ABSTRACT
Con el fin de promover la adquisición de habilidades y destrezas que permitan al estudiante de Farmaciadesarrollar una actitud activa y crítica frente a la información disponible en Internet, así como saberseleccionar las fuentes de información de Internet adecuadas para su formación, se ha llevado a cabo unproyecto de innovación docente (2008PID-UB/115) cuyo objetivo final es fomentar la gestión crítica de lainformación. Para ello se han diseñado una serie de ejercicios integrados en una actividad basada en casosclínicos, que forma parte de la evaluación continuada de la asignatura de Fisiopatología de la Licenciaturade Farmacia (UB). Se ha evaluado el proyecto a través de las calificaciones obtenidas en las actividades ylas encuestas de opinión de un total de 379 estudiantes. Los resultados evidencian que la mayoría deestudiantes (90%) valoran muy positivamente las actividades planteadas, considerando que favorecen suaprendizaje y formación personal, y les aportan criterios útiles y provechosos para el análisis y selecciónde información biomédica a través de Internet. Por último, cabe destacar que el proyecto planteado hademostrado ser aplicable a un grupo numeroso de estudiantes de Grado y constituye una estrategia válidapara fomentar competencias transversales relacionadas con la gestión de la información, de granrelevancia para el futuro profesional farmacéutico(AU)
It has been carried out an educational innovation project (2008PID-UB/115) whose ultimate goal was topromote critical management information. Its specific objectives were to promote the acquisition of skillsand abilities to allow the student of Pharmacy, on the one hand, to develop active and critical attitudetowards the information available on Internet and, on the other hand, to select the Internet informationsources suitable for their formation. For these purposes, we set up some activities based on a clinical caseas a part of the continuous assessment of the subject of Pathophysiology of the Bachelor of Pharmacy(UB). The project was assessed by the scores on the activities and the opinion surveys of a total of 379students. The results show that most students (90%) highly value the activities planned and they considerthat these kinds of activities promoted their learning and their professional training. The students also statethat the exercises provided them useful and helpful criteria for the analysis and selection of biomedicalinformation over Internet. Finally, it is noteworthy that the proposed project has proved to be applicable toa large group of undergraduate students. Moreover, it is a valid strategy to promote cross-curricularcompetencies related to management of information, which is of great relevance for the future pharmacist(AU)
