Presentación de las tareas proporcionado por el profesor, necesidades psicológicas y vitalidad subjetiva en alumnos de educación física / Task presentation provided by the teacher, psychological needs and subjective vitality in physical education students / Apresentação das tarefas fornecidas pelo profesor, das necesidades psicológicas e da vitalidade subjetiva dos alunos de educação física

Tomando como base la teoría de las necesidades psicológicas básicas (Deci y Ryan, 2002), en este estudio se examinó si la percepción que tiene el alumno de la presentación de las tareas por parte del profesor predice la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, y éstas a su vez predicen el bienestar (vitalidad subjetiva) de los alumnos en la sesión de educación física. La muestra estuvo compuesta por 515 niños (272 hombres [M = 11.28 años; DT = .49] y 243 mujeres [M = 11.36 años; DT = .48]) estudiantes de sexto grado de primaria (M = 11.32; DT = .48), que cumplimentaron los instrumentos que evaluaban las variables del estudio. Los resultados del análisis de ecuaciones estructurales indicaron que la presentación de las tareas actuó como predictor positivo de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, y que éstas a su vez predijeron positivamente la vitalidad subjetiva. Los análisis de mediación indicaron que la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas medió parcialmente la relación entre la percepción que tiene el alumno de la presentación de las tareas por el profesor y el bienestar psicológico de los alumnos de educación física

Tendo como base a teoria das necessidades psicológicas básicas (Deci e Ryan, 2002), este estudo busca analisar se a percepção predefinida pelos alunos sobre a apresentação das atividades propostas pelo professor predizem à satisfação das necessidades psicológicas básicas, e estas por sua vez, definem o bem-estar (vitalidade subjetiva) dos alunos na aula de educação física. A amostra está conformada por 515 crianças (272 meninos [M = 11.28 anos; DT = .49] e 243 meninas[M = 11.32 anos; DT = .48]) estudantes de sexto ano da primária (M = 11.32 anos; DT = .48), que preencheram os instrumentos de avaliação das variáveis do estudo. Os resultados da análise de equações estruturais mostraram que a apresentação das atividades atuou como influenciador positivo da satisfação das necessidades psicológicas básicas e que estas, por sua vez, manifestaram-se positivamente frente a vitalidade subjetiva. As análises de mediação indicaram que a satisfação das necessidades psicológicas básicas mediu parcialmente a relação entre a percepção do aluno sobre a apresentação das tarefas pelo professor e o bem-estar psicológico dos alunos de educação física

Within the framework of basic psychological needs theory (Deci & Ryan, 2002), in this study we examined the students' perception of the coach's task presentation as a predictor of the satisfaction of the basic psychological needs, which in turn predicted psychological wellbeing (subjective vitality) of students in the physical education context. Participants were 515 children (272 men [M = 11.28 years; SD = .49] and 243 women [M = 11.32 years; SD = .48]) students in the sixth grade of primary school (M = 11.32 years, SD = .48), who completed the questionnaires measuring the study variables. Results of structural equation analyses showed that coach's task presentation positively predicted satisfaction of the basic psychological needs, which in turn positively predicted subjective vitality. Satisfaction of the basic psychological needs partially mediated the relationship between coach's task presentation and well-being of students in the physical education context

Variabilidad de la frecuencia cardiaca tras tres partidos de bádminton. ¿hay diferencias por sexo? / Heart rate variability after threee badminton matches. Are there gender diferences?

Objetivos: Analizar la variabilidad de la frecuencia cardiaca (VFC) en reposo y tras 3 partidos de Bádminton consecutivos jugados en un corto periodo de tiempo (2 o 3 días) para evaluar el efecto de la fatiga acumulada y si existen diferencias entre hombres y mujeres en estas condiciones. Métodos: Hemos estudiado a 19 jugadores de Bádminton divididos en dos grupos: 11 mujeres (17,88±3,01 años) y 8 hombres (18,16±2,87 años). Se tomaron un gran número de registros iniciales en cuatro campeonatos diferentes, pero se seleccionaron para el estudio a aquellos jugadores que jugaron al menos tres partidos antes de ser eliminados del torneo. Se registró la señal cardiaca latido a latido durante 20 minutos en posición supina antes de iniciarse la competición y después de3 partidos consecutivos. El registro inicial (basal) se hizo en la habitación de los jugadores al día siguiente a su llegada a la ciudad sede y los otros tres registros se tomaron entre 15 y 25 minutos tras la finalización del partido (media 17.14 + 3, 93 minutes). Se calcularon los parámetros usuales del dominio de tiempo y los diámetros transversal (SD1) y longitudinal (SD2) del gráfico de Poincaré. Resultados: Todos los parámetros del dominio de tiempo fueron significativamente más bajos tras los partidos, respecto a la situación basal, pero sin diferencias entre los tres partidos. No se encontraron diferencias entre hombres y mujeres en ninguno de los parámetros en las cuatro situaciones. Los diámetros SD1, SD2 y la relación SD1/SD2 también tuvieron valores más bajos tras los partidos y sin diferencias entre sexos. Conclusiones: La VFC disminuye tras los partidos de Bádminton pero sin diferencias debidas al número de partidos y con los mismos cambios para hombres y mujeres (AU)

Objectives: To analyze heart rate variability (HRV) at rest and after 3 consecutive badminton matches played in a short period of time (2 or 3 days) in order to assess the effect of accumulated tiredness and if there were differences between males and females under these conditions. Methods: We have studied 19 badminton players divided into two groups: 11 females (age 17,88±3,01 years) and 8 males (age 18,16±2,87 years). In four different championships we took initial records in a large number of players, but we selected for the study to those players who played at least 3 matches before of being eliminated from the tournament. The heartbeat signal was recorded beat to beat for 20 minutes in supine position before the competition and after 3 matches. The initial record (baseline) was made at their own room one day after arriving in the host city and the another three records were made after finishing the match, between 15 and 25 minutes (average 17.14 + 3, 93 minutes).The usual parameters in the time domine as well as the transverse(SD1) and the longitudinal axis (SD2) of the Poincaré plot were calculated. Results: All parameters in time domine were significantly lower after the matches than basal but the differences between the matches were not significant. No significant differences were found between males and females in none of the parameters at the four situations. SD1, SD2 and the ratio SD1/SD2 in the Poincaré plot post-matches were lower than the baseline, but without significant gender differences. Conclusions: HRV decreases after matches but without differences due to the number of matches and these changes are the same for men and women (AU)