede ser decisiva para la efectividad y el ajuste comunitario de tales intervenciones. En este artículo realizamos un estudio de casos de un programa de prevención comunitaria de drogodependencias que se aplica en un amplio conjunto de ciudades de Andalucía, en el sur de España. Analizamos y describimos dos tipos de posiciones relevantes de los facilitadores locales: aquellos que tienen un papel central de coordinación para el conjunto de aplicadores del programa, frente a los "conectores" periféricos, que tienen un papel de puente entre áreas geográficas diferenciadas. La red del programa Ciudades ante las Drogas (n = 45) en la provincia de Sevilla mostró una estructura centro-periferia, con patrones de coordinación claramente influidos por la ubicación geográfica de los facilitadores. La capital y su área metropolitana no solo tienen mayor centralidad geográfica sino un papel central en la red social. Por su parte, el papel de los "conectores" parece ser funcional para evitar la fragmentación de los núcleos comarcales más alejados. Finalmente, discutimos la tensión entre la coordinación central del programa y la adaptación a las peculiaridades de cada contexto local

La Convergencia en la Evaluación Socioacadémica por parte de Docentes y Estudiantes durante la Implementación de un Programa Psicoeducativo para la Prevención del Trabajo Infantil / Convergence in socio-academic evaluation by teachers and students during the implementation of a psycho-educational program for the prevention of child labor

La confluencia en las expectativas de los padres y los docentes incide en el desarrollo socioacadémico de los menores. Por otro lado, las evaluaciones de los profesores influyen en la autoevaluación y el rendimiento de los estudiantes. Durante la implementación de un programa psicoeducativo para la prevención del trabajo infantil, comparamos la evaluación de las habilidades sociales por parte de los docentes con la autoevaluación de los menores y la valoración subjetiva del rendimiento académico por parte de los docentes con las calificaciones académicas obtenidas por los menores en el curso anterior. También exploramos la valoración cualitativa del trabajo infantil por parte de los docentes y de los padres. Los resultados pusieron de manifiesto una elevada consistencia interjueces en la evaluación de las habilidades sociales y una coincidencia moderada en la valoración del rendimiento académico. La evaluación de los profesores reflejó una visión más integrada de los aspectos sociales y académicos, en comparación con los menores. Combinando el análisis de correlaciones parciales con la visualización de redes, el factor de agresividad se reveló como el indicador con mayor centralidad en la evaluación socioacadémica de los menores, tanto para los docentes como para los estudiantes. Finalmente, los profesores mostraron mayor sensibilidad que los padres sobre las consecuencias negativas del trabajo infantil

The confluence in the expectations of parents and teachers affects children's socio-academic development. Teacher evaluations also influence student self-assessment and performance. During the implementation of a psychoeducational program for the prevention of child labor, two aspects of children development were compared: the evaluation of social skills by teachers with self-assessment of minors and subjective assessment of academic performance by teachers with academic qualifications obtained by minors in the previous course. We also explored thequalitative assessment of child labor by teachers and parents. The results showed a high inter-judge consistency in the evaluation of social skills and a moderate coincidence in the assessment of academic performance. The evaluation of teachers reflected a more integrated view of social and academic aspects, compared to minors. Combining the analysis of partial correlations with visualization of networks, the aggressiveness factor was revealed as the indicator with thegreatest centrality in children's socio-academic evaluation, both for teachers and students. Finally, teachers showed greater sensitivity than parents towards negative consequences of child labor

Los estilos de apego, las redes personales y la satisfacción con la carrera profesional del personal directivo de Quebec, Canadá / Attachment styles, personal networks, and satisfaction with professional career among managers in Quebec (Canada)

En este estudio analizamos la relación del estilo de apego adulto con las propiedades estructurales de las redes personales y el capital social de 67 directivos de la provincia de Quebec (Canadá). A través del análisis de conglomeramos detectamos dos perfiles relacionales diferenciados. El apego seguro se asocia con redes densas de lazos fuertes, comparativamente pequeñas. El estilo de evitación se relaciona en cambio con redes más amplias y centralizadas, con más lazos débiles. No se observaron diferencias significativas en la satisfacción con la carrera profesional en función del estilo de apego. Sin embargo, la satisfacción con la carrera mostró una relación significativa con la centralización de la red personal

In this study, we analyze the relationship of adult attachment style with the structural properties of personal networks and the social capital of 67 managers in the province of Quebec (Canada). Through cluster analysis, two differentiated relational profiles were detected. Secure attachment is associated with dense and comparatively small networks of strong ties. The avoidance dimension is related instead to larger and more centralized networks, with weaker ties. There were no significant differences in satisfaction with the professional career depending on the attachment style. However, satisfaction with the career showed a significant relationship with the centralization of the personal network

Personal networks, social media, and community cohesion in the strategies of peace-building agents in Colombia to counteract the segregation of displaced populations.

As part of the "Colombian Peace Process," victim assistance programs, actions for the reincorporation into civilian life of ex-combatants, and demobilized persons of the armed conflict have been developed as well as innovative instances of intervention in cases of posttraumatic stress. In this study, we surveyed 143 community leaders from the Department of Atlántico (Colombia), participants in a program for capacity building in rehabilitation and mediation strategies. With a mixed design in which we combine the analysis of personal networks, psychometric scales, and qualitative interviews, we describe the use that community mediators make of their personal skills, their personal network, and social media in their actions to confront social trauma and promote coexistence in the local community. The results show a significant relationship between the density of personal networks and the psychological sense of community. Paradoxically, the high social cohesion of the communities of people displaced by political violence seems to pose objective difficulties in reducing trauma. In the discussion, we indicate that the sociogeographic segregation derived from housing policies becomes an obstacle to the effective functioning of the coexistence and reintegration programs of victims and demobilized persons of the armed conflict. In this context, social media such as Facebook, Twitter, and WhatsApp are little used by community mediators in the development of their activities, which they perceive as reinforcing largely the dynamics of segregation of the displaced population.

Why Name Generators with a Fixed Number of Alters may be a Pragmatic Option for Personal Network Analysis.

Social network analysis has grown exponentially in recent years, giving rise to methodological innovations in different scientific disciplines. In psychology, social network analysis has been incorporated into studies of individual personality differences and has generated novel areas, such as network psychometrics and network interventions. In community psychology, a recent review examined the use of network analysis in American Journal of Community Psychology publications (Neal & Neal, American Journal of Community Psychology, 2017, 60, 279). Based on their study, the authors advise researchers to avoid using the fixed-choice name generator when possible, as one of the five methodological recommendations proposed. In this essay, I explain how the recent increase of name generators with a fixed number of alters when studying personal networks is originally linked to an interest in describing structural properties. Second, I analyze the pragmatic contributions of this method: establishing a limit of alters a priori can entail advantages in terms of standardization and comparability of personal networks. Finally, to contextualize the methodological debate, I argue that personal networks represent the diversity of contexts in which the individual participates and are naturally integrated into community surveys.

The community role of schools in Jicamarca and Villa El Salvador (Peru): crosscutting behavior settings in personal networks / El rol comunitario de las escuelas en Jicamarca y Villa El Salvador (Perú): sección transversal de configuraciones de comportamiento en las redes personales

The personal networks of 138 parents of children participating in a child labor prevention initiative in three schools in Lima (Peru) are analyzed. First, relevant behavior settings in two informal population settlements in the periphery of the big city were detected. Second, the distribution of personal relationships in that small set of community contexts served to describe the everyday interaction in the neighborhood. Each interviewee provided information on the 45 persons with whom he/she interacts regularly, indicating in each case the context where that relationship preferably takes place. They also reported on the involvement of families in school and citizen participation initiatives in their community. The clustered graphs technique showed that the school is the second most relevant space for the development of interpersonal relationships in the neighborhood. Relationships among different family households were the most powerful predictor of community integration in the neighborhood of residence. The highest rates of child labor coincide with the most recently created community environments, with more fragmented personal networks, and with a less structured community as a whole. School is a community hub that facilitates interaction between the families of the neighborhood and connect to value resources outside of their usual place of residence

Se analizan las redes personales de 138 padres de niños que participaron en una iniciativa de prevención del trabajo infantil en tres escuelas de Lima (Perú). En primer lugar, se detectaron configuraciones de comportamientos relevantes en dos asentamientos informales de población en la periferia de la gran ciudad. En segundo lugar, la distribución de las relaciones personales en ese pequeño conjunto de contextos comunitarios sirvió para describir la interacción cotidiana en el vecindario. Cada entrevistador facilitó información sobre las 45 personas con las que interaccionaba habitualmente, indicando en cada caso el contexto en el que tenía lugar preferentemente dicha interacción. También informaron sobre la implicación de las familias en la escuela y de las iniciativas de participación ciudadana en su comunidad. La técnica de gráficos agrupados muestra que la escuela es el segundo espacio más importante en el desarrollo de relaciones interpersonales en el vecindario. Las relaciones entre diferentes familias vecinas constituían el mejor predictor de la integración comunitaria en el vecindario de residencia. Los mayores índices de trabajo infantil coinciden con los entornos comunitarios más recientemente creados y con una comunidad menos estructurada en conjunto. La escuela constituye un núcleo que facilita la interacción entre familias en el vecindario y conecta con los recursos de valores fuera de su lugar habitual de residencia

Efectos de la estructura de las redes personales en la red sociocéntrica de una cohorte de estudiantes en transición de la enseñanza secundaria a la universidad / Effects of the Structure of Personal Networks in the Acquaintances Network of a Cohort of Students in Transition from High School to University

Resumen En este trabajo se examina la transición normativa de una cohorte de estudiantes de Enseñanza Secundaria de Alcalá de Guadaíra, que empiezan sus estudios universitarios en Sevilla. Se analiza la evolución de la red social de la cohorte de estudiantes junto con los cambios que experimentan en la composición y la estructura de sus redes personales. El seguimiento longitudinal se desarrolla a lo largo de 17 meses en los que los encuestados (n = 57) empiezan a distribuir su tiempo entre la localidad en la que residen y la ciudad en la que estudian, de modo que en su conjunto aumentan la frecuencia de los viajes de ida y vuelta a la capital. Este es uno de los primeros estudios que recoge información de las redes personales de los miembros de una red social completa, combinando ambos indicadores en los análisis. Con el modelo de simulación longitudinal de redes sociales, utilizando el software RSIENA, comprobamos que la intermediación promedio de las redes personales tiene un efecto significativo en la evolución de la red social de los estudiantes que terminan la Enseñanza Secundaria. La intermediación promedio también parece incidir en la tasa de cambio del sentido de comunidad con la ciudad de residencia. Concluimos proponiendo que el desacoplamiento de las relaciones, junto con la competencia entre relaciones múltiples activas, constituyen dos mecanismos clave de los cambios en la estructura de las redes personales en proceso de transición ecológica.

Abstract In this work the normative transition of a cohort of secondary school students from Alcalá de Guadaíra that start college education in Seville is examined. The evolution of the social network of the cohort of students together with the changes experienced in the composition and structure of their personal networks is analyzed. The longitudinal tracking is developed over 17 months when respondents (n = 57) begin to distribute their time between the town in which they live and the city where they study, so there is an increase in the frequency of commuting to the capital. This is one of the first studies collecting information from the personal networks of the members of a complete social network, and combining both personal and sociocentric indicators in the analysis. With models for the longitudinal analysis of social networks, using the RSIENA software, we found that average betweenness of personal networks has a significant effect on the social network of students completing secondary education. The average betweenness also seems to influence the change rate in the sense of community with the city of residence. We conclude by proposing that the decoupling of relations, as well as active competition between multiple relationships, are two key mechanisms of changes in the structure of personal networks in the process of ecological transition.

"But We Want to Work": The Movement of Child Workers in Peru and the Actions for Reducing Child Labor.

The program Edúcame Primero (Educate Me First) is an evidence-based practice for eradicating child labor that has been applied with positive results in Colombia, Peru, and several Central American countries. In this article, we describe the difficulties of implementing the program in two poor areas of Lima (Peru) between 2014 and 2016. Specifically, we discuss three ethical challenges faced during the implementation of the program: (a) the existence of a movement of working children that defends the right of children to work; (b) the polarization of some community-based associations and government institutions on how to deal with the problems of working children; and (c) the use of network indicators in the evaluation of the community's level of cohesion. Taking the Code of Ethics of the General Council of Associations of Psychologists in Spain as a guide, we adopted a consensus approach in planning and research design, combining different criteria of value with the participation of different stakeholders. The implementation of the program in Peru gave preference to developing skills in children over changing attitudes in relation to child protection, although the intervention openly declared its aims when engaging institutions and families. Finally, we address how social network research places special ethical demands on conventional ethical standards. Our experience with this project shows the importance of acting as a bridge between different stakeholders and assessing how all of them benefit from the intervention.

Network analysis for social and community interventions / Análisis de redes sociales e intervención comunitaria

In recent years social network analysis has been used for research and action in community contexts. Specifically, the social network analysis has been used in program evaluation, participatory governance, the selection of health agents, participatory sociograms and involvement of key players in the intervention. Network analysis is also part of strategies for empowerment, community mediation, community coalitions and dissemination of preventive messages, among others. In this monograph some of these issues are present, with studies of inter-organizational networks to provide services; chains of researchers and professionals in the transference of science into practice; the structure of personal networks in community settings; as well as social support resources. In the introduction to the monograph we reflect on the potential of network analysis in the context of social and community intervention

El análisis de redes sociales se ha empezado a utilizar en los últimos años como una metodología de investigación y acción en los contextos comunitarios. Concretamente, el análisis de redes sociales se ha utilizado en la evaluación de programas, la gobernanza participativa, la selección de agentes de salud, los sociogramas participativos y la implicación de personas clave en la intervención. También forma parte de estrategias de empoderamiento, mediación, coaliciones comunitarias y difusión de mensajes preventivos, entre otras. En este monográfico se tratan algunos de dichos temas, con estudios sobre las redes inter-organizativas de prestación de servicios; las cadenas de investigadores y profesionales en la transferencia de la ciencia a la práctica; la estructura de las redes personales en contextos comunitarios; y los recursos de apoyo social. En la introducción del monográfico reflexionamos sobre el potencial del análisis de redes en los contextos de intervención social y comunitaria

Living in the metropolitan area. Correlation of interurban mobility with the structural cohesion of personal networks and the originative sense of community / Vivir en el área metropolitana. Correlación de la movilidad interurbana con la cohesión estructural de las redes personales y el sentido de comunidad originario

This study analyzed the metropolitan lifestyle with a representative personal networks survey of the population of Alcalá de Guadaíra (n = 403), in the urban environment of Seville (SW Spain). A factorial analysis with density, centralization, number of cliques and the number of components allowed differentiating two dimensions of variability in personal networks related to cohesion and fragmentation of the network structure. The frequency of interurban travel plays a decisive role in the development of a metropolitan lifestyle, and is associated with a lower structural cohesion of personal networks and with some moderation in the original sense of community. Based on the results, we question the hypothesis of community decline in metropolitan contexts

En este estudio analizamos el estilo de vida metropolitano con una encuesta de redes personales representativa de la población de Alcalá de Guadaíra (n = 403), en el entorno urbano de Sevilla. Un análisis factorial con la densidad, la centralización, el número de cliques y el número de componentes permitió diferenciar dos dimensiones de variabilidad en las redes personales, relacionadas con la cohesión y la fragmentación de la estructura reticular. La frecuencia de desplazamientos interurbanos tiene un papel determinante en el desarrollo de un estilo de vida metropolitano, se asocia con una menor cohesión estructural de las redes personales y con cierta moderación del sentido de comunidad originario. Basándonos en los resultados, cuestionamos la hipótesis del declive comunitario en los contextos metropolitanos

Identidad social y procesos de adaptación de niños víctimas de violencia política en Colombia / Social identity and adjustment processes of child victims of political violence in Colombia

Se analiza el proceso de adaptación psicológica y sociocultural de niños en situación de desplazamiento forzado, identificando los factores que favorecen y obstaculizan su adaptación, así como la incidencia de su identidad social en este proceso, visto a la luz de la teoría de la aculturación de Berry (1997) y la teoría de la identidad social de Tajfel y Turner (1987). Este estudio cualitativo es un análisis secundario asumido desde la perspectiva de descripción densa (Geertz, 2000). Se recopilaron un total de 26 entrevistas, realizadas a niñas, niños y padres en situación de desplazamiento forzado, docentes, estudiantes y padres de una comunidad escolar con alta recepción de población desplazada. En el procesamiento de la información se utilizó la técnica de análisis de contenido. Los resultados sugieren que el apoyo emocional contribuye a la adaptación de la población desplazada debido, sobre todo, a que promueve el sentido psicológico de comunidad. Por otro lado, se muestra la importancia del papel de la escuela en el logro de procesos de inclusión y estrategias de integración que pueden promover el bienestar de la población infantil víctima de violencia política.

An analysis is made on the process of psychological and sociocultural adaptation of children in situations of forced displacement. This includes identifying the factors promoting and preventing adaptation, and the impact of their social identity in this process, from the perspective of Berry's (1997) theory of acculturation and the theory of social identity by Tajfel and Turner (1987). This qualitative study is a secondary analysis undertaken from the perspective of thick description (Geertz, 2000). A total of 26 interviews were conducted, with the interviewees being children and parents in situations of forced displacement, as well as teachers, students and parents of a school community with high reception of displaced population. The content analysis technique was used in the processing of information. The results suggest that emotional support contributes to adaptation, mainly because it promotes the psychological sense of community. On the other hand, the important role of the school in achieving processes of inclusion and integration strategies is shown, as it that can promote the well-being of child victims of political violence.

Preparación comunitaria y organizativa contra el trabajo infantil en tres colegios de barrios periféricos de Lima (Perú) / No disponible

Los centros educativos son un escenario medular de la vida comunitaria. En este artículo analizamos la preparación para la prevención del trabajo infantil en tres contextos comunitarios de Jicamarca y Villa El Salvador, en el entorno periurbano de Lima (Perú). Para ello comparamos las características organizativas y comunitarias de los colegios "Max Uhle", "Peruano Suizo" y "NASSAE", junto con el perfil psicológico de 151 niños de 4º y 5º de primaria participantes en el programa Edúcame Primero, Perú. El estudio de caso comparativo combinó la observación participante, entrevistas a 10 informantes clave y la aplicación de una batería de evaluación infantil con escalas de autoestima, autoeficacia, habilidades sociales y rendimiento académico. También se evaluó el clima social en cada centro y se obtuvieron indicadores de violencia escolar y violencia comunitaria. El colegio de mayor tamaño, con una estructura organizativa burocratizada, mostró los indicadores más negativos en rendimiento académico, habilidades sociales y percepción de violencia en la comunidad. También obtuvo la evaluación más baja en la preparación comunitaria contra el trabajo infantil. Este caso muestra la importancia de las dinámicas organizativas en el papel comunitario que ejerce el centro educativo. En la discusión destacamos la interacción entre los factores organizativos y las características de la comunidad como un indicador clave de la preparación para el cambio. Concretamente, el ajuste comunitario de las organizaciones educativas parece ser fundamental en la implementación efectiva de programas contra el trabajo infantil

Schools are a central scenario of community life. In this paper we analyze the preparation for the prevention of child labor in three community settings in Jicamarca and Villa El Salvador, in the suburban area of Lima (Peru). To do this we compare the community and organizational characteristics of three primary schools ("Max Uhle", "Peruano Suizo" and "NASSAE"), along with the psychological profile of 151 children in 4th and 5th grade, participants in the Edúcame Primero, Perú Program. In a comparative case study we combined participant observation, and interviews with 10 key informants with the application of scales to assess self-esteem, self-efficacy, social skills and academic performance in children. Social climate as well as indicators of school and community violence was also obtained for each educative center. The largest school, with a bureaucratic organizational structure, showed the most negative indicators on academic achievement, social skills and awareness of violence in the community. It also obtained the lowest rating in community readiness against child labor. This case shows the importance of organizational dynamics in the community role played by the school. The discussion highlights the interaction between organizational factors and characteristics of the community as a key indicator of readiness for change. Community fit of educational organizations appears to be critical in the effective implementation of programs against child labor

El papel de los facilitadores en la implementación de los "Espacios para Crecer": evaluación formativa del programa con menores trabajadores "Edúcame Primero, Colombia / The Role of Facilitators in Implementation of "Espacios para Crecer": Formative Evaluation of the Program with Young Workers "Edúcame Primero, Colombia

Se describe la evaluación formativa de un programa de intervención educativa con menores trabajadores en Barranquilla (Colombia). Un equipo internacional de evaluadores realizó entrevistas cualitativas a una selección de facilitadores (n = 8), familias de los participantes (n = 38) y profesores de los centros educativos, en los que se implementó el programa (n= 40). Las entrevistas se centraron en el proceso de implementación y analizaron el papel de los facilitadores que aplicaban el programa y desarrollaron estrategias de mediación comunitaria. Los resultados muestran la conexión entre los procesos de implicación comunitaria y la efectividad de la intervención. Los facilitadores hicieron de puente entre el programa y los contextos organizativo y comunitario. En el proceso de implementación, el papel de los facilitadores consistió en (a) ajustar el programa a las particularidades y dificultades del contexto, (b) el intercambio de buenas prácticas y (c) la mediación con el profesorado y las familias implicadas. Mientras que el papel de mediación y ajuste comunitario de los facilitadores estaba previsto en el diseño, la formación de un grupo informal entre los aplicadores más activos terminó afectando a los componentes centrales del programa. Paradójicamente, dicha dinámica mejoró la implementación y los resultados. En ese contexto, se discuten las lecciones aprendidas en la prevención del trabajo infantil.

The article describes the formative evaluation of an educational intervention program with working children in Barranquilla (Colombia). An international team of evaluators conducted qualitative interviews with a sample of facilitators (n = 8), families of participants (n = 38) and teachers of schools where the program was implemented (n = 40). The interviews focused on the implementation process and discussed the role of facilitators, which administered the program and develop strategies for community mediation. The results show the connection between the processes of community involvement and the effectiveness of the intervention. The facilitators connect the program with the organizational and community contexts. In the implementation process, the role of facilitators consisted on (a) to adjust the program to the peculiarities and difficulties of the context, (b) to exchange good practices, and (c) to mediate with teachers and families involved. While the role of mediation and community adjustment of the facilitators were planned in the design, the formation of an informal group among the most active applicators affects to the central components of the program. Paradoxically, this dynamic improved the implementation and outcomes. In this context we discuss the lessons learned in the prevention of child labor.

Sentido de comunidad, empoderamiento psicológico y participación ciudadana en trabajadores de organizaciones culturales / Sense of community, psychological empowerment, and civic participation in workers of cultural organizations

Las organizaciones culturales participan en iniciativas prosociales y realizan actividades que repercuten en el contexto comunitario. En este estudio evaluamos el sentido de comunidad, el empoderamiento psicológico y la participación comunitaria de 120 trabajadores de agrupaciones de las artes escénicas en Andalucía. Con tres modelos de regresión concurrentes mostramos que el sentido de comunidad y el empoderamiento psicológico están fuertemente relacionados, mientras que la participación ciudadana no se relaciona de forma significativa con los otros dos procesos. En segundo lugar, clasificamos a los trabajadores de las organizaciones culturales con un análisis de conglomerados en función de las tres dimensiones de interés. En la mitad de los participantes se observa una relación positiva, de asociación mutua, entre la participación, el empoderamiento y el sentido de comunidad. Complementariamente, documentamos un perfil pasivo, con bajos niveles de participación, y un perfil paradójico en el que la participación social parece producirse al margen de la implicación en la organización cultural de referencia. Los tres perfiles difieren en el compromiso con la organización y la evaluación de aspectos laborales. El perfil positivo también resulta más probable en las organizaciones más pequeñas. Finalmente discutimos la relación entre las dinámicas organizativas de las agrupaciones de las artes escénicas y su potencial para implicarse en la comunidad

In this study we evalute the sense of community, psychological empowerment, and community participation of 120 workers of performing arts organizations in Andalusia. By means of three concurrent regression models we show that the sense of community and psychological empowerment are strongly related, while social participation is not significantly associated to the other two processes. Cluster analysis based on the three dimensions of interest classify participants in three different groups. In half of the participants a positive, mutual association between participation, empowerment, and a sense of community is observed. In addition, we have documented a passive profile, with low levels of participation, and a paradoxical profile, in which social participation seems to occur regardless of involvement in the organization of reference. The three profiles differ in commitment to the organization and evaluation of labor issues. The positive profile is also more likely to occur in smaller organizations. Finally, we discuss the relationship between the organizational dynamics of the performing arts groups and their potential to be involved in the community

Participación comunitaria, empoderamiento y salud percibida de mujeres en el entorno rural de Sevilla / No disponible

El objetivo de este trabajo fue explorar la interrelación entre el sentido psicológico de comunidad, la potenciación psicológica y la participación ciudadana, y los resultados positivos que estos procesos producen en términos de salud. Se incluyeron como variables de organización, potenciadoras de dicha dinámica, la frecuencia de participación en una asociación, el sentido de comunidad respecto a la misma y la participación en una iniciativa de promoción de la salud. La muestra estuvo compuesta por 205 mujeres de entre 17 y 89 años de los municipios de Gerena y Castilblanco de los Arroyos, de la provincia de Sevilla. Los principales resultados de este trabajo indican que los procesos estudiados están intensamente relacionados entre sí, especialmente el sentido de comunidad organizacional y los diferentes tipos de participación. Aunque no se establecen conclusiones acerca de los efectos beneficiosos en salud de estos procesos, se apuntan efectos indirectos a través de diversas variables demográficas

The aim of this study was to explore the interplay between sense of community, psychological empowerment and citizen participation, and their impact in terms of health. Complementarily, the engagement in associational life as well as health’s promotion activities was taken into account: the frequency of participation in a local association, the identification with that association as well as the participation in an initiative to promote health were evaluated. The sample consisted of 205 women between 17 and 89 years old, from the municipalities of Gerena and Castilblanco de los Arroyos (Seville). The main results of this work indicate that the three processes studied are strongly interrelated. Organizational sense of community is clearly associated to different indicators of participation. Finally, health outcomes were associated to demographic variables, such as age, educational level and occupational status