ABSTRACT
El perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias médicas requiere de la superación profesional de los profesores. Este artículo tiene como objetivo reflexionar acerca del proceso de superación profesional de los profesores de la carrera de medicina en Cuba. Se describen las características de la superación profesional en el contexto de las ciencias médicas en el país (objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, modalidades utilizadas, formas de superación); se hace referencia al caso particular de la superación profesional de los profesores de la carrera de medicina y se revela la ausencia de opciones con respecto a esta; se aborda la relación de esta problemática con el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de una disciplina particular, como es el caso de la Farmacología. Finalmente, se ofrecen las condiciones que deben guiar el proceso de superación profesional orientado hacia ese perfeccionamiento(AU)
Improvement of the teaching-learning process of medical sciences requires the professional development of professors. This article aims to reflect on the professional development process of professors of medicine in Cuba. The characteristics of professional development in the context of medical sciences in the country (objectives, contents, methodological strategies, modalities, and forms of professional development) are described. The particular case of the professional development of professors of medicine is referred to and the lack of options is shown. The relation between this problem and the improvement of the teaching-learning process of a particular discipline, such as Pharmacology, is addressed. Finally, the conditions that should guide the process of professional development towards this improvement are provided(AU)
