ABSTRACT
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier idioma resulta vital para ambos componentes personales del mismo la existencia de una comunicación satisfactoria y armónica como base de las relaciones humanas. Para esto es imprescindible que tanto profesores como alumnos desarrollen al máximo sus habilidades de transmisión como de recepción de los mensajes. En la enseñanza del inglés, que en nuestro país se enseña como lengua extranjera que facilita a los futuros profesionales de la salud una profundización en el conocimiento de otras culturas y el aprovechamiento de todo el cúmulo de experiencias de esos países de habla inglesa, se hace imperioso evaluar ante cada tarea instructivo-educativa la labor que se realiza, los métodos que se utilizan, los programas que guían el proceso y el progreso de los educandos. Es entonces objetivo final de este trabajo descriptivo-retrospectivo, proponer un sistema de ejercicios metodológicamente fundamentados que amplíen las posibilidades de desarrollo de estas habilidades en los estudiantes del primer año de la especialidad de medicina, como alternativa para la solución de las dificultades presentadas por los mismos en la comprensión auditiva, las cuales fueron detectadas a través de la aplicación de encuestas y entrevistas que no sólo constataron la existencia de dichas dificultades, sino también la efectividad de la propuesta, al ser utilizada como termómetro de los ocho meses transcurridos, al arrojar resultados numérica y motivacionalmente superiores...(AU)
