Percepção de enfermeiros sobre as práticas colaborativas interprofissionais na atenção básica em Palmas, TO / Nurses' perception about interprofessional collaborative practices concerning primary care in Palmas, TO

Com objetivo de evidenciar a percepção de enfermeiros(as) sobre as práticas colaborativas interprofissionais na Atenção Básica no município de Palmas (TO), foi realizado este estudo de abordagem qualitativa, conduzido em 34 Unidades Básicas de Saúde sobre onde as práticas colaborativas são vivenciadas. Os dados foram analisados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo com base na Teoria da Representação Social. As práticas colaborativas relatadas foram: reuniões de equipe, grupos de trabalho, atendimento compartilhado, atividades em conjunto na comunidade, discussão de casos, planos terapêuticos integrados e rodas de conversa. Referiram como facilitadores: comunicação interprofissional; perfil da equipe; parceria, confiança e respeito; flexibilização da agenda para os encontros; e uma liderança colaborativa. Na percepção dos participantes, as práticas colaborativas favorecem maior eficácia na resolução de problemas complexos e intensificam os vínculos profissionais entre os membros da equipe. Ressaltaram que as práticas colaborativas são de grande relevância no âmbito da Atenção Primária à Saúde melhorando a ambiência, a satisfação no trabalho e a qualidade do serviço.

In order to evidence the perception of nurses about interprofessional collaborative practices in Primary Care in the city of Palmas, TO, this qualitative study was conducted in 34 Basic Health Units where collaborative practices are experienced. Data were analyzed using the Collective Subject Discourse technique, based on the Social Representation Theory. The collaborative practices reported were: team meetings, work groups, shared care, joint activities in the community, case discussions, integrated therapeutic plans and conversation circles. They mentioned interprofessional communication as facilitators; team profile; partnership, trust and respect; flexible schedule for meetings and collaborative leadership. In the participants' perception, collaborative practices favor greater effectiveness in solving complex problems and intensify professional bonds between team members. They emphasized that collaborative practices are of great relevance in the scope of Primary Health Care, improving the ambience, job satisfaction and the quality of the service.

Percepção de pacientes hipertensos sobre a doença e motivação para mudança de hábitos / Perception of hypertensive patients about the disease and motivation to change habits

O objetivo deste estudo foi conhecer as percepções de pacientes hipertensos sobre a doença e a influência de uma intervenção educativa na adoção de hábitos saudáveis relacionados aos "Oito Remédios Naturais". Estudo desenvolvido em abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com oito participantes que vivenciarem uma intervenção educativa que aplicou oficinas sobre hábitos saudáveis relacionados aos "Oito Remédios Naturais". Para análise utilizou-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, fundamentada na Teoria da Representação Social, que permitiu a representação de 15 Ideias Centrais, entre as quais se destacam: "Antes das oficinas a qualidade de vida era ruim"; "Conscientização dos riscos da hipertensão e motivação para adotar hábitos saudáveis"; "Percepção de benefícios físicos, emocionais e espirituais após as oficinas"; "Ingestão de mais água, devido ao incentivo nas oficinas"; "Dificuldade quanto à temperança e o sono, pela complexidade em romper velhos hábitos"; "A motivação foi aprender sobre os remédios naturais" e "A confiança em Deus aumenta a motivação para se cuidar". Os participantes reconheceram os riscos da hipertensão, demonstrando compreender a influência da adoção de hábitos saudáveis no controle e prevenção de suas complicações. Reconheceram também a complexidade dos determinantes sociais implicados neste contexto.

The objective of this study was to know the perceptions of hypertensive patients about the disease and the influence of an educational intervention in the adoption of healthy habits related to the "Eight Natural Remedies." The study developed was a qualitative approach through semi-structured interviews with eight participants who experienced an educational intervention that applied workshops on healthy habits related to the "Eight Natural Remedies." For analysis, the Collective Subject Discourse technique was used, based on the Social Representation Theory, which allowed the representation of 15 Central Ideas, among which the following stand out: "Before the workshops, the quality of life was poor"; "Awareness of the risks of hypertension and motivation to adopt healthy habits"; "Perception of physical, emotional and spiritual benefits after the workshops"; "Ingestion of more water, due to the incentive in the workshops"; "Difficulty intemperance and sleep, due to the complexity of breaking old habits"; "The motivation was to learn about natural remedies" and "Trust in God increases the motivation to take care of yourself." The participants recognized the risks of hypertension, demonstrating an understanding that adopting healthy habits influences in the control and prevention of its complications. They also recognized the complexity of the social determinants involved in this context.

Percepção de portadores de diabetes sobre educação em saúde e adoção de hábitos saudáveis / Perception of people with diabetes on health education and adoption of healthy habits

Este estudo teve como objetivo conhecer a percepção de portadores de Diabetes Mellitus Tipo 2 sobre a influência da educação em saúde para a adoção de hábitos saudáveis e o controle da doença. Trata-se de um estudo qualitativo fundamentado na Teoria da Representação Social. Os depoimentos de 23 entrevistados foram analisados por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Emergiram das respostas quatro Ideias Centrais a respeito das orientações de profissionais quanto aos hábitos saudáveis que podem contribuir para controle da doença, e seis que versaram acerca do modo como as ações educativas podem ser mais efetivas com vistas a estimular a adoção de um estilo de vida mais saudável. Com base nas representações dos participantes, este estudo trouxe a reflexão de que a educação em saúde, como recurso para incentivar a mudança de hábitos, só se torna efetiva quando fundamentada na realidade de cada indivíduo, envolvendo diálogo, escuta qualificada e capacitação para o autocuidado.

This study aimed to know the perception of Type 2 Diabetes Mellitus patients on the influence of health education for the adoption of healthy habits and disease control. The method used was a qualitative study based on Theory of Social Representation. The testimonies of 23 interviewees were analyzed using the Collective Subject Discourse technique. Four Central Ideas emerged from the testimonies on the guidelines of professionals regarding healthy habits that can contribute to disease control, and six that dealt with how educational actions can be more effective in stimulating the adoption of a healthier lifestyle. Based on the representations of the participants, this study brought the reflection that health education, as a resource to encourage the change of habits, only becomes effective when based on the reality of each individual, involving dialogue, qualified listening and training for the self-care.

Construção de um plano de ação para inserção da espiritualidade na Atenção Primária à Saúde / Construction of an action plan to insert spirituality in Primary Health Care

Este estudo objetivou descrever o processo de construção de um plano de ação para inserção da assistência espiritual na Atenção Primária à Saúde. Trata-se de um relato de experiência que envolveu profissionais de uma regional da Estratégia Saúde da Família (ESF) do distrito do Capão Redondo, em São Paulo (SP). Utilizaram-se oficinas para promover a reflexão/ação, as quais resultaram no compartilhamento de saberes e no reconhecimento da importância da espiritualidade para a integralidade na atenção à saúde. Na estruturação do plano de ação recorreu-se ao modelo 5W2H (What, Why, Where, When, Who, How e How much), contemplando em sua operacionalização três níveis de abrangência: individual, coletivo e institucional. Os participantes reconheceram dificuldades relacionadas às condições gerais do serviço e à formação dos profissionais, mas vislumbraram possibilidades para implementação das propostas. O plano de ação construído, pautado na realidade deles, apresenta perspectivas transformadoras para a promoção da saúde integral.

This study aimed to describe the process of building an action plan on the insertion of spiritual assistance in Primary Health Care. This is an experience report that involved professionals from a regional Family Health Strategy, in the district of Capão Redondo in São Paulo (SP). Workshops were used to promote reflection/action, which resulted in the sharing of knowledge and recognition of the importance of spirituality for integrality in health care. In structuring the action plan, the 5W2H model (What, Why, Where, When, Who, How e How much) was used, contemplating in its operationalization three levels of coverage: individual, collective and institutional. The participants recognized difficulties related to the general conditions of the service and the training of professionals, but they saw possibilities for implementing the proposals. The built action plan, based on the participants' reality, presents transforming perspectives for the promotion of integral health.

Religion, Age, Education, Lifestyle, and Health: Structural Equation Modeling.

This study aimed to analyze the moderating effect of religion between sociodemographic variables, lifestyle, and self-referred physical and mental health. Cross-sectional study with non-randomized sample of 392 participants. The Eight Natural Remedies Questionnaire was used to assess lifestyle. Religion was found to be positive predictor between age, education and lifestyle, better physical and mental health. Being an Adventist positively influenced the lifestyle (r = 0.680; p < 0.05) and consequently physical (r = 0.222) and mental health (r = 0.220). Belonging to a religion that emphasizes a healthy lifestyle is a contributing factor toward better lifestyle, physical and mental health.

Religiosity and Physician Lifestyle from a Family Health Strategy.

This study examines the association between religiosity and physician lifestyle from a Family Health Strategy perspective. This is a cross-sectional study with 30 physicians, who completed the religiosity and lifestyle questionnaires. Among the participants, 70% (n = 21) had no "focus" on spirituality and health. The average total lifestyle score was 74.1 (SD = 8.1), but the "Physical Activity" subscale score was below average (3.4, SD = 2.37). We found eight significant correlations between religiosity and lifestyle subscales (p < 0.05). Greater religious involvement is associated with better overall and specific areas of physician lifestyle.

Integralidade na perspectiva de enfermeiros da Estratégia Saúde da Família / Integrality from the perspective of nurses in the Family Health Strategy / Integralidad en la perspectiva de enfermeros de la Estrategia Salud de la Familia

Resumo Este estudo objetivou conhecer a percepção de enfermeiros sobre a integralidade do ser humano na prática do cuidado de enfermagem no contexto da Estratégia Saúde da Família. Trata-se de pesquisa exploratória, descritiva, de abordagem qualitativa, fundamentada na Teoria da Representação Social, com amostra de conveniência composta por 29 enfermeiros de uma Regional da Estratégia Saúde da Família entrevistados entre junho e setembro de 2015. O conteúdo transcrito foi codificado e analisado com base na técnica do discurso do sujeito coletivo. Os entrevistados demonstraram clara percepção da importância da integralidade para o cuidado de enfermagem, ou seja, atender e ver o indivíduo como um todo, contemplando suas particularidades. Para que a assistência integral seja realizada no plano terapêutico são necessárias condições externas, envolvendo a atuação sincrônica da equipe multiprofissional com a macroestrutura do sistema, que se traduz em Redes de Atenção à Saúde.

Abstract The aim of the present study was to understand the perception of nurses regarding the integrality of human beings in the practice of nursing care provided through the Family Health Strategy. An exploratory and descriptive study with a qualitative approach based on the Theory of Social Representation was carried out. A convenience sample of 29 nurses from a Regional Family Health Strategy was interviewed between June and September 2015. The transcript content was coded and analyzed based on the Collective Subject Discourse technique. The respondents revealed a clear perception of the importance of integrality in nursing care and understood that attending to and viewing people based on their individual characteristics will translate this perception. In order to achieve integral care within the therapeutic plan, certain external conditions are required, involving the synchronized performance of a multidisciplinary team acting within the macrostructure of the system, which translates into Health Care Networks.

Resumen El objetivo de este estudio fue conocer la percepción de enfermeros sobre la integralidad del ser humano en la práctica del cuidado de enfermería en el contexto de la Estrategia Salud de la Familia. Se trata de una investigación exploratoria, descriptiva, con un abordaje cualitativo, fundamentada en la Teoría de la Representación Social, con una muestra de conveniencia compuesta por 29 enfermeros de una Regional de la Estrategia de Salud de la Familia, entrevistados entre junio y septiembre de 2015. El contenido transcripto fue codificado y analizado en base a la técnica del discurso del sujeto colectivo. Los entrevistados demostraron una clara percepción de la importancia de la integralidad para el cuidado de enfermería, es decir, atender y ver al individuo como un todo, contemplando sus particularidades. Para que la asistencia integral se lleve a cabo en el plano terapéutico se necesitan condiciones externas que involucran la actuación sincrónica del equipo multiprofesional con la macroestructura del sistema, que se traduce en Redes de Atención de la Salud.

Religiosidade e estilo de vida de hipertensos da Estratégia de Saúde da Família / Religiosity and lifestyle of hypertensive patients in the Family Health Strategy

Objetivo: descrever como se configura o perfil da religiosidade e estilo de vida de hipertensos. Método: estudo de campo, descritivo, de corte transversal, com abordagem quantitativa. Foram utilizados dois questionários: o “Índice de religiosidade Duke-Durel” e o “Estilo de Vida Fantástico”. A amostra de conveniência foi composta por 70 hipertensos de uma unidade da Estratégia Saúde da Família/ESF. Foi realizada a análise estatística descritiva dos dados, apresentados em uma figura e três tabelas. Resultados: população predominantemente feminina (75,7%), maioria católica (60%). A religiosidade esteve acima da média nas três dimensões. O estilo de vida “Fantástico” se apresentou “bom” (escore de 68,1), porém na dimensão “atividade física”, a média ficou no limite (4,09; dp: 2,38). Conclusão: o perfil da religiosidade e estilo de vida de hipertensos foi considerado muito bom, porém deixando a desejar na dimensão relacionada à prática de atividade física.

Religiosidade e os transtornos mentais comuns em adultos / Religiosity and common mental disorders in adults

Objetivo: analisar associação entre religiosidade e presença de transtornos mentais comuns em uma população de adultos. Método: estudo de corte transversal, descritivo e analítico, de abordagem quantitativa, com 206 participantes, utilizando os questionários Duke Durel e SRQ-20. Foram realizadas análises paramétricas e não paramétricas. Resultados: a prevalência de transtornos mentais comuns em mulheres foi maior (41,7%) que nos homens (21,4%). Não houve diferença entre médias de idade e “ter ou não” esses transtornos (p = 0,09). As mulheres apresentaram predomínio quanto ao envolvimento religioso, no entanto, ao realizar o teste do qui-quadrado, não se encontrou associação entre as dimensões da religiosidade e transtornos mentais comuns (p > 0,05). Conclusão: apesar das mulheres apresentarem maior envolvimento religioso e quase o dobro de transtornos mentais comuns, não foram encontradas associações significativas entre a religiosidade e esses transtornos.

Implantação do programa "enfermagem na comunidade de fé": relato de experiência / Implementation of the "Faith Community Nursing" Program: experience report / Implantación del programa "Enfermeras Parroquiales: relato de experiencia"

Objetivo: Descrever o processo de implantação do programa "Enfermagem na Comunidade Fé" no Brasil. Síntese dos dados: Trata-se de um relato de experiência, realizada em 2011, sobre a implantação do programa "Enfermagem na Comunidade Fé" no Brasil. Inicialmente, estabeleceu-se uma parceria entre o Centro Universitário Adventista de São Paulo e o Church Health Center em Memphis. O currículo do Church Health Center foi traduzido, revisado e implementado em quatro módulos: espiritualidade, saúde holística, profissionalismo e comunidade. Foram realizados dois cursos. O primeiro, em 2013, contou com a participação de 34 enfermeiros em período integral. O segundo, oferecido em 2016, na modalidade semipresencial, teve 20 participantes. A implantação do programa foi efetiva, uma vez que possibilitou instrumentalizar enfermeiros com uma visão holística e capacidade reflexiva para atuarem em seus locais de origem, seja em hospitais e clínicas, seja nas comunidades de fé, como multiplicadores de uma prática humanitária que valoriza todas as dimensões do ser humano. Conclusão: O programa vem se consolidando no Brasil e poderá ser uma ponte para um melhor enfrentamento das dificuldades de saúde encontradas nas comunidades.

Objective: To describe the implementation process of Faith Community Nursing (FCN) program in Brazil. Data Synthesis: This is an experience report conducted in 2011 on the implementation of the "Faith Community Nursing" program in Brazil. Initially, a partnership between The Adventist University of São Paulo and the Church Health Center in Memphis was established. The Church Health Center curriculum was translated, revised and implemented in four modules: spirituality, holistic health, professionalism and community. Two courses were conducted. The first, in 2013, counted with the participation of 34 nurses in full-time. The second, offered in 2016, in blended form, had 20 participants. The implementation of the program has been effective as it enabled the nurses to be equipped to practice care for the whole person in a reflective way in their places of origin, whether in hospitals, clinics or in faith communities, as multipliers of a humanitarian practice that values all the dimensions of the human being. Conclusion: The program has been consolidated in Brazil and can be a bridge to better cope with the health problems encountered in communities.

Objetivo: Describir el proceso de implantación del programa "Enfermeras Parroquiales" en Brasil. Síntesis de los datos: Se trata de un relato de experiencia realizado en 2011 sobre la implementación del programa "Enfermeras Parroquiales" em Brasil. En principio se estableció una sociedad entre el Centro Universitario Adventista de São Paulo y el Church Health Center en Memphis. El currículo del Church Health Center fue traducido, revisado e implementado en cuatro módulos: la espiritualidad, la salud holística, el profesionalismo y la comunidad. Se realizaron dos cursos. El primero fue en 2013 y tuvo la participación de 34 enfermeros en período integral. El segundo ha sido en 2016 en la modalidad semipresencial y tuvo 20 participantes. La implantación del programa fue efectiva ya que posibilitó la orientación de los enfermeros para una visión más holística y capacidad reflexiva para la actuación en sus sitios de origen, sean los hospitales y clínicas o en las comunidades de fe como multiplicadores de uma práctica humana que valora todas las dimensiones del ser humano. Conclusión: El programa se ha consolidado en Brasil y podrá ser un puente para un mejor afrontamiento de las dificultades de salud encontradas en las comunidades

Religiosity and lifestyle of professionals from the family health support centers / Religiosidade e estilo de vida de profissionais de um núcleo de apoio à saúde da família

Religiosity is part of the completeness of the human being and can positively influence people's lifestyle. This, in turn, is associated with chronic noncommunicable diseases in Brazil and worldwide. From this context, the objective of this study was to analyze the association between religiosity and lifestyle of health professionals from the Family Health Support Centers (NASF). It is a descriptive, cross-sectional and quantitative study. Convenience sample have been taken, in which 29 professionals answered two questionnaires: Religiosity Index "Duke-Durel" and Lifestyle "Fantastic". It was found with the studied group that the majority were female (69%, n = 20) and declared themselves Evangelicals (79%, n = 23) with an average age of 31.7 (SD = 5.71). Participants had good religious involvement (59% or more) and the lifestyle is "very good" (total score of 79.4) but are deficient in "physical activity" dimension with an average below normal (2.93, range 0-8). Almost all of them claimed to have received approach on spirituality in academic school, and had involvement in religious cults, considering the religious practice of great importance in their daily, personal and professional life. It was concluded that none of the religious variables was statistically associated with lifestyle dimensions or to their total score. However, there was an association between the variable "church attendance" and "to be or not practitioner" of religion.

A religiosidade faz parte da integralidade do ser humano e pode influenciar positivamente no estilo de vida das pessoas. Este, por sua vez, está associado às doenças crônicas não transmissíveis no Brasil e no mundo. Partindo desse contexto, o objetivo do presente estudo foi analisar a associação entre religiosidade e estilo de vida de profissionais de saúde de um Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF). Pesquisa descritiva, de corte transversal e quantitativa. Amostra de conveniência que incluiu 29 profissionais. Aplicou-se dois questionários: Índice de Religiosidade Duke-Durel e Estilo de Vida Fantástico. Constatou-se, no grupo estudado, que a maioria era do sexo feminino (69%, n=20) e se declarou evangélica (79%, n=23) com idade média de 31,7 (dp=5,71). Os participantes possuíam bom envolvimento religioso (59% ou mais) e o estilo de vida "muito bom" (escore total de 79,4), porém são deficientes na dimensão "atividades físicas", com média abaixo do normal (2,93 com amplitude de 0-8). A maioria declarou ter recebido enfoque sobre espiritualidade na formação acadêmica e afirmou envolvimento em cultos religiosos, considerando a prática da religião de grande relevância em sua vida diária, pessoal e profissional. Conclui-se que, nenhuma das variáveis da religiosidade esteve estatisticamente associada às dimensões do estilo de vida Fantástico bem como ao seu escore total, no entanto houve associação entre a variável "frequência à igreja" e "ser ou não praticante" da religião.

Nursing education: training evaluation by graduates, employers and teachers.

OBJECTIVE: to support the assessment and the necessary changes in the curriculum of an undergraduate degree in Nursing. METHODS: it is a descriptive study developed in two stages as an action research. In the first stage, the speeches of 19 graduates and 15 employers were interviewed and analyzed; in the second stage, five teachers participated in the focus group. For processing the data, the content analysis was adopted. RESULTS: based on the assessment of the actors, an action plan was created with suggestions regarding the curriculum flexibility, content resizing, continuing education, practice enhancement, active methodologies and autonomy of the student. CONCLUSION: the participation of actors participants of the training process and performance of professional nurses in the evaluation of a curriculum pointed aspects to realignment and provided concrete benefits to improving the quality of undergraduate course curriculum, scenario of this study.

Educação em enfermagem: avaliação da formação por egressos, empregadores e docentes / Educación en enfermería: evaluación de la formación por egresados, empleadores y docentes / Nursing education: training evaluation by graduates, employers and teachers

RESUMO Objetivo: subsidiar a avaliação e as transformações necessárias no currículo de um curso de graduação em Enfermagem. Método: estudo descritivo e exploratório desenvolvido em duas etapas na modalidade de pesquisa-ação. Na primeira etapa foram entrevistados e analisados os discursos de 19 egressos e 15 empregadores; na segunda, cinco docentes participaram do Grupo Focal. Para tratamento dos dados, adotou-se a Análise de Conteúdo. Resultados: com base na avaliação dos atores, elaborou-se um Plano de Ação com sugestões relativas à flexibilização curricular, redimensionamento de conteúdos, educação permanente, valorização da prática, metodologias ativas e autonomia do estudante. Conclusão: a participação de atores partícipes do processo de formação e de atuação de profissionais enfermeiros, na avaliação de um currículo, apontou aspectos passíveis de realinhamento e forneceu subsídios concretos para a melhoria da qualidade do currículo do curso de graduação, cenário deste estudo.

RESUMEN Objetivo: subsidiar la evaluación y las transformaciones necesarias en el currículum de un curso de graduación en Enfermería. Método: estudio descriptivo y exploratorio desarrollado en dos etapas en la modalidad de investigación-acción. En la primera etapa fueron entrevistados y analizados los discursos de 19 egresados y 15 empleadores; en la segunda, cinco docentes participaron del Grupo Focal. Para tratamiento de los datos, se adoptó el Análisis de Contenido. Resultados: con base en la evaluación de los actores, se elaboró un Plano de Acción con sugerencias relativas a la flexibilización curricular, redimensionamiento de contenidos, educación permanente, valorización de la práctica, metodologías activas y autonomía del estudiante. Conclusión: la participación de actores partícipes del proceso de formación y de actuación de profesionales enfermeros, en la evaluación de un currículum, mostró aspectos pasibles de realineamiento y forneció subsidios concretos para la mejoría da calidad del currículum del curso de graduación, escenario de este estudio.

ABSTRACT Objective: to support the assessment and the necessary changes in the curriculum of an undergraduate degree in Nursing. Methods: it is a descriptive study developed in two stages as an action research. In the first stage, the speeches of 19 graduates and 15 employers were interviewed and analyzed; in the second stage, five teachers participated in the focus group. For processing the data, the content analysis was adopted. Results: based on the assessment of the actors, an action plan was created with suggestions regarding the curriculum flexibility, content resizing, continuing education, practice enhancement, active methodologies and autonomy of the student. Conclusion: the participation of actors participants of the training process and performance of professional nurses in the evaluation of a curriculum pointed aspects to realignment and provided concrete benefits to improving the quality of undergraduate course curriculum, scenario of this study.

Assistência espiritual na prática da enfermagem: percepção de enfermeiros / Spiritual care in nursing practice: nurses' perception / Atención espiritual en la práctica de enfermería: percepción de las enfermeras

Objetivo: analisar a percepção de enfermeiros quanto à assistência espiritual no cuidado de enfermagem. Método: estudo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa, realizado por meio de entrevista semiestruturada com seis enfermeiros que trabalham na assistência de enfermagem em um hospital público de Feira de Santana/BA. As entrevistas depois de transcritas foram codificadas com números para cada enfermeiro participante (E1, E2, E3) e submetidas à Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Análise temática. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE: 0066.0.070.000-11. Resultados: a maioria dos entrevistados referiu professar uma religião e se envolver nas práticas religiosas; não tiveram enfoque sobre a assistência espiritual durante a formação acadêmica ou após nos serviços onde trabalharam. Conclusão: embora os participantes deste estudo tenham considerado importante a assistência espiritual no cuidado de enfermagem, não a priorizam no cotidiano de trabalho.(AU)

Objective: analyzing the perception of nurses regarding spiritual care in nursing care. Method: an exploratory and descriptive study with a qualitative approach carried out through semi-structured interview with six nurses working in nursing care in a public hospital in Feira de Santana/BA. The interviews after transcribed were codified with numbers for each participant nurse (E1, E2, E3) and submitted to Content Analysis Technique in the form of Thematic Analysis. The study was approved by the Research Ethics Committee, CAAE: 0066.0.070.000-11. Results: most respondents profess a religion and engage in religious practices; they had not focus on spiritual care during their academic training or after the services where they worked. Conclusion: although the study participants have considered important spiritual assistance in nursing care, they do not prioritize it in daily work.(AU)

Objetivo: analizar la percepción de las enfermeras en respecto al cuidado espiritual en cuidados de enfermería. Método: un estudio exploratorio y descriptivo con enfoque cualitativo se llevó a cabo a través de entrevista semi-estructurada con seis enfermeras que trabajan en la atención de enfermería en un hospital público en Feira de Santana/BA. Las entrevistas después de transcritas fueron codificadas con números a cada enfermera participante (E1, E2, E3) y sometidos a la Técnica de Análisis de Contenido en la modalidad Análisis Temático. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE: 0066.0.070.000-11. Resultados: la mayoría de los encuestados dijo profesar una religión y participan en prácticas religiosas; no tuvieron todavía enfoque acerca de la atención espiritual durante su formación académica o después en los servicios en que trabajaban. Conclusión: a pesar de que los participantes en el estudio han considerado asistencia espiritual importante en el cuidado de enfermería, no la dan prioridad en el trabajo diario.(AU)

Religiosidade e estilo de vida de uma população adulta / Religiosity and Lifestyle of an Adult Population

Caracterizar o perfil de religiosidade e estilo de vida de uma população adultae analisar a associação entre essas variáveis. Métodos: Pesquisa descritiva, transversal equantitativa, realizada com participantes (n=206) de duas Feiras de Saúde na cidade de SãoPaulo, em 20/10/2013 e 04/05/2014. Aplicaram-se dois instrumentos, o Duke UniversityReligion Index (DUREL, subdividido nas dimensões Religiosidade Organizacional, NãoOrganizacional e Intrínseca) e o Estilo de Vida FANTÁSTICO. Realizaram-se os testesRho de Spearman para associação das variáveis “estilo de vida” e “religiosidade”, e QuiQuadradopara análise bivariada entre sexo e religiosidade. Resultados: Encontrou-seperfil de religiosidade predominantemente bom nas três dimensões, com destaque para aReligiosidade Intrínseca, que alcançou 83,5% (n=167) nos três quesitos. Quanto ao estilode vida (FANTÁSTICO), obteve-se a classificação de: 26,6% (n=34) “Bom”, 48,4%(n=62) “Muito Bom” e 12,5% (n=16) “Excelente”. Das 125 análises bivariadas, 13 (11,3%)apresentaram correlação fraca (ρ< 0,30), porém significativa (p<0,05). Nas associações doQui-Quadrado, a religiosidade se relacionou às dimensões do estilo de vida quanto ao usode álcool e drogas, alimentação equilibrada e saúde mental. Conclusão: A religiosidade napopulação estudada, considerando-se as três dimensões analisadas, caracterizou-se como“boa” e “muito boa”; e o estilo de vida, segundo escore total do questionário FANTÁSTICO,pôde ser considerado saudável. Apesar de fraca, confirmou-se associação entre a religiosidadee o estilo de vida...

[Political-ethical skill development in nursing undergraduates]. / O desenvolvimento de competências ético-políticas segundo egressos de um Curso ee Graduação em Enfermagem.

This research aimed to identify political-ethical skills developed in a training process compatible with the expected profile set by the National Curriculum Guidelines for the Undergraduate Nursing Degree. A case study was conducted with units represented by 32 former students from a particular religious teaching institution who already were in the job market. The content of the interviews was analyzed using the thematic analysis technique, which resulted in the following categories: "Political-ethical skills in the formative process" and "Political-ethical skills as a product of the educational process." From the former students' perspective, these categories reinforced the social role of the nurse and the need for students to be reflective, understanding and participative in the transformation of society.

Political-ethical skill development in nursing undergraduates / El desarrollo de competencias etico-politicas segun egresados de un curso de pre-grado en enfermeria / O desenvolvimento de competencias etico-politicas segundo egressos de um Curso ee Graduação em Enfermagem

This research aimed to identify political-ethical skills developed in a training process compatible with the expected profile set by the National Curriculum Guidelines for the Undergraduate Nursing Degree. A case study was conducted with units represented by 32 former students from a particular religious teaching institution who already were in the job market. The content of the interviews was analyzed using the thematic analysis technique, which resulted in the following categories: "Political-ethical skills in the formative process" and "Political-ethical skills as a product of the educational process." From the former students’ perspective, these categories reinforced the social role of the nurse and the need for students to be reflective, understanding and participative in the transformation of society.

Esta investigación tuvo como objetivo identificar las competencias ético-políticas desarrolladas en la formación del enfermero, compatibles con el perfil previsto en las Directrices Curriculares Nacionales para los cursos de pregrado en Enfermería. Es un estudio de caso, con unidades incorporadas representadas por 32 egresados de una Institución de Enseñanza particular confesional e incorporados al mercado laboral. El contenido de las entrevistas fue analizado bajo la técnica de Análisis Temático, resultando en las Categorías: “Competencias ético-políticas en el proceso de formación” y “Competencias ético-políticas como producto del proceso de formación”. Desde la perspectiva del egresado, estas categorías refuerzan el papel social del profesional enfermero y la preparación del estudiante para reflexionar, comprender y participar en la transformación de la sociedad.

Esta pesquisa teve como objetivo identificar competências ético-políticas possibilitadas pelo processo formativo compatíveis com o perfil do enfermeiro previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem. É um estudo de caso com unidades incorporadas representadas por 32 egressos de uma instituição de ensino particular confessional e inseridos no mercado de trabalho. O conteúdo das entrevistas foi analisado com base na técnica da Análise Temática resultando nas categorias: “Competências ético-políticas no processo formativo” e “Competências ético-políticas como produto do processo formativo”. Na perspectiva do egresso, estas categorias reforçam o papel social do profissional enfermeiro e o preparo do estudante para a reflexão, a compreensão e a participação na transformação da sociedade.

Avaliação de um curso de graduação em enfermagem por egressos, empregadores e docentes / Evaluation of a nursing graduate program by graduates, employers, and teachers

Esta pesquisa teve como objetivo subsidiar a avaliação e, se necessárias, as transformações do currículo do curso de graduação em enfermagem de uma Instituição confessional. Estudo na vertente qualitativa utilizou como método a Pesquisa Ação. A coleta de dados foi realizada em dois momentos. No primeiro, foram entrevistados 19 egressos de uma turma de graduados em 2007 e 15 gestores, empregadores dos egressos, em cenários diversos para apreender a avaliação destes atores sobre o processo formativo vivenciado. No segundo adotou-se a técnica de Grupo Focal para possibilitar o debate, com docentes do Núcleo Docente Estruturante do curso, sobre os aspectos resgatados no primeiro momento. A análise dos discursos dos egressos e dos gestores gerou dois Relatórios Síntese que foram utilizados como temas disparadores para reflexão-ação nos encontros com os docentes e coordenadores. Os dados foram analisados segundo a técnica de análise temática de Bardin que possibilitou abstrair Unidades de Significado quanto à representação docente, relativas aos aspectos apontados por egressos e gestores distintamente. A análise permitiu a composição de quatro categorias semelhantes para os dois grupos: 1 - Perfil do Estudante do Curso de Enfermagem e Perfil dos Gestores na perspectiva dos Docentes. 2 - Avaliação do Currículo. 3 - Aspectos intervenientes no Processo Formativo. 4 - Sugestões para aprimoramento do Currículo. Considerando a percepção dos sujeitos e os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Enfermagem, foi construído coletivamente um Plano de Ação que propõe sugestões para aprimoramento do currículo relacionadas à  Flexibilização curricular; Redimensionamento dos Conteúdos; Educação Permanente;Valorização da Prática; Adoção de Metodologias Ativas e a Autonomia do Estudante. Considera-se que as propostas contidas no Plano de Ação reúnem aspectos que constituem núcleos de essencialidade no direcionamento de um processo formativo alinhado às Diretrizes Curriculares Nacional para os cursos de Enfermagem. Acredita-se que o ato avaliativo conjugado à metodologia da Pesquisa Ação possibilitou um processo reflexivo com base na realidade que revelou uma ação concreta no âmbito dos sujeitos envolvidos.

This research aims at facilitating the evaluation and, if necessary, the curriculum transformations of the nursing college program (RN) at a parochial institution. This study on the qualitative analysis grid used the Action Research methodology. The data collection was accomplished in two stages. In the first, 19 graduates were interviewed out of a 2007 graduating class, and 15 nurse managers, employers of the graduates, in various scenarios in order to learn the evaluation of these individuals on the formative process experienced. In the second, we adopted the Focal Group technique to foster discussion with teachers from the programs academic directing body, regarding program aspects, as well as aspects recovered in the first stage. The analysis of the graduates feedback and the nurse managers generated two Report Summaries, which were utilized as guiding themes for reflection/action in these specific meetings with teachers and coordinators. The data was analyzed according to Bardins thematic analysis technique which made it possible to abstract Meaning Units regarding teaching representation related to the aspects pointed out by graduates and nurse managers distinctively. The analysis allowed the formation of four similar categories for both groups: 1- Nursing Students Profile and Nurse Managers Profile from the Teachers perspective. 2 Curriculum Evaluation. 3 Intervening Aspects in the Formative Process. 4 Suggestions for Curriculum improvement. Considering the subjects perception and the presuppositions of the National Curricular Guidelines for Nursing programs, an Action Plan was built collectively proposing suggestions for curriculum improvement related to: Curricular Flexibility Creation; Content Reassessment; Ongoing Education; Teaching and Practicum Prioritization;Adoption of Active Methodologies, and the Students Autonomy. It is considered that the proposals contained in the Action Plan combine aspects that represent essential orientation in the steering of a formative process aligned with the National Curricular Guidelines for Nursing programs. It is believed that the evaluating action together with the Action Research methodology enabled a reflexive process based on the reality that revealed a concrete action in the realm of the subjects involved.

O ensino de administração na graduação: percepção de enfermeiros egressos / Teaching undergraduate management: perception of nursing students / La enseñanza de la administración en el pregrado: la percepción de los enfermeros egresados

Os paradigmas ideológicos de uma formação integral; a qualidade do profissional que se pretende formar; o compromisso ético, político e técnico, e a complexidade dos processos de trabalho em enfermagem, levam os cursos a repensarem o ensino e sua adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. Esta pesquisa teve como objetivo identificar nos discursos de 32 egressos a importância atribuída ao ensino de administração durante a graduação e correlacioná-los aos pressupostos das diretrizes. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada e submetidos à Análise de Conteúdo. Segundo os egressos, o ensino de administração deve ter uma carga horária maior; conteúdos mais abrangentes; estratégias diversificadas; reforçar o desenvolvimento de competências, principalmente as ético-políticas e considerar a unicidade entre ensino, pesquisa e extensão. Segundo os egressos as competências gerenciais merecem destaque na reestruturação do currículo de Enfermagem.

The ideological paradigms of a complete nursing background; the professional quality one intends to prepare; the ethical, political, and technical commitment, and the complexity of the nursing work processes cause programs to rethink their teaching and adaptation to Brazilian National Curriculum Guidelines. The objective of this study was to identify in interview conversations with 32 undergraduate nursing students the importance attributed to management classes in their professional preparation and to correlate them to the guidelines' governing principles. This is a qualitative research developed as a case study. The data were collected through semi-structured interviews and submitted to Content Analysis. According to undergraduates, teaching administration must have a greater time load; more encompassing content; diversified strategies; reinforcement of skill development, especially ethical-political skills; and consideration of the union which exists between teaching, research, and community clinical work. According to undergraduates managerial skills deserve special attention in restructuring the nursing curriculum.

Los paradigmas ideológicos de una formación integral; el tipo de profesional que se desee formar; el compromiso ético, político, técnico y la complejidad de los procesos de trabajo en enfermería llevan a los cursos a reflexionar sobre la enseñanza y adaptación a las Directrices Curriculares Nacionales. Esta investigación tuvo como objetivo identificar en los discursos de treinta y dos egresados la contribución de la enseñanza de la administración en la formación y relacionarlas a los presupuestos de las directrices. Es una investigación cualitativa desarrollada como Estudio de Caso. Los datos fueron recolectados a través de entrevista semiestructurada, y se examinaron a través del Análisis de Contenido. Según los egresados, la enseñanza de la administración debe tener una mayor carga horaria, contenidos más amplios, diversas estrategias; reforzar el desarrollo de competencias, principalmente ético-políticas y considerar la unificación entre enseñanza, investigación y extensión. Los egresados defienden que las competencias gerenciales merecen destaque en la restructuración del curriculum de enfermería.

[College program evaluation according to graduates]. / Avaliação de Curso de Graduação segundo egressos.

Every day, college graduates face complex situations that make them check skills developed during the course in comparison with the skills needed at the professional level. This experience helps them evaluate the adequacy of the course's teaching structure and recover intervening aspects of this process. This text discusses the Evaluation of College Courses, recovering concepts in the field of Education Evaluation; describes the practices developed in Brazil, directed towards course evaluation, based on the graduate's perspective. The following descriptors were used: college graduates, indicators, evaluation and graduation available in the databases: PeriEnf, BDEnf, LILACS and DEDALUS. The analysis of the surveyed studies highlights the need to consider the opinion of college graduates in the curriculum proposals with a view to implementing an educational process with emancipating and transforming characteristics.