ABSTRACT
Objetivo: los enfermos que necesitan cuidados paliativos han ido aumentando constantemente y es previsible que en un futuro inmediato continúe aumentando. La Medicina Paliativa tiene actualmente un reconocimiento social y también por parte de las instituciones de salud a nivel mundial, pero no tanto en la universidad. En un estudio realizado en nuestro país, el 96,13% de 6.783 los médicos españoles de atención primaria consultados reconocían la necesidad de la asignatura de Medicina Paliativa en las universidades. Se pretende valorar la impresión de los alumnos que han cursado la asignatura de Medicina Paliativa en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Método: se analiza una encuesta anónima realizada a los alumnos que han cursado los 4 primeros años la asignatura (optativa de 3 créditos, en el 6º curso). Resultados: con la excepción de un alumno que no contestó a estas preguntas, todos los demás consideraron los objetivos propuestos, el contenido temático y la metodología de enseñanza y aprendizaje como muy alto (61,03%) o alto (33,66%). Algo similar sucedió con la opinión de los alumnos sobre los profesores, de los que valoraron su nivel de competencia como alto o muy alto en el 100% de los casos. Excepto un alumno que no respondió a estas preguntas, la totalidad consideró como alta o muy alta la integración y coordinación de los profesores así como su adaptación al grupo. De forma global, el 91 por ciento de los alumnos expresaba entre un 90% y un 100% su satisfacción con la asignatura y, lo que parece más importante, el 87,02% considera que los 3 créditos es muy poco para la asignatura y el 97,4% considera que debería ser obligatoria. Conclusiones: La valoración de los alumnos es muy positiva y habla dela necesidad de promover y consolidar la Medicina Paliativa en el pregrado (AU)
Objective: patients needing palliative care have been constantly increasing, and such trend may be foreseen to continue into the immediate future. Palliative medicine has gained recognition from society, and also from health institutions around the world, but not so much from universities. In a survey carried out in our country, 96.13% of 6783 Spanish primary care physicians recognized the need for a subject on palliative medicine in universities. We sought to assess the impression of students who had already studied the subject of palliative medicine at Las Palmas de Gran Canaria University. Method: an anonymous survey was performed with students having already studied the subject of palliative medicine (optional, 3 credits, 6th year) during the first 4 years after curricular inclusion. Results: all but one student -who did not answer these questions- scored the subjects proposed objectives, topical contents, and teaching-learning methods very high (61.03%) or high (33.66%). Results were similar regarding students opinions on professors. All but one student -who did not respond to questions- considered professors' integration, coordination, and group adjustment high or very high. Overall, 91% of students reported a satisfaction of 90% to 100% with the subject; more importantly, 87.02% considered 3 credits a very little reward for the subject, and 97.4% considered that the subject should be mandatory. Conclusions: students valued palliative care very positively, which advocates for the need to promote and consolidate palliative medicine as a pregrade subject (AU)
