Construção das identidades de gênero na infância: os discursos dos brinquedos e brincadeiras / Construction of gender identities in childhood: the discourses of toys and play / Construcción de identidades de género en la infancia: los discursos de los juguetes y el juego

Esta pesquisa analisou como a interação entre as crianças de uma Creche e os significados de gênero que emergem de brinquedos e brincadeiras na infância contribuem para a construção de suas identidades de gênero. O estudo, de caráter qualitativo, utilizou a observação participante para analisar a interação entre 15 crianças de uma turma, com idades entre 3 e 4 anos, com as educadoras, os brinquedos e as brincadeiras. Percebeu-se que as experiências entre as crianças são atravessadas por discursos performativos de gênero. Evidenciou-se nas rações que os papéis de gênero estão próximos daqueles vividos pelos adultos com os quais elas convivem e os brinquedos e brincadeiras tendem a reproduzir os papéis de masculinidade e feminilidade normativa (AU).

This research analyzed how the interaction between children of a nursery, as well as the meanings of gender, which emerge from toys and games in childhood, contribute to the construction of their gender identities. As a qualitative study, it used participant observation to analyze the interaction between 15 children in a class, aged between 3 and 4 years, with the educators and with toys and games. It was noticed that the experiences among children are crossed by gender performance discourses. It was evident in the interactions that gender roles are close to those experienced by adults with whom they live and toys and games tend to reproduce the roles of normative masculinity and femininity (AU).

Esta investigación analizó cómo la interacción entre los niños de una guardería, así como los significados de género, que surgen de los juguetes y juegos en la infancia, contribuyen a la construcción de sus identidades de género. El estudio cualitativo utilizó la observación participante para analizar la interacción entre 15 niños de una clase, de entre 3 y 4 años, con los educadores y con juguetes y juegos. Se notó que las experiencias entre los niños están cruzadas por discursos de desempeño de género. Fue evidente en las interacciones que los roles de género son cercanos a los experimentados por los adultos con quienes viven y los juguetes y juegos tienden a reproducir los roles de masculinidad y feminidad normativas (AU).

Representação dos licenciandos sobre estágio curricular supervisionado na licenciatura em Educação Física / Representation of undergraduate students on supervised curricular internship in the Physical Education degree / Representación de estudiantes de pregrado en prácticas curriculares supervisadas en la carrera de Educación Física

A pesquisa teve como objetivo analisar as representações de licenciandos sobre as contribuições do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) no curso de Licenciatura em Educação Física (EF). Os dados apresentados aqui são parte de uma pesquisa que acompanhou o ECS da Licenciatura em EF por dois anos em uma instituição de ensino superior. Este recorte analisa os dados coletados no segundo semestre de 2018. Baseado na abordagem qualitativa interpretativa, realizou-se um estudo de caso, e as técnicas utilizadas foram a análise documental e a entrevista. Constatou-se que, na disciplina ECS, prevalece um caráter burocrático, com a ausência de momentos de reflexões sobre as vivências, o que aponta para um distanciamento entre a instituição de ensino superior formadora e a escola. Entretanto, os licenciandos reconhecem as contribuições do ECS na formação inicial, apesar das fragilidades e dos problemas apresentados.

The research aimed to analyze the representations of undergraduate students on the contributions of the Supervised Curricular Internship (SCI) in the Physical Education Degree (EF) course. The data presented here was collected in the second semester of 2018 as part of a survey that followed the ECS of the EF degree for two years at a higher education institution. Based on the qualitative interpretative approach, a case study was carried out, and the techniques used were the document analysis and the interview. The results showed the prevalence of a bureaucratic character in SCI, as well as the absence of moments of reflections on the experiences, which points to a distance between the higher education institution and the school. However, graduates recognize the contributions of SCI in initial training despite the weaknesses and problems presented.

La investigación tuvo como objetivo analizar las representaciones de estudiantes de pregrado sobre los aportes de la pasantía curricular supervisada (ECS) en la carrera de Grado en Educación Física (EF). Los datos presentados aquí son parte de una encuesta que siguió al ECS del título EF durante dos años en una institución de educación superior. Este corte analiza los datos recolectados en el segundo semestre de 2018. Con base en el enfoque interpretativo cualitativo se realizó un Estudio de Caso y las técnicas utilizadas fueron el análisis de documentos y la entrevista. Se encontró que en la disciplina ECS prevalece un carácter burocrático, con ausencia de momentos de reflexión sobre las experiencias, lo que apunta a una distancia entre la institución de educación superior y la escuela. Sin embargo, los egresados reconocen los aportes de ECS en la formación inicial a pesar de las debilidades y problemas que presenta.

Construção das identidades de gênero na infância: os discursos dos brinquedos e brincadeiras / Construction of gender identities in childhood: the discourses of toys and play / Construcción de identidades de género en la infancia: los discursos de los juguetes y el juego

Esta pesquisa analisou como a interação entre as crianças de uma Creche e os significados de gênero que emergem de brinquedos e brincadeiras na infância contribuem para a construção de suas identi-dades de gênero. O estudo, de caráter qualitativo, utilizou a observação participante para analisar a interação entre 15 crianças de uma turma, com idades entre 3 e 4 anos, com as educadoras, os brinquedos e as brincadeiras. Percebeu-se que as experiências entre as crianças são atra-vessadas por discursos performativos de gênero. Evidenciou-se nas inte-rações que os papéis de gênero estão próximos daqueles vividos pelos adultos com os quais elas convivem e os brinquedos e brincadeiras ten-dem a reproduzir os papéis de masculinidade e feminilidade normativa.

This research analyzed how the interaction between children of a nursery, as well as the meanings of gender, which emerge from toys and games in childhood, contribute to the construction of their gender identities. As a qualitative study, it used participant observation to analyze the interaction between 15 children in a class, aged between 3 and 4 years, with the educators and with toys and games. It was noticed that the experiences among children are crossed by gender performance discourses. It was evident in the interactions that gender roles are close to those experienced by adults with whom they live and toys and games tend to reproduce the roles of normative masculinity and femininity

Esta investigación analizó cómo la interacción entre los niños de una guardería, así como los significados de género, que surgen de los juguetes y juegos en la infancia, contribuyen a la construcción de sus identidades de género. El estudio cualitativo utilizó la observación participante para analizar la interacción entre 15 niños de una clase, de entre 3 y 4 años, con los educadores y con juguetes y juegos. Se notó que las experiencias entre los niños están cruzadas por discursos de desempeño de género. Fue evidente en las interacciones que los roles de género son cercanos a los experimentados por los adultos con quienes viven y los juguetes y juegos tienden a reproducir los roles de masculinidad y feminidad normativas.

Treinadoras e auxiliares do futebol de mulheres no Brasil: subversão e resistência na liderança esportiva / Women's football coaches and assistant coaches in Brazil: subversion and resistance in sports leadership / Entrenadoras y auxiliares del fútbol femenino en Brasil: subversión y resistencia en el liderazgo deportivo

Resumo Fundamentada nos estudos culturais e de gênero, esta pesquisa analisa a representatividade de mulheres em cargos de treinadora e auxiliar no futebol de mulheres, buscando identificar as estratégias de subversão e resistência adotadas para sua inserção e permanência. Os materiais de análise foram os discursos das participantes aliados a fontes documentais, como notícias e produções acadêmicas. A análise evidencia que as profissionais conquistaram o acesso aos cargos em decorrência das experiências como líderes enquanto atletas e/ou estagiárias e por seus altos níveis de capacitação. Elas asseguram sua permanência ao atestarem diariamente sua competência, mantendo o nível de capacitação e superando estereótipos de gênero. Elas personificam a eminente resistência oferecida pelas mulheres em espaços tradicionalmente reservados aos homens, tensionando as relações de poder. Contudo, a consolidação de uma condição equânime requer investimento financeiro e, sobretudo, empenho na desconstrução de estereótipos de gênero.

Abstract Based on cultural and gender studies, this research analyzes women's representativeness as coaches and assistant coaches in women's football, seeking to identify the subversion and resistance strategies adopted for their inclusion and permanence. The analysis focused on participants' speeches and document sources such as news articles and academic works. It shows how professionals gained access to the roles resulting from their leadership experiences as athletes and/or interns and for their high capacity. They ensure their permanence by attesting their competence on a daily basis, maintaining their level of ability and overcoming gender stereotypes. They personify the eminent resistance offered by women in spaces traditionally reserved for men, thus tensioning power relations. However, the consolidation of equal conditions requires financial investment and, above all, a commitment to deconstructing gender stereotypes.

Resumen Fundamentada en los estudios culturales y de género, esta investigación analiza la representatividad de mujeres en cargos de entrenadora y auxiliar en el fútbol femenino, buscando identificar las estrategias de subversión y resistencia adoptadas para lograr su inserción y permanencia. Los materiales de análisis fueron los discursos de las participantes, aliados a fuentes documentales, como noticias y producciones académicas. El análisis muestra que las profesionales conquistaron su acceso a los cargos debido a sus experiencias de liderazgo como atletas y por sus altos niveles de capacitación. Aseguran su permanencia probando diariamente su competencia y superando los estereotipos de género. Encarnan la resistencia ofrecida por las mujeres en espacios tradicionalmente reservados a los hombres, tensando las relaciones de poder. Sin embargo, la consolidación de una condición de ecuanimidad requiere inversión financiera y, sobre todo, un compromiso con la deconstrucción de los estereotipos de género.

School physical education in the formation of identities of women playing team sports / A educação física escolar na formação de identidades de mulheres praticantes de esportes coletivos de confronto

ABSTRACT This article relates gender identity and sports and contextualizes narratives of women who play sports known to be traditionally and predominantly masculine, based on the memory of their sports journeys in childhood, in School Physical Education, and in the otherness experienced while playing sports in adulthood. From a methodological point of view, the study is designed as a participant observation carried out with young women playing team contact sports at a public sports center in the suburb of Rio de Janeiro. The results describe processes involving the insertion, confrontation, identification and permanence experienced by these women in sports, which, in the studied place, are predominantly masculine, as well as the relationship of these processes with their memories of childhood and School Physical Education. As a conclusion, this investigation presents the importance of School Physical Education in building strategies and identity narratives that support the permanence of these women in sports known to be a men's space.

RESUMO O artigo relaciona identidade de gênero e esporte e contextualiza narrativas de mulheres praticantes de esportes, de tradição e predomínio masculino, a partir da memória das trajetórias esportivas delas na infância, na Educação Física Escolar e nas alteridades vivenciadas na prática do esporte na vida adulta. O estudo se configura, do ponto de vista metodológico, como observação participante realizada com jovens adultas praticantes de esportes coletivos de confronto num centro esportivo público do subúrbio do Rio de Janeiro. Os resultados descrevem os processos de inserção, enfrentamentos, identificação e permanência dessas mulheres em esportes, que no local estudado são de predomínio masculino, e a relação desses processos com a memória da infância e Educação Fisica Escolar. Como conclusão apresenta a importância da Educação Física Escolar para a construção das estratégias e narrativas identitárias que sustentam a permanências dessas mulheres nas modalidades esportivas dadas como espaço dos homens.

Mulheres de preto: trajetórias na arbitragem do futebol profissional / Women in black: careers on professional soccer / Mujeres de negro: carrera sen el fútbol profesional

O presente estudo diz sobre o baixo número de árbitras que atuam no futebol brasileiro e as barreiras que estas enfrentam para se manterem apitando nos motivam a analisar as trajetórias de árbitras no futebol brasileiro, a fim de desvendar possíveis questões de gênero implicadas nesse campo. Utilizamos a história oral temática como metodologia e a entrevista com dez árbitras como instrumento de coleta dos dados. Os resultados apontam que elas tiveram diferentes vivências esportivas e iniciaram a carreira contando com o apoio da família e de outras mulheres referência. Atuando em competições nacionais e internacionais, as árbitras que iniciaram na arbitragem nas décadas de 1980 e 1990 foram pioneiras, rompendo barreiras e deixando como legado o campo de atuação mais acessível às suas sucessoras.

This study is about the lower number of female referees working in Brazilian soccer and the barriers they face to keep on the field motivates us to analyze the careers of female referees in Brazilian soccer to unveil possible gender issues in this area. We used the thematic oral history as methodology and the interview with ten female referees to collect data. The results indicate that they had different sports experiences and started their careers with the support of their families and other women referees. Acting in national and international competitions, the women who began in refereeing in the 1980s and 1990s were pioneers, breaking barriers and leaving the field more accessible to their successors as legacy.

El estudio es sobre el bajo número de árbitras que trabajan en fútbol brasileño y las barreras que enfrentan para seguir actuando nos motivan a analizar las carreras de árbitras en el fútbol brasileño y posibles problemas de género en este campo. Utilizamos la historia oral temática como metodología y la entrevista con las diez árbitras participantes del estudio como instrumento de recolección de datos. Los resultados indican que tuvieron diferentes experiencias deportivas y comenzaron sus carreras con el apoyo de sus familias y otras "mujeres de referencia". Actuando en competiciones nacionales e internacionales, las árbitras que comenzaron en arbitraje en los años 1980 y 1990 fueron pioneras, rompieron barreras y dejaron como legado el campo de actuación más accesible para sus sucesoras.

"Depois dos quinze": discursos sobre corpos entre mulheres jovens no ciberespaço / "After the fifteen": discourses on bodies among young women in cyberspace / "Después de los quince": discursos sobre cuerpos entre mujeres jóvenes en el ciberespacio

Este estudo tem como objetivo analisar os discursos produzi - dos por mulheres jovens no blog "Depois dos Quinze". Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso na internet, que utilizou a análise de conteúdo para a categorização dos discursos das jovens. No blog pesquisado observaram-se constantes trocas sobre inúmeras temá- ticas que interpelam as jovens frequentadoras, destacando-se o corpo como tema central nesse cenário. Verificaram-se processos de empode - ramento dos sujeitos construídos a partir de discursos de resistência e ressignificação de padrões corporais hegemônicos. É a partir da identi -ficação de diferenças expressas no corpo que elas vão se constituindo como um grupo identitário, uma cultura de resistência.

This study aims to analyze the discourses produced by young women in the blog "Depois dos Quinze" (After Fifteen). This paper contains a qualitative research, of the case study type which uses content analysis for the categorization of the discourses of the young women. In the blog there have been constant exchanges on numerous themes that challenge the young women who participate in the interactions, and the body stands out as the central theme in this scenario. There were processes of empowerment of the individuals constructed from discourses of resistance and re-signification of hegemonic body patterns. It is from the identification of differences expressed in the body that they are becoming an identity group, a culture of resistance.

El presente estudio tiene como finalidad analizar los discursos producidos por mujeres jóvenes en el blog Después de los Quince. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo estudio de caso en Internet que utilizó el análisis de contenido para la categorización de los discursos de las jóvenes. El blog se observaron constantes cambios sobre innumerables temáticas que interpelan las jóvenes frecuentadoras y se destaca el cuerpo como tema central en este escenario. Se verificaron procesos de empoderamiento de los sujetos construidos a partir de discursos de resistencia y resignificación de patrones corporales hegemónicos. Es a partir de la identificación de diferencias expresadas en el cuerpo que ellas se van constituyendo como un grupo identitrio, una cultura de resistencia.

Memórias de Atenah: trajetórias de mulheres brasileiras na corrida de aventura / Memories of Atenah: the histories of brazilian women in adventure race / Memorias de Atenah: trayectorias de mujeres brasileñas en la carrera de aventura

Este artigo investigou a trajetória de vida esportiva das atletas da equipe de corrida de aventura (CA) Atenah, formada exclusivamente por mulheres. A CA é uma competição multiesportiva, formada por equipes mistas, com ao menos uma pessoa de gênero distinto dos demais membros. A pesquisa qualitativa de caráter descritivo consistiu em entrevista semiestruturada com cinco atletas da equipe Atenah. Observou-se que as atletas utilizam estratégias de "subversão" e "conservação", segundo Bourdieu, e constituem "agências", segundo a teoria de Dworkin e Messner. O fato de organizarem uma equipe exclusivamente feminina pode ser entendido como "estratégia de subversão" ou a constituição de "agência resistente". Paradoxalmente, utilizaram "estratégias de conservação" para se manterem no esporte, configurando, assim, "agência reprodutiva". Conclui-se que o apoio e incentivo da família foi fundamental para o sucesso das atletas, porém, o engajamento das mulheres na corrida de aventura pode ser ameaçado pelas instituições do casamento e da maternidade.

This research investigated the histories of athletes in the all-female adventure race (AR) team Atenah. AR is a multi-sport competition of mixed teams with at least one person whose gender is different from the other members'. This qualitative, descriptive study consisted of a semi-structured interview with Atenah's five members. The athletes use 'subversion' and 'conservation' strategies, according to Bourdieu, and establish 'agency,' according to Dworkin and Messner. That they organized an all-female team can be understood as a 'subversion strategy' or the establishment of 'resistant agency.' Paradoxically, Athena's athletes also used 'conservation strategies' to remain in sports, thus creating 'reproductive agency.' Therefore, their families' support and encouragement were crucial to their success, but women's engagement in adventure race may be threatened by marriage and motherhood as institutions.

Este artículo investigó la trayectoria deportiva de las atletas del equipo de carrera de aventura (CA) Atenah, formado exclusivamente por mujeres. La CA es una competencia multideportiva, formada por equipos mixtos, con al menos una persona de género diferente de los otros miembros. La investigación cualitativa de carácter descriptivo consistió en entrevista semiestructurada con cinco atletas del equipo Atenah. Se observó que las atletas utilizan estrategias de "subversión" y "conservación", según Bourdieu, y constituyen "agencias", según la teoría de Dworkin y Messner. El hecho de que organicen un equipo exclusivamente femenino puede entenderse como "estrategia de subversión" o la constitución de "agencia resistente". Paradójicamente, utilizaron "estrategias de conservación" para mantenerse en el deporte, configurando así "agencia reproductiva". Se concluye que el apoyo e incentivo de la familia fue fundamental para el éxito de las atletas; sin embargo, el compromiso de las mujeres en la carrera de aventura puede verse amenazado por las instituciones del matrimonio y la maternidad.

Estratégias de resistência e empoderamento de treinadoras portuguesas / Strategies of resistance and empowerment of portuguese women coaches in sports

RESUMO Considerando que a participação das mulheres no esporte tem evidenciado desigualdade e assimetria de gênero nas várias funções e âmbitos de atuação, esta pesquisa tem como objetivo analisar como a hegemonia dos homens na função de treinador é negociada e contestada por mulheres que ocupam esta posição. Para tanto, foram entrevistadas 37 treinadoras portuguesas que atuam em esporte individuais e coletivos. Os resultados indicam que a presença no cargo de treinadora não garante uma contestação a esta hegemonia. O caráter generificado atribuído à esta ocupação promove situações discriminatórias que exigem das mulheres ações de empoderamento e agência para que possam modificar estruturas que tendem a perpetuar sua sub-representação.

ABSTRACT The participation of women in sports is the subject of analysis of several studies that continuously evidence inequality and asymmetry in relation to men in the different spheres of activity within this field. The objective of this study is to comprehend male hegemony as coaches and how it is accepted and/or contested in the sports environment by identifying attitudes that incorporate this male dominance or that contradict and resist it. The sample of this study is composed of interviews with 37 Portuguese female coaches in both individual and team sports. The results indicate that the presence of women in leadership positions in sports, such as of head coach, does not ensure in itself an objection to male hegemony. It becomes necessary that women incorporate the concept of "agency" in order to identify and implement strategies that resist and consequently change the patriarchal structures that perpetuate the underrepresentation of women in coaching sports.

Performatividades de gênero e a abjeção dos corpos de mulheres no levantamento de peso / Gender performativities and the abjection of women's bodies in weightlifting / Performatividades de género y la abyección de los cuerpos de las mujeres en el levantamiento de pesas

Este artigo analisa as experiências de gênero, a abjeção dos corpos e as agências de mulheres atletas do levantamento de peso. Para tal, aportamos as observações de treinamentos, na realização de entrevistas com oito atletas da modalidade e nos referenciais dos estudos de gênero e sexualidade pós-estruturalistas. As narrativas das atletas expõem visões de mundo referenciadas em binarismos de gênero, e seus corpos trazem marcas das experiências esportivas, refletidas em volume, força e potência muscular elevada. Tais inscrições corporais fazem emergir a instabilidade e descontinuidade do sistema normativo sexo-gênero-desejo e constroem feminilidades superlativas, "forçudas" e consequentemente estigmatizadas e abjetas. Essas transformações lançam "suspeição" sobre suas sexualidades, e a heteronormatividade assume centralidade no processo de abjeção em suas relações de sociabilidade. Na medida em que "subvertem" as expectativas corporais normalizadas, essas mulheres performatizam resistências e a pluralização das feminilidades no esporte

This article reviews gender experiences, abjection of female weight-lifting athletes' bodies and their agencies. To this end, we provide observations about practice sessions by interviewing eight athletes under the frameworks of poststructuralist gender and sexuality studies. Athletes' narratives expose world views based on gender and sexuality binarisms, and their bodies bear the marks of sports experiences reflected in the volume, strength and high muscular power. Such bodily inscriptions bring out instability and discontinuity of the normative sex-genre-desire system and build superlative, "robust" and consequently stigmatized and abject femininities. These changes raise "suspicion" about their sexualities and heteronormativity takes center stage in the process of abjection in their relationships of sociability. As these women "subvert" standardized bodily expectations, they performatize resistances and pluralization of femininities in sport

Este artículo analiza las experiencias de género, la abyección de cuerpos y las agencias de las mujeres atletas en el levantamiento de pesas. Con este fin, aportamos observaciones sobre entrenamientos, realización de entrevistas con ocho atletas de este deporte y referencias de los estudios de género y la sexualidad posestructuralistas. Las narrativas de las atletas exponen visiones de mundo que tienen referencia en el binarismo de género y sus cuerpos portan las marcas de las experiencias deportivas, que se reflejan en volumen, fuerza y potencia muscular elevada. Tales inscripciones corporales hacen emerger la inestabilidad y la discontinuidad del sistema sexo-género-deseo y construyen feminidades superlativas, "fuertes" y, por lo tanto, estigmatizadas y abyectas. Estas transformaciones lanzan "sospecha" sobre sus sexualidades, y la heteronormatividad asume centralidad en el proceso de abyección en sus relaciones de sociabilidad. En la medida en que "subvierten" las expectativas corporales normalizadas, estas mujeres performatizan resistencias y la pluralización de las feminidades en el deporte

Corpos dissidentes: gênero e feminilidades no levantamento de peso / Dissident bodies: gender and femininities on weightlifting / Cuerpos disidentes: género y feminidades en el levantamiento de pesos

Resumo Este artigo busca compreender as experiências de gênero e a construção de feminilidades de mulheres atletas do levantamento de peso. O campo empírico foi feito com uma equipe dessa modalidade. Foram observadas as sessões de treinamento e feitas entrevistas individuais com oito atletas, cujas narrativas expõem a visão dicotômica de gênero presente nesse espaço. Seus corpos trazem marcas da experiência esportiva, refletidas no volume muscular e na força diferenciada. Tais transformações tornam seus corpos dissidentes e abjetos e suas sexualidades são colocadas em suspeição. À medida que tencionam e subvertem as expectativas de uma feminilidade normalizada, essas mulheres nos convidam a refletir sobre as construções de feminilidades plurais no esporte.

Abstract This article aims to understand the gender experiences and the construction of femininities in women weightlifters. The empirical field was conducted with a team of this modality. The observation of training sessions and individual interviews conducted with eight athletes revealed a dichotomous gender view in their discourse. Their bodies bring the sports practice brands, which reflect on muscle volume and strength. Such transformations make their bodies dissident and abject, and their sexuality distrust. As far as they subvert the expectations of a standardized femininity, these women invite us to reflect on the construction of plural femininities in sports.

Resumen Con este artículo se trata de entender las experiencias de género y la construcción de la feminidad de levantadoras de pesos. El campo empírico se llevó a cabo con un equipo de esta modalidad. Se observaron las sesiones de entrenamiento y se realizaron entrevistas individuales a ocho atletas. Las atletas exponen la dicotomía de género presente en este espacio. Sus cuerpos muestran la marca de la práctica deportiva, que se refleja en el tamaño del músculo y la fuerza diferenciada. Estos cambios hacen sus cuerpos disidentes y abyectos, y se recela de su sexualidad. En la medida que sabotean las expectativas de una feminidad estandarizada, estas mujeres nos invitan a reflexionar sobre la construcción de la feminidad plural en el deporte.

"O choro do capitão": notas sobre performatividades de gênero e masculinidades no futebol profissional / "El llanto del capitán": notas sobre la performatividad de género y masculinidades en el fútbol profesional / "The captain's cry": notes on gender performativity and masculinities in professional football

Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar as construções discursivas midiáticas na web sobre as condutas e o "choro emocionado" do capitão da seleção brasileira masculina de futebol, Thiago Silva, no jogo da Copa do Mundo FIFA 2014 entre Brasil e Chile. Para tal, selecionamos reportagens e comentários de internautas em dois sites esportivos nacionais de elevada audiência no período do evento. As interpretações foram realizadas com base na técnica de análise de conteúdo e aportadas em referenciais dos estudos de gênero e masculinidades pós-estruturalistas. As condutas do atleta na mídia foram associadas a processos de "descontrole" e "despreparo" psicológico, materializados no choro, resultando na "inadequação" à posição de capitão, com consequente perda de status e poder. Os discursos ancoram-se nos processos de normalização das masculinidades e da naturalização de ideais viris e heteronormativos no futebol, em que o "controle" das emoções, a supressão do choro e a heterossexualidade ocupam centralidade. (AU)

Resumen: Este artículo tiene como objetivo analizar las construcciones discursivas en la web sobre las conductas y el "llanto emocionado" del capitán de la selección brasileña masculina de fútbol, Thiago Silva, en el juego de la Copa Mundial 2014 entre Brasil y Chile. Con este fin, seleccionamos reportajes y comentarios de internautas en dos webs nacionales de deportes con elevada audiencia en el periodo del evento. Las interpretaciones se basan en la técnica de análisis de contenido y en la referencia de los estudios de género y masculinidades posestructuralistas. Las conductas del atleta se han asociado a procesos de "falta de control" y "falta de preparación" psicológica, materializados en el llanto, lo que resultaría en su inadecuación para la posición de capitán, con la consecuente pérdida de estatus y poder. Los discursos están anclados en los procesos de normalización de las masculinidades y de naturalización de ideales viriles y heteronormativos en el fútbol, donde el "control" de las emociones, la supresión del llanto y la heterosexualidad ocupan lugar central. (AU)

Abstract: This article analyzes online media discourse constructions about behavior and the "emotional crying" of Brazilian men's football team captain Thiago Silva during the 2014 FIFA World Cup match between Brazil and Chile. We selected articles and comments published during the event on two national sports websites with high audience. Interpretations were based on content analysis techniques related to gender studies and poststructuralist masculinities. The media associated the athlete's behavior with lack of psychological "control" or "preparation" that materialized as crying. That would be "improper" for a captain's position, with consequent loss of status and power. Those discourses are anchored on processes of normalization of masculinities and naturalization of manly and heteronormative ideals in football, where "control" of emotions, suppression of crying and heterosexuality are key. (AU)

Professores de educação física e a produção dos saberes: em busca do fio da meada / Physical education teachers and the production of knowledge: in search of the train of thought / Profesores de educación física y la producción de saberes: en busca de una línea de pensamiento

O objetivo foi compreender como são produzidos os saberes docentes de professores de Educação Física, considerando a influência de sua história de vida. A pesquisa seguiu a abordagem da etnografia educativa, com ênfase nos processos educativos de dois professores do ensino fundamental na rede pública da cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais (MG). A reconstrução da biografia dos docentes evidenciou que a escolha de sua profissão está atrelada às histórias familiares e/ou sociais. A análise da prática profissional revelou que as intencionalidades dos professores estão ligadas ao desenvolvimento do prazer, da autonomia e da formação crítica dos alunos, e que os entraves da prática docente estão relacionados aos espaços, materiais, acúmulo de funções, indisciplina, turmas cheias e baixos salários.

This study aimed at understanding how the teaching knowledge of Physical Education teachers is produced, considering the influence of the story of life. The study followed the approach of educational ethnography, with emphasis on the educational process of two elementary public school teachers in the city of Juiz de Fora, Minas Gerais (MG). The reconstruction of the teachers' biography showed that the choice for their profession is linked to family and/or social stories. The analysis of professional practice revealed that the intentions of teachers are linked to the development of pleasure, autonomy and critical training of students, and that the obstacles of teaching practice are related to space, materials, accumulation of functions, indiscipline, full classes and low wages.

El objetivo fue entender cómo se producen los saberes de los profesores de educación física, considerando la influencia de su historia de vida. La investigación siguió los preceptos teóricos de la etnografía educativa, destacando los procesos educativos de dos profesores de la enseñanza primaria de la red pública de la ciudad de Juiz de Fora (MG). La reconstrucción de la biografía de los docentes demostró que la elección de su profesión está vinculada a sus historias familiares y / o historias sociales. El análisis de la práctica profesional reveló que las intencionalidades de los profesores se relacionan con el desarrollo del placer, la autonomía y la formación crítica de los estudiantes y las barreras de la práctica docente se relacionan con el espacio, los materiales, la acumulación de funciones, la indisciplina, las aulas superpobladas y los salarios bajos.

MULHERES EM COMBATE: REPRESENTAÇÕES DE FEMINILIDADES EM LUTADORAS DE BOXE E MMA / WOMEN IN COMBAT: REPRESENTATIONS OF FEMININITY IN BOXERS AND MMA FIGHTERS

RESUMO Este estudo tem como objetivo analisar as representações de feminilidades de lutadoras profissionais de Boxe e de Artes Marciais Mistas (MMA) a fim de compreender como estes corpos colocam em cena a transitoriedade e as possibilidades de construção do feminino. Contempla uma abordagem qualitativa do tipo descritivo e encontra sua fundamentação teórica nos Estudos de Gênero, mais especificamente, em sua vertente pós-estruturalista. Seu corpus empírico se estrutura a partir da realização de entrevistas com três atletas profissionais, as quais foram analisadas de modo a apreendermos as representações de feminilidade produzidas por essas atletas. Os discursos nos mostram o quão plural são as identidades e as conformações de gênero das lutadoras. Elas reafirmam serem femininas ao seu modo e dentro de sua modalidade esportiva.

ABSTRACT This study aims to analyze the representations of femininity in professional boxers and Mixed Martial Arts (MMA) fighters in order to understand how these athletes put into play the transience and the possibilities of construction of the feminine. It features a qualitative descriptive approach and finds its theoretical foundation in Gender Studies, more specifically, in its poststructuralist aspect. The empirical data is structured from interviews with three professional athletes analyzed in order to apprehend the representations of femininity generated by these athletes. Their discourses reveal multiple identities and conformations of gender which reaffirm their unique ways to be feminine within their sort of sport.

Formação e atuação profissional no contexto do Programa Esporte e Lazer da Cidade em Ubá, Minas Gerais / Professional training and performance in the context of a program for sport and leisure in Ubá, Minas Gerais / Formación profesional y actividades en el marco de un programa para el deporte y el ocio en Ubá, Minas Gerais

Este estudo busca identificar os saberes mobilizados na atuação profissional no Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC), no município de Ubá/MG. O método de pesquisa foi o estudo de caso. As técnicas de coleta de dados foram um questionário e entrevistas individuais, aplicados a um grupo de 12 agentes sociais e 3 coordenadoras do PELC, respectivamente. Os agentes sociais e coordenadoras ressaltaram que os saberes predominantemente mobilizados são os experienciais, oriundos de vivências anteriores ao curso de graduação, em que os conteúdos físicos e esportivos foram predominantes. Destaca-se a necessidade de ampliar e acionar outros saberes científicos e investir na formação continuada dos profissionais que atuam no campo das políticas públicas de esporte e lazer.

This case study aims at identifying the knowledge mobilized by professional performance in the Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC), in Uba, Minas Gerais, Brazil. The research method was the case study. As for the techniques of data collection, a questionnaire and individual interviews were applied to a group of 12 social agents and 3 PELC coordinators, respectively. All the informants stressed that the knowledge they mobilized is predominantly experiential, usually derived from previous experiences in undergraduate courses, in which physical sports were predominant. The findings of this study highlight the need to expand and trigger other scientific knowledge and invest in the continuing education of professionals working in the field of public policy for sport and leisure.

Este estudio tiene como objetivo identificar el conocimiento movilizado en el desempeño profesional en el Programa Esporte e lazer da Cidade (PELC) en la ciudad de Ubá, Minas Gerais. El método de investigación fue el estudio de caso. Las técnicas de recolección de datos fue un cuestionario y entrevistas, que se aplica a un grupo de 12 trabajadores sociales y 3 coordinadores del PELC, respectivamente. Los trabajadores sociales y coordinadores hicieron hincapié en que el conocimiento se movilizan predominantemente vivencial, que viene de las experiencias previas de pregrado, donde el contenido físico y los deportes eran predominantes. Destaca la necesidad de ampliar y activar otros conocimientos científicos e invertir en la formación continuada de los profesionales que trabajan en el campo de las políticas públicas para el deporte y el ocio.

Elementos sobre a Configuração do Campo das Atividades Físicas para Idosos no Brasil / The configuration of physical activities for seniors in Brazil

Com o passar dos anos, a relação entre o idoso e a atividade física se tornou extremamente comum na sociedade. A mídia, o saber médico e o Estado propagam a importância de um estilo de vida ativo, afeto ao lazer, que potencializa as chances de longevidade. Este estudo buscou compreender como o campo das práticas de atividades físicas para os idosos se configurou no Brasil. Através de quatro entrevistas não estruturadas, do tipo guiada, construímos uma versão para o processo de gênese das práticas de atividades físicas para idosos. A Teoria do Campo de Pierre Bourdieu possibilitou analogias e interpretações das prováveis influências entre diversos campos sociais, primordialmente com o campo internacional. O período compreendido entre 1960 e 1980 foi o recorte temporal utilizado. Observou-se que a influência dos campos econômico, político, da saúde e educacional, em maior ou menor escala, acabou por forjar o campo da prática de atividade física pelo idoso na sociedade brasileira.

Over the years the relationship between the elderly and physical activity has become extremely common in society. The media, medical knowledge and the State spread the importance of an active lifestyle, related to leisure, which enhances the chances of longevity. This study investigated how the of practice of physical activities for seniors is set in Brazil. Through four guided unstructured interviews, we built a version for the genesis process of physical activities practice for seniors. Pierre Bourdieu?s Field Theory led to analogies and interpretations of the likely influences between different social s, primarily with international . The study considered the time frame period between 1960 and 1980. The results showed that the influence of economic, political, health and educational s, to a greater or lesser extent, eventually forged the of physical activities practiced by the elderly in Brazilian society.

Inserção e permnnência de mulheres como treinadoras esportivas no Brasil / Access nd retenttion of women in sports coaching in Brazil

RESUMODiante da baixa representatividade de mulheres como treinadoras esportivas no Brasil, este estudo buscou identificar as vias de acesso e estratégias utilizadas por treinadoras brasileiras para a sua inserção, ascensão e permanência no cargo. A amostra foi composta por treze técnicas de oito modalidades esportivas. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada. Os resultados indicaram que as principais formas de acesso à profissão foram a condução e o convite. Verificou-se que as mulheres atribuem sua permanência no cargo principalmente à credibilidade adquirida com as conquistas em competições. Conclui-se que, por se tratar de uma profissão de domínio masculino, a grande barreira para as mulheres é a falta de oportunidades de inserção.

ABSTRACTGiven the low representation of women as sports coaches in Brazil, this study aimed to identify the access routes and strategies used by Brazilian coaches for their access, rising and staying in office. The sample consisted of thirteen coaches of eight sports. Data collection was conducted through a semi-structured interview. Results indicated that the main ways to enter the job were guiding and invitation. It was found that the permanence of the coaches is guaranteed primarily by the credibility gained from the winnings. It was concluded that lack of access opportunities is the major barrier to women's retention in coaching, as it is a male-dominated profession.

"Se Precisar, a Gente Mesmo dá Aula": Lazer, Políticas Públicas, Organização e Participação Comunitária de Idosos / ?If necessary, we teach ourselves?: leisure, public policies, organization and community engagement of elderly people

Este artigo busca identificar e compreender as motivações para a permanência de um grupo de idosos no projeto de lazer e atividade física Vida Ativa (PVA), no município de Ubá/MG, e as consequências dessa decisão nas relações sociais desses sujeitos. Assim, esta pesquisa qualitativa se caracteriza como um estudo antropológico de cunho etnográfico. As técnicas foram a observação sistemática das aulas e eventos do PVA e as entrevistas realizadas com um grupo de 8 sujeitos, sendo 5 alunas e 1 aluno, além da professora e da estagiária do projeto. As motivações dos idosos para a continuidade no PVA passam pela reconstrução dos projetos individuais de vida e da construção de um projeto coletivo na velhice, evidenciando laços de sociabilidade e reciprocidade nas relações estabelecidas nesse contexto social.

This article seeks to identify and understand the reasons for the persistence of a group of seniors in Projeto Vida Ativa (PVA) ? a project of recreation and physical activity in Uba/MG, and the consequences of that decision in the social relations of these subjects. Thus, this qualitative research is characterized as an anthropological ethnographic study. The techniques were the systematic observation of classes and events of PVA and interviews with a group of 8 subjects, 5 males and 1 female, besides the teacher and the intern. The motivations of older people to continue in PVA turned out to be the reconstruction of individual life projects and the construction of a collective project in old age, showing ties of sociability and reciprocity in the relations within this social context.

“O doce amargo sabor do envelhecimento”: discursos, práticas corporais e experiências geracionais / “El dulce /amargo sabor del envejecimiento”: discursos, prácticas corporales y experiencias generacionales / “The sour-sweet taste of aging”: speeches, body practices and generational experiences

Este estudo tem como objetivo compreender as experiências geracionais e os modos de subjetivação de um grupo de mulheres idosas que vivenciam práticas corporais em um projeto social de lazer em Ubá, interior de Minas Gerais. Foi realizada uma pesquisa antropológica com observação no campo e entrevistas em profundidade com sete mulheres. As narrativas evidenciam a complexidade simbólica das relações geracionais estabelecidas nesse contexto, no qual partilhas e conflitos são marcantes. Tais experiências expõem a polissemia dos modos de envelhecer na contemporaneidade e a necessidade de reflexões sobre as limitações das ações pedagógicas desenvolvidas nesses contextos educacionais.

This study aims to understand generational experiences and modes of subjectivity of a group of elderly women who experience corporal practices in a recreational social project in Ubá, Minas Gerais. It is an anthropological study with field observation and interviews with seven women. Narratives show the symbolic complexity of generational relations established in this context, in which sharing and conflicts are striking. Such experiences expose the multiple meanings of the ways of aging in contemporary society and the need to reflect on the limitations of educational activities developed in those educational contexts.

Este estudio tiene como objetivo comprender las experiencias generacionales y los modos de subjetivación de un grupo de mujeres de edad avanzada, que experimentan prácticas corporales en un proyecto social de recreación en Ubá, Minas Gerais. Se llevó a cabo una investigación antropológica, con observación de campo y entrevistas con siete mujeres. Los relatos muestran la complejidad simbólica de las relaciones generacionales establecidas en este contexto, donde el compartir y los conflictos son intensos. Tales experiencias exponen la polisemia de los modos de envejecer en la contemporaneidad y la necesidad de reflexionar sobre las limitaciones de las acciones pedagógicas desarrolladas en estos contextos educativos.