ABSTRACT
Se realiza una tesis de desarrollo en el Instituto Superior de Ciencias Médicas de Villa Clara durante el período de tiempo de enero a diciembre de 2003 a partir de una dificultad identificada en la institución relacionada con la enseñanza del método clínico, para ello se diseña una metodología que abarca una revisión documental de programas de las asignaturas, cuestionario a profesores y tutores, así como observación de actividades docentes. Los resultados obtenidos con estos procedimientos y la constitución de un grupo nominal permitió la elaboración de orientaciones metodológicas con el propósito de guiar a los profesores al dotarlos de las herramientas necesarias para una adecuada enseñanza del método clínico, como método científico para prestar atención médico integral al individuo. Se orienta la enseñanza de este método bajo tres dimensiones: como método de enseñanza propiamente dicha, como dimensión investigativa y de práctica médica y los expertos consultados consideraron el producto como novedoso y útil(AU)
