ABSTRACT
El trabajo tiene como objetivo determinar la relación entre la comunicación educativa asociada a los estilos comunicativos por parte de los profesores de la Filial de Ciencias médicas que laboran con el 1er y 3er año de las carreras de Enfermería y Tecnologías de la Salud, así como el cumplimiento de las funciones de la evaluación del aprendizaje en esas especialidades. El empleo de métodos y técnicas empíricas en el estudio diagnóstico permite constatar las insuficiencias que con posterioridad se presentan. Como principales resultados se obtuvo un enriquecimiento por parte de los docentes acerca de las concepciones de la comunicación educativa y las funciones de la evaluación del aprendizaje, una mayor interacción entre estudiantes, lo cual sirvió de referencia para elevar la calidad del proceso docente educativo en la preparación profesional de los futuros egresados de Tecnología de laSalud y Enfermería (AU)
The study aims is to determine the relationship between educational communications associated with the communication styles of teachers by the Subsidiary of Medical Sciences who work with the 1st and 3rd year of Nursing and Health Technologies carrier as well as the fulfillment of the functions of the assessment of learning in these fields. The use of empirical methods and techniques in the diagnostic allows weaknesses. The main results were obtained by enrichment teachers' conceptions about educational communication, evaluation and functions of learning, more interaction between students, which served as a reference to improve the quality of the educational process in the professional training of future graduates of Health Technology and Nursing
Subject(s)
Learning , CommunicationABSTRACT
El trabajo de los tutores en la Filial de Ciencias Médicas constituye un instrumento esencial para el perfeccionamiento en la preparación de docentes, directivos y profesores guías que tienen la encomiable tarea de asesorar y guiar a estudiantes de carreras tecnológicas en las diferentes actividades curriculares y extracurriculares del centro, por lo que se hace necesario elaborar una propuesta de actividades que contribuyan a elevar la preparación de los tutores en los encuentros de tutoría en la carrera de Tecnologías de la salud. Diferentes métodos y herramientas de investigación a directivos, profesores-tutores y estudiantes fueron aplicados como el análisis documental, encuestas, entrevistas, observación a encuentros de tutorías para poder constatar las insuficiencias existentes con lo relacionado al trabajo del tutor. Una vez aplicada la propuesta, los estudiantes obtendrán mejores resultados en el ámbito social, profesional y científico(AU)
The work of tutors at the Medical Science Filial constitute an esential instrument to better the preparation of professors and principals that have, as the main task, to guide the students from tecnological carreers in the different curricular and extracurricular activities of the school, so that it is necessary to elaborate a proposal of activities that contribute to elebate the tutors self-preparation in their labors to the Health Technological carreers.Different methods and tools of research were applied to principals, professors, tutors and students as the analysis of documents, enquires, interviews, observation to tutors work for verifying the real difficulties in relation to their labors. At the time to apply the proposal, students will obtain better results on their professional, social and scientific sphere(AU)
