Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Enfermagem: opinião de graduandos / Programa de Postgrado Stricto sensu en Enfermería: opinión de graduandos / Stricto sensu post-graduation programme nursing: the opinion of undergraduates

Conhecer o entendimento dos graduandos de Enfermagem de uma Universidade Pública de Pernambuco sobre a contribuição de um Programa Associado de Pós-Graduação Stricto Sensu em Enfermagem. Métodos: Estudo descritivo-exploratório qualitativo. Foram entrevistados trinta estudantes de enfermagem nos meses de agosto a novembro de 2009. Os dados foram apresentados utilizando-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultado: Foram evidenciadas três Idéias Centrais: Conhecimento sobre o Programa Associado de Pós-Graduação Stricto Sensu em Enfermagem da UPE; contribuição para a prática profissional e o interesse em ingressar. Conclusão: O entendimento da proposta de fortalecimento das pesquisas e de uma articulação destas com as tecnologias e práticas profissionais vem requerer um redirecionamento na filosofia das IES, tendo a incumbência de despertar o mais precocemente, entre seus graduandos o interesse e a habilidade por pesquisar, sedimentando sua formação na busca contínua de conhecimentos, na renovação dos saberes, na inquietação por investigar objetos de estudo instrumentalizadores do agir profissional em saúde.

Conocer el entendimiento de los graduandos de Enfermería de una Universidad Pública de Pernambuco sobre la contribución de un Programa Asociado de Postgrado Stricto Sensu en Enfermería. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio cualitativo. Se entrevistaron treinta estudiantes de enfermería entre agosto y noviembre de 2009. Los datos fueron presentados utilizando la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: Quedaron evidenciadas tres ideas centrales: Conocimiento sobre el Programa Asociado de Postgrado Stricto Sensu en Enfermería de la UPE; contribución para la práctica profesional e interés en ingresar. Conclusion: El entendimiento de la propuesta de fortalecimiento de las investigaciones y de una articulación de estas con las tecnologías y prácticas profesionales va a requerir un redireccionamiento en la filosofía de las IES, teniendo la incumbencia de despertar con la máxima precocidad, entre sus graduandos, el interés y la habilidad para investigar, sedimentando su formación en la busca continua de conocimientos, en la renovación de los saberes, en la inquietud por investigar objetos de estudio instrumentalizadores de la actuación profesional en salud.

This study aimed to acquaint the understanding of nursing students at a public university of Pernambuco on the contribution of an Associate Programme of Post-Graduation in Nursing. Methods: It’s a qualitative, descriptive-exploratory study. We interviewed thirty nursing students in the months of august to november, 2009. The data were presented using the technique of the Collective Subject Discourse. Results: Three main ideas were shown: Knowledge about the Associate Post-Graduation in Nursing Programme at UPE; contribution to professional practice; and interest in joining. Conclusion: The understanding of the proposed strengthening of research and a link to these technologies and professional practices is to require a redirection in the philosophy of the Higher Education Institutions, with the task of awakening the earliest, among its graduates, an interest and ability to search, settling their training in the continuing search for knowledge, in renewal of knowledge, in seeking to investigate objects of study used in professional actions in the health sector.

Extensão universitária: opinião de estudantes do campus saúde de uma instituição pública da região metropolitana de Recife-PE / University extension projects: opinion of students from a public health college in the metropolitan area of Recife - PE / Extensión universitaria: opinión de estudiantes del campus salud de una institución pública de la región metropolitana de Recife-PE

Com este estudo objetiva-se conhecer o entendimento dos universitários de uma instituição pública do Campus Saúde da Região Metropolitana de Recife-PE sobre projetos de extensão. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada com os estudantes dos ciclos básico e profissional dos cursos da área de saúde que participaram ou não de projetos de extensão. Foi aplicado um roteiro de entrevista e a técnica de gravação para registro das falas. Na análise dos dados, utilizou-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSCs). Verificou-se nos discursos dos universitários, com vivência ou não em projetos de extensão, uma apreensão relevante das contribuições dessas atividades na sua formação profissional. Nos discursos dos extensionistas foi destacada a necessidade de uma postura crítica, de seu papel político e de sua responsabilidade social, preparados para agir de modo criativo e inovador, com base na compreensão de que a comunidade em que atua é protagonista de sua própria história de vida, como cidadãos com deveres e direitos, que devem ser garantidos no seio da sociedade.

This study aims to understand what students from a public college of Recife think about the Health Extension Projects offered by the University. The research had a qualitative approach and included students from both first and professional cycles of the health area courses. An interview guide and the recording technique to register the talk were used. The Discourse of the Collective Subject technique was used for data analysis. Results showed that both students with and without Extension Project experience were apprehensive about the contributions of these activities in their graduation. Students with experience in Extension Projects highlighted the political role, the social responsibility and the need of being critical and prepared to act in a creative and innovative way.

Este estudio tiene como objetivo identificar la opinión de los universitarios de una institución pública del campo de la salud de la región metropolitana de Recife-PE sobre los Proyectos de Extensión. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo realizada con los estudiantes del ciclo básico y profesional de los cursos del área de salud que participaron o no de Proyectos de Extensión. La entrevista se realizó siguiendo un guión y las declaraciones se registraron aplicando la técnica de grabación. El análisis de los datos se llevó a cabo según la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC´s). En los discursos de los estudiantes con experiencia o no en los Proyectos de Extensión se observó que entienden cuánto contribuyen estas actividades para su formación. En las declaraciones de los alumnos de los cursos de extensión se hizo hincapié en la necesidad de una postura crítica, de su rol político y de su responsabilidad social, preparados para actuar de modo creativo e innovador. Entienden que la comunidad en que actúan es protagonista de su propia historia de vida y que, como ciudadanos, tienen deberes y derechos que deben estar garantizados en el seno de la sociedad.

Violência contra criança e adolescente: rompendo o silêncio / Violence against children and adolescent: breaking the silence

Trata-se de uma pesquisa descritiva exploratória de abordagem qualitativa, com o objetivo de identificar situações de violência vivenciadas por crianças e adolescentes de uma escola pública na comunidade Santo Amaro, Recife-PE. Participaram 58 crianças e adolescentes do ensino fundamental. Foi aplicado um formulário de entrevista com registro das falas, subsidiando a construção das seguintes categorias: 1- Situações que as crianças e adolescentes não gostariam de terem vivenciado; 2- Expectativas e desejos das crianças e adolescentes em relação ao futuro. Dentre as situações que as crianças e adolescentes não gostariam de terem vivenciado foram identificadas: Violência intra-familiar; Situações de exclusão; Violência interpessoal e morte; Precocidade na iniciação sexual e Violência sexual. Quanto às expectativas e desejos dos mesmos em relação ao futuro foi evidenciada a vontade de um futuro com mudanças em seu bairro pela diminuição da violência, de obter uma formação profissional que represente uma posição social desvencilhada da imagem de marginalidade que constitui o cotidiano da periferia.