ABSTRACT
Introducción: En su devenir en la historia, la profesión de enfermería ha adoptado y construido símbolos que le representan socialmente. Los más comunes son el uniforme blanco, la capa, la lampara y la cofia. Objetivo: Conocer las causas de resistencia en el uso de la cofia en estudiantes de la licenciatura de enfermería y en enfermería obstétrica. Material y Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, la unidad de análisis fueron estudiantes de las licenciaturas en enfermería. La muestra fue de 80 estudiantes del sexo femenino Se aplico un cuestionario, que consta de los siguientes apartados: datos generales y uso y resistencia de la cofia. Resultados: Las estudiantes refieren que el 71% usa la cofia como parte del uniforme, 61% por imposición y solo el 15% la usa como símbolo. El 95% considera que no es útil su uso para el rol de enfermería. El 96% de los estudiantes considera que el uso de la cofia es un factor de riesgo porque puede ser un fomite. Conclusiones: La principal causa de resistencia del uso de la cofia es que no le ven utilidad y la consideran un factor de riesgo para la Infecciones asociadas en la atención a la salud. Sin embargo, no debemos de perder de vista los factores sociohistóricos y las necesidades de cada época y contexto geográfico.
Subject(s)
Humans , Nursing , InfectionsABSTRACT
Introducción: la representación es una construcción social de conocimientos y actividades que los hombres hacen inteligible de la realidad física y social. Objetivo: interpretar la representación mediante el dibujo que elaboran los niños sobre el ser y hacer de un profesional de enfermería para comprender la identidad con su práctica cotidiana. Metodología: el estudio se sustenta en la teoría de representaciones sociales y de la identidad. Sobre la temática: "A qué se dedican las enfermeras", se analizó ¿Cómo es representada la práctica de enfermería por los niños? ¿Qué elementos sobresalen en las representaciones? ¿Qué mensaje escrito reproduce sobre el ser y hacer de enfermería? Para la entrevista se plantearon algunas interrogantes como: ¿Se identifica el profesional de enfermería con la imagen creada por los niños, sobre su práctica y qué ideas de identidad le producen esas representaciones? Resultados: para los niños, la enfermería no solo se representa con el uniforme y cofia, hay otros distintivos como la: lámpara, estetoscopio y jeringa asociada con las vacunas y el uso de tecnologías modernas de la salud. Conclusiones: la identidad profesional facilita el desarrollo y el reconocimiento social de las personas en su práctica y en la oferta de servicios profesionales cualificados.
Introduction: Representation is a social construction of knowledge and activities that men make intelligible from physical and social reality. Objective: Interpret the representation through the drawing made by the children, about the being and being of a nursing professional to understand the identity with their daily practice. Methods: The study is based on the theory of social representations and identity. On the subject: "What do nurses do?", How was nursing represented by children? What elements come out in the representations? What written message does it reproduce about being and doing nursing? For the interview, some questions were raised such as: Is the nursing professional identified with the image created by the children, about their practice and what ideas of identity do these representations produce? Results: For children, nursing is not only represented with the white uniform and cap, there are other distinguishing features such as: lamp, stethoscope and syringe associated with vaccines and the use of modern health technologies. Conclusions: Professional identity facilitates the development and social recognition of people in their practice and in the offer of qualified professional services.
