ABSTRACT
The rise in the flow of narratives is directly associated with technological advances in communication. In pandemic times, the narratives have produced profound consequences in many dimensions of human life, such as individuals' belief systems. Narratives operate as a background of the self's functioning and present substantial importance to personality development. On the other side, narratives can influence the functioning of the self's disorders. It occurs when narratives do not respect a hierarchical belief system in the individuals. The disrespect to the central beliefs that operate in the individuals' personalities often fosters a psychosomatic process that distances them from authentic contact with themselves. Consequently, it enhances mental suffering and psychic illness. The current paper aimed to discuss some intersections between narratives and states of psychic suffering.
ABSTRACT
Reflecting on the health promotion for people with physical impairments implies considering the specificities and meanings attributed to the life experience of each subject throughout their careers. As such, this study was designed to investigate the experience of a man with an acquired physical disability after an accident that damaged his spine. This injury caused a permanent inability to move his legs. It is a case study that used the life history technique to capture its experience. The participant was born in a rural context, and since he was a child, he had to work to help his family. At the age of 16, he started working as a chainsaw operator, and at 24, a tree fell on his back, breaking his spine and leaving him without the movements and sensitivities of his legs. The trauma experienced by the participant caused profound changes in his life. The results demonstrated that the participant's experience does not align with the traditional experiences found in the literature in general, as the concept of biographical rupture. Sport was a vital collaboration mechanism in the rehabilitation process. Concerning health and illness, there are many spaces in the subject's experience that collaborate to expand the compression on health promotion paths. The need to depathologize the gaze on the subject's conditions is highlighted so that the understanding of health promotion processes can be amplified or reconsidered.
Subject(s)
Family , Life Change Events , Brazil , Child , Health Promotion , Humans , MaleABSTRACT
Reflecting on the health promotion for people with physical impairments implies considering the specificities and meanings attributed to the life experience of each subject throughout their careers. As such, this study was designed to investigate the experience of a man with an acquired physical disability after an accident that damaged his spine. This injury caused a permanent inability to move his legs. It is a case study that used the life history technique to capture its experience. The participant was born in a rural context, and since he was a child, he had to work to help his family. At the age of 16, he started working as a chainsaw operator, and at 24, a tree fell on his back, breaking his spine and leaving him without the movements and sensitivities of his legs. The trauma experienced by the participant caused profound changes in his life. The results demonstrated that the participant's experience does not align with the traditional experiences found in the literature in general, as the concept of biographical rupture. Sport was a vital collaboration mechanism in the rehabilitation process. Concerning health and illness, there are many spaces in the subject's experience that collaborate to expand the compression on health promotion paths. The need to depathologize the gaze on the subject's conditions is highlighted so that the understanding of health promotion processes can be amplified or reconsidered.
A reflexão sobre a promoção da saúde para pessoas portadoras de deficiência física envolve a consideração das especificidades e dos sentidos atribuídos à experiência de vida de cada sujeito ao longo da vida. O estudo foi projetado para investigar a experiência de um homem portador de uma deficiência física adquirida devido a uma lesão raquimedular. A lesão resultou na incapacidade permanente de movimentar as pernas. É um estudo de caso que usou a técnica de história de vida para captar a experiência do sujeito. O participante havia nascido na zona rural, e teve que trabalhar desde criança para ajudar a família. Aos 16 anos, começou a trabalhar como operador de motosserra, e aos 24, uma árvore caiu sobre ele, fraturando a coluna vertebral e deixando-o sem movimentos e sensibilidade nas pernas. O trauma vivenciado pelo indivíduo resultou em mudanças profundas na vida dele. Os resultados demonstraram que a experiência deste indivíduo se destaca das experiências tradicionais relatadas na literatura em geral em casos semelhantes, como o conceito de ruptura biográfica. O esporte funcionou como mecanismo vital de colaboração no processo de reabilitação. Quanto à saúde e doença, há muitos espaços na experiência do sujeito que colaboram para ampliar a compressão nos caminhos da promoção da saúde. Foi destacada a necessidade de despatologizar o olhar das condições do sujeito para que a compreensão dos processos de promoção da saúde possa ser ampliada ou repensada.
El reflejo de la promoción de la salud en personas con discapacidades físicas implica considerar las especificidades y significados atribuidos a la experiencia vital de cada sujeto, a lo largo de su trayectoria. Este estudio se diseñó para investigar la experiencia de un hombre con una discapacidad física adquirida tras un accidente que afectó su columna vertebral. Su lesión le causó una incapacidad permanente en el movimiento de sus piernas. Se trata de un estudio de caso que utilizó una técnica de historia vital para recoger su experiencia. El participante nació en un contexto rural, y desde que era niño tuvo que trabajar para ayudar a su familia. A la edad de 16, empezó a trabajar como operario de motosierra y, con 24 años, la caída de un árbol sobre su espalda le provocó una fractura en su columna vertebral, dejándole sin movimientos y sensibilidad en sus piernas. El trauma vivido por el participante le causó profundos cambios en su vida. Los resultados demostraron que la experiencia del participante no se ajusta a las tradicionales experiencias encontradas en la literatura en general, como el concepto de ruptura biográfica. El deporte fue un mecanismo de vital importancia en la colaboración con su proceso de rehabilitación. Respecto a la salud y la enfermedad, existen muchos espacios en la experiencia del individuo que colaboran para expandir la compresión de las vías de promoción de la salud. La necesidad de despatologización de la percepción sobre las condiciones resaltadas del individuo es necesaria para que, de esta forma, los procesos de promoción de la salud puedan ser reforzados o reconsiderados.
Subject(s)
Humans , Male , Child , Family , Life Change Events , Brazil , Health PromotionABSTRACT
A questão sobre o abuso de drogas tem manifestado a urgência por medidas que fomentem o tratamento sobre a mesma. O presente relato de experiência profissional procurou apresentar uma proposta de intervenção em que a prática esportiva foi utilizada como importante instrumento no processo de tratamento para pessoas com dependência de álcool e outras drogas. Foi percebido que a prática esportiva colaborou para o desenvolvimento dos recursos internos dos participantes, atuando como medida para o fortalecimento psicossocial dos usuários por meio do desenvolvimento da autoestima, perseverança, disciplina, superação, dentre outros.
The question of drug use has shown the urgent need for measures to promote the treatment of this question. This account of professional experience presented a proposal for intervention in which sports practice was used as an important tool in the treatment process for people with alcohol and others drugs. It was noticed that the sports practice contributed to the development of the internal resources of the participants, acting as a measure for the psychosocial strengthening of users through the development of self-esteem, perseverance, discipline, overcoming, among others.
La cuestión del uso de drogas ha demostrado la necesidad urgente de medidas para promover el tratamiento de la misma. Este relato de la experiencia profesional trató de presentar una propuesta de intervención en que se utilizó la práctica del deporte como una herramienta importante en el proceso de tratamiento para las personas con dependencia del alcohol y otras drogas. Se observó que la práctica deportiva ha contribuido al desarrollo de los recursos internos de los participantes, que actúa como una medida para el fortalecimiento psicosocial de los usuarios a través del desarrollo de la autoestima, la perseverancia, la disciplina, la superación, entre otros.
Subject(s)
Humans , Male , Psychology, Social , Rehabilitation/psychology , Sports/psychology , Mental Health , Substance-Related Disorders/psychology , Mental Health Services , Public Policy , Brazil , Qualitative ResearchABSTRACT
Abstract The present study aimed to identify, describe and analyze the achievement goals of 207 high school students in a city in São Paulo state. The instruments were the Characterization Questionnaire and Achievement Goals Questionnaire. The results indicate a major tendency to adopt the mastery-approach goal, where the student engages the activity with the purpose of developing their skills. The second more adopted goal was performance-avoidance goal, in which students tend to want to show their skills to others not to appear incompetent for them. These results above may be related to a great intension of students in completing the high school and enter the University, results also found in this study. Comprehend Achievement Goals can contribute to understanding the quality of motivation that the students apply in their activities.
Resumo O presente estudo buscou identificar, descrever e analisar as metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de uma cidade paulista. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Caracterização e o Questionário de Metas de Realização. Como resultados foi observada maior tendência à adoção da meta aprender-aproximação, caracterizada por alunos que se engajam na atividade com o intuito de desenvolver suas próprias habilidades. A segunda meta mais adotada foi a performance-evitação, cujas características estão presentes no aluno que tende a querer mostrar suas habilidades a terceiros com o objetivo de não se apresentar como incompetente para outros. Estes resultados supracitados podem estar relacionados pela forte intenção dos alunos em concluírem o Ensino Médio e ingressarem no Ensino Superior, resultados também encontrados no presente estudo. Compreender as Metas de Realização pode colaborar para o entendimento da qualidade da motivação que os estudantes empregam nas atividades.
Resumen El presente estudio busco identificar, describir e analizar las metas de realización de 207 estudiantes de escuela secundaria en una ciudad de la provincia de São Paulo. Los instrumentos eran el Cuestionario de Caracterización y el Cuestionario de Metas de Realización. Los resultados indican una mayor tendencia a adoptar la meta enfoque de aprendizaje, donde el estudiante se involucra en la actividad con el propósito de desarrollar sus propias habilidades. La segunda meta más adoptada fue rendimiento-evitación, cuyos estudiantes tienden a querer demonstrar sus habilidades a los demás a fin de no mostrarse como incompetente para otros. Estos resultados arriba pueden estar relacionados con la fuerte intensión de los estudiantes concluyen la escuela secundaria y ingresaren en la educación superior, resultados también encontrados en este estudio. Entender las metas de realización puede contribuir para la comprensión de la calidad de la motivación que el estudiante emplea en sus actividades.
ABSTRACT
Abstract The present study aimed to identify, describe and analyze the achievement goals of 207 high school students in a city in São Paulo state. The instruments were the Characterization Questionnaire and Achievement Goals Questionnaire. The results indicate a major tendency to adopt the mastery-approach goal, where the student engages the activity with the purpose of developing their skills. The second more adopted goal was performance-avoidance goal, in which students tend to want to show their skills to others not to appear incompetent for them. These results above may be related to a great intension of students in completing the high school and enter the University, results also found in this study. Comprehend Achievement Goals can contribute to understanding the quality of motivation that the students apply in their activities.
Resumo O presente estudo buscou identificar, descrever e analisar as metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de uma cidade paulista. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Caracterização e o Questionário de Metas de Realização. Como resultados foi observada maior tendência à adoção da meta aprender-aproximação, caracterizada por alunos que se engajam na atividade com o intuito de desenvolver suas próprias habilidades. A segunda meta mais adotada foi a performance-evitação, cujas características estão presentes no aluno que tende a querer mostrar suas habilidades a terceiros com o objetivo de não se apresentar como incompetente para outros. Estes resultados supracitados podem estar relacionados pela forte intenção dos alunos em concluírem o Ensino Médio e ingressarem no Ensino Superior, resultados também encontrados no presente estudo. Compreender as Metas de Realização pode colaborar para o entendimento da qualidade da motivação que os estudantes empregam nas atividades.
Resumen El presente estudio busco identificar, describir e analizar las metas de realización de 207 estudiantes de escuela secundaria en una ciudad de la provincia de São Paulo. Los instrumentos eran el Cuestionario de Caracterización y el Cuestionario de Metas de Realización. Los resultados indican una mayor tendencia a adoptar la meta enfoque de aprendizaje, donde el estudiante se involucra en la actividad con el propósito de desarrollar sus propias habilidades. La segunda meta más adoptada fue rendimiento-evitación, cuyos estudiantes tienden a querer demonstrar sus habilidades a los demás a fin de no mostrarse como incompetente para otros. Estos resultados arriba pueden estar relacionados con la fuerte intensión de los estudiantes concluyen la escuela secundaria y ingresaren en la educación superior, resultados también encontrados en este estudio. Entender las metas de realización puede contribuir para la comprensión de la calidad de la motivación que el estudiante emplea en sus actividades.
Subject(s)
Humans , Adolescent , Students/psychology , Education, Primary and Secondary , MotivationABSTRACT
A temática da deficiência física tem fomentado diferentes tipos de discussão, muitas delas oriundas da área das Ciências Biológicas ou Biomédicas, outras que privilegiam os aspectos subjetivos e socioculturais que constituem a experiência do sujeito com deficiência física. A partir de uma revisão realizada no SciELO e da inserção do termo "deficiência física", o presente trabalho se propôs a analisar esses estudos mediante a criação de categorias temáticas e a fomentar considerações e apontamentos em cada uma dessas categorias: essas considerações partem de um olhar formado pela lente das Ciências Sociais e Humanas em Saúde. A diversidade de estudos carrega consigo a diversidade de formação dos autores e das revistas científicas em que foram publicados. As categorias analisadas envolveram desde temas que compreendem alguns tipos de avaliação até estudos em que o foco se deu na intervenção e nos processos relacionais. Como considerações finais, apontou-se o quanto a experiência do sujeito ou o sujeito que constrói sua experiência precisa estar na pauta dos estudos que envolvem o tema da deficiência física. Esse tipo de olhar pode interferir no campo das políticas públicas, nos cuidados em saúde, na intervenção e, principalmente, no olhar lançado sobre e para o sujeito com algum tipo de deficiência física.
The issue of disability has fostered different types of discussions, many coming from the area of biomedical sciences, others favoring subjective and sociocultural aspects that constitute the experience of physically disabled persons. Based on a search conducted in SciELO using the term "physical disability", the present review proposed to examine these studies, creating themes and fostering considerations and notes on each of these categories. These are based on the perspectives of the Social Sciences and Humanities in Health. The diversity of studies shows the diversity of authors and journals that were published. The categories involved from topics that include some types of evaluations to studies that focused on interventions and relational processes. The final considerations included how much one's experience or one who builds one's experience must be added to studies that involve the theme physical disability. This type of perspective can be seen in the field of public policies, health care, intervention, and mainly the look given to people with some kind of physical disability.
Subject(s)
Humans , Disabled Persons , Health of the DisabledABSTRACT
Neste artigo procurou-se refletir a respeito dos processos de inclusão e evasão escolar no Ensino Médio sob o enfoque de como a motivação pode se associar aos mesmos. Para este fim, foi realizada uma análise sobre as implicações que tais processos acarretam na vida dos estudantes, procurando-se perceber como a variável motivacional pode apresentar-se tanto como consequência do processo de inclusão como estar relacionada às causas da evasão por parte do aluno. Fica evidente a importância que o papel da motivação adquire no contexto escolar, o que vem a fomentar um campo de discussões cada vez mais abrangente e significativo na área de Psicologia da Educação...
The aim of this article is to reflect on the processes of inclusion and dropout among High School students from the standpoint of how motivation can bring them together. For this, an analysis of the implications that these processes entail in the lives of students was carried out, seeking to comprehend how the motivation variable can appear as a result of the inclusion process or can be related to the causes of the dropout of the student. It is evident how important the role of motivation is in the school context, which encourages a more comprehensive and meaningful field of discussion from the area of Educational Psychology...
Subject(s)
Humans , Mainstreaming, Education , Motivation , Student DropoutsABSTRACT
Neste artigo procurou-se refletir a respeito dos processos de inclusão e evasão escolar no Ensino Médio sob o enfoque de como a motivação pode se associar aos mesmos. Para este fim, foi realizada uma análise sobre as implicações que tais processos acarretam na vida dos estudantes, procurando-se perceber como a variável motivacional pode apresentar-se tanto como consequência do processo de inclusão como estar relacionada às causas da evasão por parte do aluno. Fica evidente a importância que o papel da motivação adquire no contexto escolar, o que vem a fomentar um campo de discussões cada vez mais abrangente e significativo na área de Psicologia da Educação.(AU)
The aim of this article is to reflect on the processes of inclusion and dropout among High School students from the standpoint of how motivation can bring them together. For this, an analysis of the implications that these processes entail in the lives of students was carried out, seeking to comprehend how the motivation variable can appear as a result of the inclusion process or can be related to the causes of the dropout of the student. It is evident how important the role of motivation is in the school context, which encourages a more comprehensive and meaningful field of discussion from the area of Educational Psychology.(AU)
