EDU-SALUD. Gestión del conocimiento a través de un repositorio de objetos de aprendizaje / Edu-Salud. Management through a learning object repository

Introducción: los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables con propósito educativo. Están formados por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Objetivo: elaborar un repositorio de objeto de aprendizaje, sustentado en web, que facilite el acceso a estos objetos para mejorar el autoaprendizaje de los estudiantes de medicina, en la actividad profesional como futuro trabajador de la salud. Método: se realizó un estudio de desarrollo en la Universidad de Ciencias Médicas de Granma, se diagnosticó la utilización por docentes y estudiantes de estos recursos. Se utilizaron documentos y se analizaron las condiciones para la utilización de los objetos en la enseñanza, los datos se resumieron a partir de la estadística descriptiva. Resultados: el repositorio de objeto de aprendizaje es accesible desde la red de salud donde se accede a la explicación y correcto procedimiento de contenidos médicos. Conclusiones: se elaboró un repositorio de objetos de aprendizaje, sustentado en web, que facilita el acceso a estos y mejora el autoaprendizaje de estudiantes en su actividad profesional como futuro trabajador de la salud. La significación social del problema de investigación radica en que se hace necesario darle un mejor uso a las nuevas tecnologías y brindar a los usuarios de la red de salud mejores medios para el aprendizaje y visualización de procedimientos médicos(AU)

Introduction: learning objects are reusable digital resources for educational purposes. They consist of at least three internal components: contents, learning activities and contextual elements. Objective: to develop a learning object repository, supported by web that facilitates access to these objects to improve the self-learning of medical students, in professional activity as a future health worker. Method: a developmental study was carried out at the University Of Medical Sciences Of Granma; the use of these resources by teachers and students was diagnosed. We used documents and analyzed the conditions for the use of objects in teaching; the data were summarized from the descriptive statistics. Results: the learning object repository is accessible from the health network where the explanation and correct medical content procedure is accessed. Conclusions: a web-based learning objects repository was developed, which facilitates access to these and improves the self-learning of students in their professional activity as a future health worker. The social significance of the research problem is that it is necessary to give better use to new technologies and to provide users of the health network with better means for learning and visualizing medical procedures(EU)

Hiperentorno de aprendizaje para el tratamiento de los contenidos de las biomoléculas en las carreras de Tecnología de la Salud / Learning hyperrange for biomolecules themes in the Health Technologies careers

El aprendizaje de las biomoléculas en los programas de Química y su dirección metodológica requieren de una constante actualización en correspondencia con las exigencias de la formación de los tecnólogos de la salud. Un acercamiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química en la filial de Ciencias Médicas permitió corroborar la existencia de insuficiencias que limitan el aprendizaje de los contenidos sobre biomoléculas en vinculación con sus aplicaciones prácticas en el ámbito de la salud, haciéndose necesario aportar un medio didáctico para la dirección de este proceso, en el cual se concibe una nueva visión metodológica. Como resultado de esta investigación, el Hiperentorno Educativo de Aprendizaje (HEA) para el aprendizaje de las biomoléculas, concebido desde la organización de la actividad cognoscitiva y la sistematización metodológica, integra coherentemente situaciones de aprendizaje, sistemas de ejercicios y preguntas a partir de las aplicaciones prácticas de las biomoléculas en el ámbito de la salud(AU)

The biomolecules learning in the chemistry subjects and its methodological direction require a constant updating in correspondence with the demands of the health technologists. An approaching to teaching-learning process of the chemistry in the medical sciences college allowed to corroborate the existence of insufficiencies that limit the learning over the contents dealing with biomolecules linked to their practical applications in the health issues, making it necessary to contribute with a didactical mean for the process direction in which a new methodological vision is conceived. As a result in this investigation, the Learning Educative Hyperrange for the directions of the biomolecules teaching-learning process, conceived since the cognitive activity organization and methodological systematization which integrates coherently, learning situations, exercises systems and questions to deport of the practical applications on the biomolecules in the health issues(AU)

Hipermedia de enseñanza-aprendizaje química orgánica / Hypermedia of organic chemistry teaching

La Investigación está encaminada a favorecer el aprendizaje de los compuestos orgánicos oxigenados y nitrogenados con aplicación terapéutica en los estudiantes de primer año de las carreras de Tecnología de la Salud en la Filial de Ciencias Médicas de Manzanillo. La investigación se orientó hacia el objetivo siguiente: Elaboración de una hipermedia para el aprendizaje de los compuestos orgánicos oxigenados y nitrogenados con aplicación terapéutica en los procederes profesionales de los estudiantes de las carreras de Tecnología de la Salud. La hipermedia propuesta tiene como núcleo la relación compuestos orgánicos- potencialidad-aplicación terapéutica de los compuestos oxigenados y nitrogenados. Una vez elaborada la hipermedia, fue sometida a su valoración mediante el enjuiciamiento de los especialistas seleccionados como expertos y aplicada en la práctica educativa mediante un experimento pedagógico, cuyos resultados evidenciaron la factibilidad e impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química(AU)

The research was directed to facilitate the learning of oxygenated and nitrogenous organic compounds with the therapeutic application in first year students of Health Technologic Careers in the Filial Subsidiary of Medical Sciences in Manzanillo. The research was directed towards the following objective: ellaboration of a hypermedia for the learning of the oxygenated and nitrogenous organic compounds with therapeutic application in the professional behavior of the students of Health Technologies. The hypermedia proposed has as the main core the relation organic compounds –therapeutic -potentiality –application of the oxygenated and nitrogenous compounds. After the hipermedia was done it was valued through selected specialists like experts and applied in the educational practice through a pedagogical experiment which results evidenced the feasibility and positive impact in the teaching learning process of Chemistry(EU)