ABSTRACT
No campo da produção de conhecimento em saúde, as contribuições de outras racionalidades médicas que permitam uma visão mais integral do binômio saúde/ doença e que possibilitem pensar relações mais humanas com os usuários são importantes e devem ser consideradas. Este artigo discute esta questão através da prática de educação popular, utilizando como instrumento educativo o caso clínico homeopático discutido coletivamente. Para isso,são promovidas e analisadas três oficinas pedagógicas com diferentes atores sociais: responsáveis de crianças, educadoras de creche comunitária e médicos da ONG Homeopatia Ação Pelo Semelhante. Os discursos individuais expressos nas oficinas são sistematizados por grupos (responsáveis,educadoras e médicos) buscando a identificação/construção do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE et al.,2000). O caso clínico homeopático é analisado como um instrumento valioso no processo de aprendizagem, como um método passível de ser utilizado em educação popular e saúde, possibilitando problematizar e refletir sobre toda a complexidade presente na discussão sobre saúde. Os princípios da homeopatia são coerentes com os da educação popular e trabalhá-los nesta perspectiva favorece a autonomia e o autoconhecimento dos sujeitos.
In the area of the production of knowledge about health, the contributions of other branches of medicine that allow a more integrated vision of the duality health/diseaseand that encourage more humane relationships with the users (clients), are important and should be considered.This paper approaches this subject through the practice of Popular Education*, using as its educational instrument the case of the homeopathic clinic discussed as a whole. To do this, three pedagogical workshops were organized and analyzed using different social actors: caregivers of children (parents or others with primary responsibility), teachers of community day care centers, and doctors of the NGO Homeopathic Action for Those like Us. The individual statements expressed in the workshops were systematically arranged by groups (parents/caregiversteachers, doctors), in an attempt to identify/construct the Discourse of the Collective Subject - (Lefevre et al, 2000). The homeopathic clinical case serves as a valuable instrument in the learning process, i.e. a method whichcould be used in popular education and health, to help define the problem and think through the full complexityof the case presented within the discussion regarding health. The principles of homeopathy are compatible with those of popular education and working with them in thisperspective fosters autonomy and self knowledge.
Subject(s)
Humans , Health Education , Homeopathy , Public HealthABSTRACT
No campo da produção de conhecimento em saúde, ascontribuições de outras racionalidades médicas que permitam uma visão mais integral do binômio saúde-doençae que possibilitem pensar relações mais humanas com osusuários são importantes e devem ser consideradas. Esteartigo discute esta questão através da prática de educaçãopopular, utilizando como instrumento educativo o casoclínico homeopático discutido coletivamente. Para isso,são promovidas e analisadas três oficinas pedagógicas comdiferentes atores sociais: responsáveis de crianças, educadoras de creche comunitária e médicos da ONG Homeopatia Ação Pelo Semelhante. Os discursos individuais expressos nas oficinas são sistematizados por grupos (responsáveis, educadoras e médicos) buscando a identificação-construção do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE et al., 2000). O caso clínico homeopático é analisado como um instrumento valioso no processo de aprendizagem, como um método passível de ser utilizado em educação popular e saúde, possibilitando problematizar e refletir sobre toda a complexidade presente na discussão sobre saúde. Os princípios da homeopatia são coerentes com os da educação popular e trabalhá-los nesta perspectiva favorece a autonomia e o autoconhecimento dos sujeitos. (AU)
Subject(s)
Homeopathy , Health Education , Community ParticipationABSTRACT
No campo da produção de conhecimento em saúde, as contribuições de outras racionalidades médicas que permitam uma visão mais integral do binômio saúde/doença e que possibilitem pensar em relações mais humanas com os usuários são importantes e devem ser consideradas. Este artigo discute esta questão através da prática de educação popular, utilizando como instrumento educativo o caso clínico homeopático discutido coletivamente. Para isso, são promovidas e analisadas três oficinas pedagógicas com diferentes atores socias: responsáveis de crianças, educadoras de creche comunitária e médicos da ONG Homeopatia Ação Pelo Semelhante. Os dicursos individuais expressos nas oficinas são sistematizados por grupos (responsáveis, educadoras e médicos) buscando a identificação/construção do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE et al., 2000). O caso clínico homeopático é analisado como um instrumento valioso no processo de aprendizagem, como um método passível de ser utilizado em educação popular e saúde, possibilitando problematizar e refletir sobre toda a complexidade presente na discussão sobre saúde. Os princípios da homeopatia são coerentes com os da educação popular e trabalhá-los nesta perspectiva favorece a autonomia e o autoconhecimento dos sujeitos.
Subject(s)
Homeopathy , Health Education , Psoric MiasmABSTRACT
No campo da produção de conhecimento em saúde, as contribuições de outras racionalidades médicas que permitam uma visão mais integral do binômio saúde/ doença e que possibilitem pensar relações mais humanas com os pacientes /usuários são importantes e devem ser consideradas. Este trabalho discute esta questão através da prática de educação popular e saúde utilizando como instrumento educativo o caso clínico homeopático discutido coletivamente. Para isso, são promovidas e analisadas três oficinas pedagógicas com diferentes atores sociais: responsáveis de crianças, educadoras de creche comunitária e médicos da ONG Homeopatia Ação Pelo Semelhante. O local da pesquisa e realização das oficinas foi o Morro dos Cabritos, Copacabana, Rio de Janeiro, onde a ONG atua em assistência médica e educação em saúde. Os discursos individuais expressos nas oficinas são sistematizados por grupos (responsáveis, educadoras e médicos) buscando a identificação/construção do Discurso do Sujeito Coletivo (Lefèvre F.& Lefèvre AMC & Teixeira JJV.,2000). O caso clínico homeopático é analisado como um instrumento valioso no processo de aprendizagem, como um método passível de ser utilizado em educação popular e saúde, possibilitando problematizar e refletir sobre toda a complexidade presente na discussão sobre saúde.Determinadas características da prática médica homeopática contribuem para a auto estima, o auto conhecimento e a autonomia das pessoas, aproximando-se de aspectos relacionados à prática da educação popular. Porém, a primeira apresenta limitações para lidar com as questões sócio-econômicas presentes na determinação de saúde. Verifica-se que a articulação de uma prática médica à educação popular pode contribuir positivamente nas limitações da prática médica homeopática para lidar com essas questões.
Subject(s)
Health Education , Homeopathy , Community ParticipationABSTRACT
No campo da produção de conhecimento em saúde, as contribuições de outras racionalidades médicas que permitam uma visão mais integral do binômio saúde/ doença e que possibilitem pensar relações mais humanas com os pacientes /usuários são importantes e devem ser consideradas. Este trabalho discute esta questão através da prática de educação popular e saúde utilizando como instrumento educativo o caso clínico homeopático discutido coletivamente. Para isso, são promovidas e analisadas três oficinas pedagógicas com diferentes atores sociais: responsáveis de crianças, educadoras de creche comunitária e médicos da ONG Homeopatia Ação Pelo Semelhante. O local da pesquisa e realização das oficinas foi o Morro dos Cabritos, Copacabana, Rio de Janeiro, onde a ONG atua em assistência médica e educação em saúde. Os discursos individuais expressos nas oficinas são sistematizados por grupos (responsáveis, educadoras e médicos) buscando a identificação/construção do Discurso do Sujeito Coletivo (Lefèvre F.& Lefèvre AMC & Teixeira JJV.,2000). O caso clínico homeopático é analisado como um instrumento valioso no processo de aprendizagem, como um método passível de ser utilizado em educação popular e saúde, possibilitando problematizar e refletir sobre toda a complexidade presente na discussão sobre saúde.Determinadas características da prática médica homeopática contribuem para a auto estima, o auto conhecimento e a autonomia das pessoas, aproximando-se de aspectos relacionados à prática da educação popular. Porém, a primeira apresenta limitações para lidar com as questões sócio-econômicas presentes na determinação de saúde. Verifica-se que a articulação de uma prática médica à educação popular pode contribuir positivamente nas limitações da prática médica homeopática para lidar com essas questões. (AU)
Subject(s)
Homeopathy , Health Education , Community ParticipationABSTRACT
De acordo com o previsto pelo Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA em seu art. 129, parágr. IV, cap V, o qual afirma que säo medidas aplicáveis aos pais ou responsável o "encaminhamento a cursos ou programas de orientaçäo", a 1ª Vara da Infância e Juventude do Rio de Janeiro criou o Projeto "Escola de Pais", visando a reintegraçäo familiar de crianças e adolescentes que vivem em situaçöes de risco social, por meio de açäo sócio-educacional junto aos pais. Desde 1998 foram realizadas 9 Escolas de Pais, cada uma delas constituída de cerca de 8 encontros em sua primeira fase, quando säo trabalhados temas relacionados à educaçäo, saúde e cidadania, constituindo-se numa oportunidade para garantir direitos e estabelecer obrigaçöes na relaçäo pais e filhos. As famílias recebem bolsas de alimentos oferecidas pela Fundaçäo da Infância e Adolescência (FIA), vales transporte, apoio para manter seus filhos em escolas ou creches da comunidade e do juizado, orientaçäo de assistentes sociais e psicólogas, e outros benefícios, graças a parcerias estabelecidas com instituiçöes, organizaçöes e empresas, incluindo o setor privado. Após essa fase, os participantes säo acompanhados por 12 meses pelo programa Família Solidária, subsidiado por pessoas que apadrinham uma das famílias com a contribuiçäo de 1 salário mínimo mensal. Outra forma de reinserçäo social é o apoio oferecido na busca de oportunidades de geraçäo de renda para as famílias, que inclui a integraçäo à Cooperativa da Escola de Pais, em funcionamento. As Secretarias de Açäo Social e Desenvolvimento Social de Estado e Município, respectivamente, assim como os Conselhos Tutelares estäo envolvidos no programa, garantindo a continuidade do trabalho além dos limites do juizado e o acompanhamento das famílias em seus locais de moradia
Subject(s)
Child , Adolescent , Constitution and Bylaws , SchoolsABSTRACT
O trabalho, baseando-se em revisao bibliografica da obra de varios autors, abrangendo de Hahnemann a contemporaneos, tenta reconhecer os diferentes pensamentos a respeito do tema "doenca aguda", enfocando especificamente sua conceituacao... (AU)
Subject(s)
Acute Disease , Fundamentals of HomeopathyABSTRACT
As autoras realizam um levantamento bibliografico e procedem a analise comparativa das ideias dos classicos da literatura homeopatica sobre o fenomeno agravacao. Constatam controversias nas definicoes propostas, pois... (AU)
Subject(s)
Aggravation , Defensive and Curative Mechanisms , Pharmacodynamics of Homeopathic Remedy , Medicamentous DiseaseABSTRACT
Tenta definir o que se escreveu, pensou e concluiu a respeito de tal fenomeno. Concluimos que, sem a realizacao de um trabalho clinico que apresente parametros bem defindos, nao e possivel falarmos, ensinarmos, discutirmos Agravacao. O caos no qual nos encontramos parece ser da ordem da generalidade dos aspectos que compoem o tema
