ABSTRACT
Objetivo: identificar as representações sociais do comportamento suicida entre os futuros profissionais de Enfermagem. Método: estudo transversal exploratório de natureza quali-quantitativa com 58 estudantes de Enfermagem de uma universidade pública. As respostas à representação verbal do suicídio e da tentativa de suicídio foram analisadas sob o referencial do Discurso do Sujeito Coletivo e a imagética a partir da análise de conteúdo com parâmetro temático segundo Bardin. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa Parecer nº 361.459. Resultados: a maioria dos estudantes tem conhecimento próprio de caso de tentativa de suicídio e suicídio consumado. A representação verbal do comportamento suicida encontrada foi de experiência voluntária de findar a própria vida na tentativa de resolver problemas psicossociais, experiência egocêntrica de aliviar a desesperança, desistência da vida e solução patológica dos problemas. Conclusão: as representações sociais do comportamento suicida entre os estudantes de enfermagem abrangem aspectos multidimensionais.(AU)
Objective: identifying the social representations of suicidal behavior among future nursing professionals. Method: a cross-sectional exploratory study of a qualitative and quantitative nature, conducted with 58 nursing students from a public university. The responses to the verbal representation of suicide and suicide attempt were analyzed under the Collective Subject Discourse context and the imagery from the content analysis with thematic parameter according to Bardin. The project was approved by the Research Ethics Committee Opinion nº 361.459. Results: the majority of students has proper knowledge of the case of suicide and completed suicide attempt. The verbal representation of suicidal behavior was found to be voluntary experience of ending one's own life, trying to solve psychosocial problems, self-centered experience to alleviate hopelessness, withdrawal of life and pathological problem solving. Conclusion: the social representations of suicidal behavior among nursing students include multi-dimensional aspects.(AU)
Objetivo: identificar las representaciones sociales de la conducta suicida entre los futuros profesionales de enfermería. Método: este es un estudio transversal exploratorio de naturaleza cualitativa y cuantitativa, realizado con 58 estudiantes de enfermería de una universidad pública. Las respuestas a la representación verbal del suicidio y el suicidio intento se analizaron en el marco del Discurso del Sujeto Colectivo y las imágenes desde el análisis de contenido con el parámetro temático según Bardin. El proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, Opinión nº 361.459. Resultados: la mayoría de los estudiantes tiene un conocimiento adecuado del caso de suicidio y el intento de suicidio completado. La representación verbal de la conducta suicida se encontró que la experiencia voluntaria de poner fin a su vida, tratando de resolver los problemas psicosociales, la experiencia egocéntrica para aliviar la desesperanza, la retirada de la vida y la resolución de problemas patológicos. Conclusión: las representaciones sociales de la conducta suicida en estudiantes de enfermería incluyen aspectos multidimensionales.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Students, Nursing , Suicide , Suicide, Attempted , Health Human Resource Training , Social Representation , Cross-Sectional StudiesABSTRACT
O ensino mediado por tecnologias é tendência crescente na atualidade. Este trabalho tem como objetivo descrever o processo de desenvolvimento e validação do software educativo Quiz Loucura, desenvolvido para ser utilizado como recurso didático no ensino de saúde mental. Os objetivos do software foram definidos em função da importância do ensino-aprendizagem de conteúdos específicos e de formação geral na área da saúde mental para alunos de enfermagem e validado de acordo com o Método de Reeves. Para desenvolvimento do software foram utilizadas ferramentas do Microsoft Visual Studio 2010 e linguagens de programação ASP.NET MVC e Silverlight. O software educativo pode ser utilizado como tecnologia inovadora de apoio no ensino-aprendizagem de conteúdo de formação geral e específica da área da saúde mental.
Teaching mediated through technologies is a growing trend nowadays. This study aims to describe the process of development and validation ofthe Quiz Madness educational software designed to be used as a teaching resource in mental health education. The objectives of the software weredefined based on the importance of the teaching-learning process of specific and general contents for training nursing students in the mental healthfield. The software was developed using tools from Microsoft Visual Studio 2010 and the ASP.NET MVC and Silverlight programming languages andvalidated according to the Method of Reeves. The educational software can be used as an innovative technology to support the teaching-learningprocess of general and specific content for training in the mental health field.
La enseñanza mediada por tecnologías es una tendencia creciente en la actualidad. Este trabajo tiene como objetivo describir el desarrollo y validacióndel software educativo Quiz Locura desarrollado para ser utilizado como recurso didáctico en la enseñanza de salud mental. Los objetivos del programa fueron definidos de acuerdo a la importancia de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos específicos y de formación general en el área de saludmental para los estudiantes de enfermería y validado de acuerdo con el método de Reeves. Para desarrollar el software se utilizaron las herramientas del Microsoft Visual Studio 2010 y lenguajes de programación ASP.NET MVC y Silverlight. El software educativo puede ser utilizado como una tecnología innovadora de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de formación general y específica en el área de salud mental.
